教育部新修订的《义务教育学校管理标准》在近日印发后，一时成了各大媒体的“重磅”，“特别关注”，也成了老师、家长讨论的热点。

新修订的《义务教育学校管理标准》从保障学生平等权益、促进学生全面发展、引领教师专业进步、提升教育教学水平、营造和谐美丽环境、建设现代学校制度6大方面，明确了学校的主要管理职责，共涉及22项管理任务、88条具体内容。

那么，这88条具体内容中，哪些与教师有关？给教师又提出了哪些具体的要求和福利？请往下看！

在教师管理方面，除了老生常谈的哪些要求外，还有一些新规定，尤其最后两条比较诱人，希望能够落实！

在教师能力提升方面，看来今后要进一步加强学习和交流，尤其是要多读书，多加强信息技术和现代教育装备应用方面的学习。

在教师培训方面，我们要做好思想准备，每位教师五年不少于360学时的培训要求，要完成，其实还是不那么容易的。

在课堂教学及作业布置方面，还是那些我们耳熟能详的说法。其实我们也知道都很重要，关键是积重难返，知易行难，尽力而为吧！

在学生评价方面将建立促进学生发展的评价体系，这些其实都和我们息息相关，尤其是第57条的最后一句话特别耐人寻味！

在课程开设方面，不仅仅是语、数、外，理、化、生……还将开设各类有利于学生健康成长的校本课程。

艺术类课程

劳动生活类课程

综合实践、心理健康类课程

同时，在学校宏观管理方面，还将推行依法管理，民主管理等，好多都与我们有关。

每年都要学习相关的法律

教职工代表大会

看到这里，大家是不是和我一样感觉头又大了！

学校管理的对象是教师和学生，而学生又是教师的教育对象。其实，学校管理的标准和要求最终大多都要落到教师头上，都要通过教师来落实。看到这些，我们能不头大吗？

但不管怎么说，作为一线教师，我们还是记住一句老话——不管东南西北风，咬定“质量”不放松。虽然不公开学生排名，但肯定要给教师排名；虽然不把考试分数作为评价学生的唯一标准，但肯定是主要标准。我们还是要坚守好自己“课堂”这块责任田，履行好“教师育人”的职责。只是，不但要给学生教好课堂内的“有字书”，而且要给学生教点课堂之外的“无字书”。