高考作文备考指导之如何开头+任务驱动型作文开头的写法

　　

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　　 语文月刊2021年8月高考作文专刊目录

　　

　　议论文诸结构要素的基本要求

　　第一部分：开头

　　中心任务：鲜明、正面地提出中心论点。为了强调论点，可以让论点另起一行单独成段。段落上可以是一段，可以是两段，但字数应控制在一百字左右。

　　好的开头的标准：

　　第一，要明。要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。要让读者知道你在谈哪方面的问题，开篇知其旨意。

　　第二，要美。只有美，才能达到吸引读者的目的。文章开头的美，主要指技巧美。

　　第三，要简。

　　简洁是明朗的保证。有的考生开头叙述抒情语言过长，有的考生在写材料作文时，原封不动地引进原材料，这些都是开头不简洁。引进原材料办法有两个：一个是对原材料“一言以蔽之”

　　高度概括；另一个是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行可以了。不管引不引原材料，开头都要削去繁杂的叙述、抒情，凸显作文的论点。

　　 

　　第二部分：正文

　　中心任务：分析问题，使中心论点能够成立。字数600字左右。

　　分论点的要求：

　　1.要是一个明确的句子；

　　2.各分论点的角度或层次不同，不重复；

　　3.按照由浅入深或范围由小到大的顺序。

　　为了使分论点有说服力，必须要用到事例论证法，否则内容就是空洞的。

　　例证法的要求：

　　1.选例要典型，只有典型才有说服力。

　　2.选例要新鲜，事例过于陈旧也乏味。

　　3.转述事例时要简明，不必强求细节。

　　4.每个分论点至少需要一个事例。

　　5.转述事例后，需要分析，使材料与观点融为一体。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。

　　6.段落上，每一个分论点可以是一段，也可是两段；字数上，每个分论点200字左右。

　　 

