传话批评-叙事作文550字

上午第一节课刚下课，小涵急匆匆地跑到办公室：“孟老师，刚才……就在刚才，阿斌到我的座位上，拿我的语文书乱扔，都扔到地上了。”

看到小涵气喘吁吁的样子，我能想象得到调皮的阿斌在课间“放肆”的情景。

“你去转告阿斌，孟老师对这事很关心，会找个合适的时候批评他。”

“放心吧，我会好好教育他的。”小涵投诉成功，很轻松地回教室了。

第二节课是语文课，到了教室以后，我盯了阿斌有十秒钟，开始，他还不在意，后来慢慢地不好意思地看着书。

“请阿斌把这周得到的星送一颗给小涵，算是向她道歉，以后不要有类似的事情发生。”

其他同学还蒙在鼓里，但小涵和阿斌的坐姿比以前端正得很。采取“当事人”双方都能接受的方法处理问题，才能保证顺畅。

下了语文课，我正为自己的“创意”沾沾自喜呢，卫生委员小青走到我跟前：“阿奇的座位比以前好了很多，但是，小轩轩、小贤贤的座位下面经常有碎纸片。”

“把他们……”我正要把两位叫到跟前，突然脑袋灵光一现，想到一个绝妙的招数，“这样吧，你代表我去表扬阿奇，告诉他我很高兴。再代表我批评小轩轩和小贤贤，告诉他们我很生气，请他们尽快养成讲卫生的习惯。”

“好的!”小青很认真地执行我的命令去了。望着小青的背影，我心中窃笑，同时充满着骄傲。我真是太有才了，居然能想到这么高的高招。

我知道小青一定会按照我的要求去做的。

传话的批评，一方面提高了班干部的威信;其次，可以使老师的脾气不至于很快爆发，更重要的是能促进孩子们的自我管理。

还是让孩子自行解决在他们身上发生的问题吧。