老师带你去小朋友家做客

　　日前，在县机关幼儿园上学的欢欢小朋友一家迎来了几位特殊的客人——她在幼儿园里的同班同学。欢欢和同学们一起做游戏，一起玩玩具，一起吃点心，度过了一个愉快的星期天。欢欢的爸爸说：看到自己的女儿和同学们善于沟通、善于协作，他感到很高兴。

　　2000年，为了培养小班孩子的社交能力，县机关幼儿园开展了“老师带你去小朋友家做客”活动，这是该校“假日小组活动”的最初形式。活动在老师的安排下，以4—5位幼儿为一组，每逢双休日或休息时间，由老师带领去其中一位小朋友家做客，并由这位小朋友当小主人，其家长负责为孩子们提供活动材料、照顾生活起居，当所有孩子都当过一遍小主人，一轮活动就告结束。

　　思思是一位活泼可爱的小女孩，可就是挺小气。在“假日小组活动”中，思思在同伴家玩得很开心，可当同伴到她家玩时，思思却不愿意小伙伴分享她的玩具，孩子之间“你不给我们玩，我们就回去了”这种天经地义的游戏规则迫使思思进行了反思，使她正确认识了自己与他人的关系，并主动调整了自己的行为。

　　中班孩子军军，长得虎头虎脑、聪明可爱，家长认为他其他方面发展都可以，就是数学不好，连10以内的加减法都要扳手指头，不太会做。可老师认为军军的思维敏捷，能正确感知数量关系，符合中班孩子的发展水平。在军军家的一次活动中，老师有意组织小朋友们进行数学操作活动，军军很投入，反应也很敏捷，操作正确、清楚。军军的爸爸亲眼观察了孩子们的活动，比较了自己孩子和同龄孩子的差异，肯定了军军的发展水平，从中也了解到孩子对数字概念电影蜜蜂的理解要通过具体的操作来完成。

　　据悉，在每次的“假日小组活动”结束后，县机关幼儿园的老师们都有一张“情况记录表”，家长有一张“活动反馈表”，大家对孩子的表现和问题会作些记录和分析，表上所反映的孩子的问题，以及家长的需要就是下一次开展“假日小组活动”要解决的核心问题。

　　县机关幼儿园园长倪慧渊表示：“假日小组活动”促进了幼儿、家长、教师互动，使家长在交流互动中更新了育儿观念，并拓展了教师视野，形成了教育合力，促进了幼儿发展。

　　一位曾参加过“假日小组活动”的家长这样告诉记者：在现代家庭中，独生子女受到了过分关注，孩子之间缺乏沟通、缺乏协作精神、家长不能正确认识孩子等。不同的家庭，对孩子有不同的教养方式，也有不同的生活氛围，“假日小组活动”使孩子们感受到了不同家庭的教养方式和家庭氛围，同时活动中每个家庭的“爸爸”又以自己特殊的性格、气质影响和教育着幼儿，这对孩子们来说无疑是一笔财富。