　　第三部分：结尾

　　从高考优秀作文看，这是一段集中的论述，语言要精要、恰当，字数100字左右。这一部分的作用：

　　1.对分论点的内容进行归纳总结。

　　2.进一步明确、深化中心论点。

　　3.联系当前现实和人生生命，体现文章针对性。

　　第三部分：结尾，字数50—100字。

　　有多种写法：

　　1.呼应开头，使文章成为一个有机整体。

　　2.点明题意，使文章观点更加清晰。

　　3.发出呼告，以求发人深省。

　　语言要铿锵有力，富有哲理内涵，宜多用排比、拟人、反复、呼告等修辞手法。

　　如何开头先来欣赏一篇经典满分作文的开头：红氍毹，四方步，紫金冠，霸王枪，一亮相满堂高朋齐喝彩；连珠肉，盘龙臛，冷蟾羹，水晶糕，一开席满座嘉宾皆激赏。四海五洋的朋友们呵，客从远方来，且让我做东，邀各位遍赏这苦辣酸甜神州味，生旦净末华夏情。 高考作文题目“向外国游客介绍我眼中的中国”：《苦辣酸甜神州味，生旦净末华夏情》 作文开头推出两组“名词性三字短语+动态化场景描述”，上下句之间构成整齐的对偶关系，不仅节奏明快，而且形象鲜明。“四海五洋的朋友们呵，客从远方来，且让我做东”亲切热情的呼唤，水乳交融的化用，慷慨热情的邀约——铸成雅俗共赏之句：“苦辣酸甜神州味，生旦净末华夏情”，照应标题，紧扣话题，总领下文。 01方法指导1.紧扣任务，表明看法高考作文，要学会紧扣任务关键词，或诠释其内涵，或阐述其意义，或分析其原因，或根据试题设定的备选对象发表意见、看法，以此保证作文切合题意。例如，2020年高考全国Ⅰ卷作文题，其任务关键为“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿”。一位考生这样开头：三位历史人物，我感触最深的是齐桓公。管仲，审时度势，智谋过人，是为辅君良才；鲍叔，胸怀天下，忠诚无私，是为一代名臣。而齐桓公却兼有管仲之雄才，鲍叔之胸襟，于诸侯割据中翻云覆雨，成就霸业。 （摘自《以柔蕴刚执正气，胸吞山河成霸业》）开头紧扣“对哪个感触最深”的写作要求，选择齐桓公作为写作对象，通过眼界、智谋、胸襟、才能、人格、成就等方面的对比，肯定齐桓公的“最优”地位——在对象选择，特别是思维运用、看法表达上面略胜一筹。 2.概括材料，引述开头新材料作文，作文观点必须从材料中概括；任务驱动型材料作文，材料是任务的母体。因此，作文开头巧妙地引述材料，也是保证作文切合题意的好方法。巧引材料有三种方法：（1）摘引材料关键句，发表自己的看法。（2）精练概括材料核心内容，于核心处立意。（3）从材料涉及的关键点切入，提出自己的看法。例如，2020年高考全国Ⅱ卷作文题给出三段材料，要求考生作为中国青年代表在“世界青年与社会发展论坛”上以“手同一世界，青年共创未来”携为主题发表演讲。一位考生这样开头： 尊敬的各位来宾、青年们：大家好。很荣幸，作为中国青年学生代表来参加这次论坛。我演讲的题目是“美美与共，天下大同”。“青山一道同风雨，明月何曾是两乡”。墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”自古以来，中国就是一个包容开放的国家，直到今天，中国也在秉承着包容接纳，携手共进，共创未来的理念。这理念的箴言就是：美美与共，天下大同。              （摘自《美美与共，天下大同》）作文开头直接引入内涵相通的两则材料，结合“世界青年与社会发展论坛”情境和以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的要求，确立文章中心——“美美与共，天下大同”。三者紧密融合，观点明确、立意深远，富有中国文化特色。 3.整齐有力，整句开头采用对称句、对偶句、排比句等，借鉴王勃《滕王阁序》骈文的写法，使开头的语言整齐有力且富有变化，底蕴饱满且节奏鲜明。例如：亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“纳百川成其大，集众力定乾坤”。春秋风云，金铁交鸣，诸侯纷争，烽烟四起，唯独他成就了一代霸业；称雄天下，跃为霸首，广揽贤才，英名永传，唯独他抓住了历史的机缘。想必同学们已经知道春秋五霸之首齐桓公的故事，那么他的传奇背后是怎样的人生启迪呢？（摘自《纳百川成其大，集众力定乾坤》）开篇以两组八则四字短语构成对称句式，精确概括诸侯纷争背景之下齐桓公抓住历史机遇，广纳人才，成就霸业，称雄天下的业绩，然后，再以“那么他的传奇背后是怎样的人生启迪呢？”反问，引发读者深思——语句整齐，语意简明。 4.彰显底蕴，名句开头开头引用古今中外哲人、名家的箴言睿语或诗人的丽词靓句作为全文的总领，使文章有一种神满气足的味道，一种理直气壮的劲头，一种厚实充盈的底蕴。“人可以被打败，但不能被打倒。”面对突如其来的新冠肺炎疫情，中国，就是不倒的“硬汉”，而且所向披靡。    （摘自《中国，不倒的“硬汉”》）“人可以被打败，但不能被打倒。”（引用《老人与海》）硬汉是打不倒的——精神不倒，意志常存，这就是“硬汉精神”。富有哲思，充满无畏的力量，置于篇首，让文章神采焕发，富有底蕴。接下来，联系疫情背景，以“中国，就是不倒的‘硬汉，而且所向披靡”诠释“中国面孔”，用意深远，富有时代气息。 5.比喻新颖，形象开头开头采用新颖的比喻，用极富文采的语言飞扬出一道亮丽的风景。语言如珍珠美玉，文采靚丽，形象鲜明，让辛勤工作的评卷老师尽情享受精美比喻带来的美感。例：我爱书，书像明灯，照亮我的童年；我爱书，书像雨露，滋润我的心田；我爱书，书像路标，指引我前进的方向……相信你们也喜爱书吧！你们应该都有自己的一套阅读方式吧。拥有一套真正的阅读方式，才能让你更好地从书中汲取知识，受益无穷。（摘自《最是书香能致远》）文章开头用排比句式推出三个比喻，分别用“明灯”“雨露”“路标”喻书，形象地表现书在自己成长过程中的重要作用。

