南翔15所学校受表彰!来看看有没有你熟悉的学校

栏目:教育管理  时间:2021-01-25
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近日,嘉定区召开教育系统党政干部大会。在大会表彰环节,古猗小学等南翔3家单位被评为2020年度区教育系统优秀单位,南翔中学等南翔9家单位被评为2020年度区教育系统先进单位,上大附属南翔高中等南翔3家单位被评为2020年度区教育综合改革砺新奖。

2020年度区教育系统优秀单位

古猗小学

南翔幼儿园(天恩幼儿园)

新翔幼儿园(怀少幼儿园)

古猗小学

古猗小学坚持“和润生命、美泽人生”的办学理念和“身心至美、乐学善思、人文见长”的育人目标,以和润德育、和馨课程、和乐课堂为核心,以和煦管理、和悦教师为两翼,以和畅环境、和洽联盟为保障,坚持价值引领,坚持立德树人,深化教育综合改革,压实疫情防控,实现学生、教师与学校的和谐美好发展。2020年,学校被评为第二批上海市依法治校示范校,嘉定区教育系统优秀单位。

学校发挥“党员工作室”的示范引领,以“空中课堂”“中青年评比”“区重大课题评估”“精准委托管理评估”为载体,打造实战平台,促进个人与团队共发展。学校深入推进教育综合改革,建立《古猗小学品质课堂三年行动方案》,立足“五育并举”与“人文铸魂科技提升”,完善校园艺术节、体育节、劳动节、阅读节、科技节“五节”主题课程。学校精耕于“强基工程?青蓝工程?砥柱工程”的建设,助力教师赋能并持续成长。

2020年度区教育系统先进单位

南翔中学

怀少学校

南翔小学

上师大附属嘉定小学

古猗幼儿园(云翔幼儿园)

留云幼儿园

南翔成校

民办桃苑小学

马荣金地格林幼儿园

南翔中学

2020年是南翔中学作为市强校工程实验校的中期攻坚之年。这一年,学校继续深化“引悟教育”办学品牌:通过构建“赋能未来”课程,优化学校课程建设;通过打造“智引生慧”课堂,提升教育教学质量;通过塑造“融情善导”教师,引领教师专业成长;通过培育“乐学成长”学生,搭建多元发展平台。学校在教育教学生态改善、学校特色创建、办学质量提高等方面均取得了可喜的成效。连续第三年被评为嘉定区教育系统先进单位。

在学校“引悟教育”的思想引领下,致力于塑造“融情善导”的教师团队,通过优化师资队伍建设促进学校办学质量,办家门口的好学校。通过“基于学生发展”的自我诊断项目,激活教师育人源动力;通过完善“引悟教育”课程体系,提升教师课程领导力;通过“金字塔型”需求成长的师资培养项目,提升教师多元素养力。青年教师专业化成长势头良好,骨干教师教科研水平提升迅速,班主任队伍的班级管理能力和班主任专业素养明显提升。

2020年度区教育综合改革砺新奖

上大附属南翔高中

浩翔幼儿园

嘉定世界外国语学校

上大附属南翔高中

上海大学附属南翔高级中学在“闳约深美朴质卓涵”的办学理念引领下,不断完善学校管理体系、丰富学校管理内涵;明确办学特色定位、优化育人教学环境。办学两年来,学校先后获评全国青少年校园排球体育传统特色学校、上海市“基于区域特色的学校综合课程创造力研究和实践”项目实验校等。

学校整合多种资源、促进教师专业发展;关注课堂优化改进、提升教育教学质量。现有正高级教师1人,高级职称占比27%,具有研究生学历50%,市、区、镇、集团骨干教师40人。学校确立“影视传媒”教育特色发展方向,依托上海大学四大艺术学院资源,提前接触大学课程,开发融音乐与舞蹈、美术与摄影、播音与主持、编导与表演一体的系列特色课程。通过参加“卓凡大讲坛”、参与“入影?随形”实践活动、与名师、名家、名人“面对面”,在熏陶与浸润中,学生审美能力和综合素养得到稳步提升,在区级以上比赛中获奖398人次。

2020年,南翔镇政府大力支持教育均衡优质发展在教育资源布局、紧密型学区创建、学前教育优化等工作中均获得了可喜的成绩。

作为嘉定区首批紧密型学区,通过政府奖励扶持,南翔学区在师资流动、课程共享、教研联动、资源统筹等方面尝试深度改革,基本实现了教育更高层面的优质均衡。2020年南翔学区共有41名教师被评为区骨干,其中5名学科带头人,另有1名教师被评为正高级教师;学区评选了44位镇级学科带头人,骨干教师呈梯队发展态势。3所公办初中的学业质量评估也保持名列前茅。

通过学区联动,南翔的学前教育通过资深园长牵头项目运行,先后开展了“加强教研组建设”和“教学技能交流展示”两大联动项目,幼儿园教师教学专业能力的提高成效显著。面对疫情带来的学习困难,社区学校通过公众号“学在南翔”和“学在南翔云直播”,发布了多个系列的学习课程,丰富的线上学习供给,成为了提供市民终身学习的创新案例。

南翔学区围绕“品质”提升,领先一步谋划“十四五”。通过政府投入支持加强软硬件建设,继续优化教育资源布局。着力于引入优质教育资源、构建良好教育生态,目前优质教育资源托管的合作意向正在洽谈之中,南翔幼儿园创建上海市示范性幼儿园的前期工作也正有序开始。

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