　　 6.引发思考，设问开头开头以富有力度的语言设疑：一是设问，一问一答；二是反问，寓答于问；三是设疑，留下悬念。这种开头能引起评卷老师的注意，引发阅读的兴趣。例：一百年前，中国青年高举民主科学的旗帜，孕育了以爱国主义为核心的五四精神；一百年来，中国青年满怀对祖国和人民的热爱，书写了一篇又一篇壮丽诗篇。今天，中国青年又当如何呢？当代中国青年当传递五四火炬，挑起时代大梁，实现强国之梦！               （摘自《传递五四火炬，实现强国之梦》）着眼五四运动、爱国精神下笔，以设问方式引出观点，点明当代中国青年责任，入题简洁，观点鲜明。 02实战演练(一) 2021年全国乙卷：阅读下面的材料，根据要求写作。 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 用实力眺望理想，用奋斗创造明天 青春，是我们一生中最灿烂的季节，也是最梦幻的季节。理想之于青年，犹如灯塔之于茫茫大海之上的航船，指引着我们破浪前行。汉代扬雄曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”可见“弓硬”“矢正”“的明”都做到了，方能一发必中。不过，在这里我更看重“弓硬”。没有过硬的实力，再远大的理想都只能是空想。分析其优点：这个开头是不可多得的精彩开头。1.首句扣住写作任务“能给追求理想的当代青年以启示”，可谓一言中的。2.接着用比喻句，生动形象地指出理想对青年的意义，同时这也是材料应用之义。3.然后引用材料的关键句，并加以概括提炼，表现了很强的整合能力。4.最精彩的在结尾，语气陡转，扣标题，提观点，总领全篇。 （二）2021年高考全国甲卷：阅读下面的材料，根据要求写作。 中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜祥如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代…… 请结合材料，以“可为与有为”为主题，写篇文章。　 不坠可为鸿鹄志，且做有为青年人 1919年的觉醒年代里，我看见一个个在游行队伍中振臂高呼的青年；1921年的那艘红船上，我捧起一本宝贵的《共产党宣言》；1949年的訇然巨幕下，我听到留学人才归国时飞机的轰鸣；1978年的改革征程里，我踏上南方那条用双手与头脑开拓出的崭新的路。走过百年泥泞坎坷，方有今日晴空万里。旧时隆隆钟声于今日回响，耳畔传来厚重而清晰的祈愿：不坠可为鸿鹄志，且做有为青年人！分析其优点：这个开头先用一组排比句，回顾中国近代以来发生的意义深远的大事，和材料中列举的事情遥相呼应，但不是简单的列举，而是暗含着中国的发展历程和重要节点，可谓独具匠心。然后进行理论概括，表达情感，在此基础上提出观点，扣题严谨。 （三）2021年高考作文题： 1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化，目不明可以明，耳不聪可以聪，生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 拟写题目和开头：难易相成，强弱相化“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”毛主席发表在《新青年》上的铿锵文字在很早前，便阐释着一个观点：强与弱这一组对立面，实际上并不是固化的，并非强则恒强，弱则恒弱，强与弱是能够进行转化的。“人非生而知之”，强与弱也并不是天生存在的，“强”是可以由个人的主观能动性达成的。 修改提升：不因强喜，不为弱悲“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”毛主席一百多年前发表在《新青年》上的铿锵文字，很早以前便阐释了一个观点：强与弱看似对立，实际上并不是一成不变的，并非强则恒强，弱则恒弱，强与弱是能够进行转化的。所以“强”是可以凭借个人的主观能动性达成的。

　　二、议论体任务驱动型作文的开头技巧

　　任务驱动型作文是当前高考作文的热门题型，它降低了审题的难度，给予了考生更大的表达空间，然而对于关注社会热点方面提出了更高要求。针对这种作文的开头，它既有一般议论文开头的特点，同时因为它的指令性，所以，它的开头应该又有一些不同。此文针对议论体任务驱动型作文来谈它的开头技巧，旨在给考生一种范式。

　　议论文开头的要求：

　　1．“明”，开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。即文章开头首先要亮明中心论点。

　　2、“简”，即语言文字要简约，精巧，且不拖沓，最好是开门见山，一般字数控制在150字以下。

　　3、“美”，文章开头的美是指要有一定的文采、思想或是技巧，能吸引他人眼球。一

　　引述材料法

　　“引”——定向剪裁,概述材料

　　所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”，同时根据中心论点的需要，恰当地处理好所引材料的详略。

　　应抓住材料的核心内容简要叙述,也就是以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。

　　示例1

　　2016年新课标Ⅱ卷

　　18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

　　语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践。

　　请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

　　 

　　不同于公式的堆砌，语文更像是一块茶饼，课堂教学与课外阅读固然能教会我们沏泡品味它的方法，但唯有生活实践才是那一瓢沸腾的汤水——语文唯有与生活相遇，才能涤荡出其中清茗的滋味。

　　                              《何处消得泼茶香》“大一轮”P232

　　（综合三个途径，亮出观点。）

　　【小结】语言文字型材料，提取核心词展开。

　　示例2

　　2018深圳一摸

　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

　　在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息，他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到；中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。这对外国父母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。你们把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖！”中国父母也非常生气，回答说：“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界！”他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。

　　这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素。对这种冲突，你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想与思考？

　　要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。

　　 

　　孩子摔倒哭泣，外国父母弃之不顾，期待孩子独立爬起；中国父母悉心安慰，希冀给予慰籍温暖，育儿理念的冲突联系着文化观念的矛盾。事情的理性解决方式深入地进入公众舆论空间。《包容审慎 携手共赢》

　　（开门见山，直接点出这一事件引起人们的理性思考，入题简洁。）

　　【小结】事例型材料，抓人物+事件+自己的理解

　　“议”——分析材料，突出感点。

　　  “议”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确，切合事理，语言精要。“议”的目的是为中心论点的提出创造理论的条件。

　　示例3：2016年全国卷2

　　这一则漫画是一组巧妙的、富有深意的对比。先拿满分后拿98分的孩子先后收获了香吻和一个耳光，而先拿55分后 拿61分的孩子则先后得了一个耳光和一个香吻。从这两个孩子的境遇上，我们看到了许多人有意无意抱有的一种心态：追求卓越、积极进取，否认失误和退步，哪 怕这个“失误”仅仅两分。

　　              选自《起伏的波浪才更具力量》2016全国课标卷乙

　　                                            “大一轮”P237

　　（简议材料，快速入题。）

　　【小结】议要由表及里，揭示内涵。

　　“提”——提出论点，纲举目张。

　　 “提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心论点。根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。中心论点是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。因此，论点的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。

　　示例4：

　　阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

　　船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。修船工奇怪，说：“您已经付给我工钱了。”船主说：“那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“那只是顺手做的一件小事。”船主感激 说：“当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”

　　 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

　　责任与良知

　　一位修船工在给船刷油漆时，发现船底有个小洞，就顺手给补了。这一个善意之举，拯救了船主的孩子们。（引）

　　修船工的本分只是刷漆，但他想到小洞不补，必酿成大祸，于是不计报酬，顺手补了，这充分体现了修船工对工作的尽责和做人的良知。（议）  由此我们可以得到这样的启示：做人要有责任和良知。（提）

　　【小结】引材料（概述材料或摘引关键句）——议内涵——提观点

　　二

　　开门见山法

　　就是文章开头不转弯抹角，直截了当地点明写作主题的开头方法，这样的开头讲究要言不烦，片言明旨，寥寥数语即能概括全文内容，明中心，摄魂魄。其效果是紧扣标题，内容明白、中心突出。

　　示例5：

　　 今天，是恢复高考以来的第四十次高考的第一天。毋庸置疑，高考推动了教育社会的共同发展，为我国培养出了一代又一代杰出的学者、一批又一批的人才。

　　                          选自《高考，尚需不断改革——我看高考》

　　（开门见山，紧扣话题，指出了高考的积极作用。）

　　【小结】紧扣材料，变换说法。

　　三

　　排比修辞法

　　排比句，句式整齐，气势充沛，极富感染力；开篇使用排比句，能使阅卷老师即刻体味到飞扬的文采。

　　示例6：2010年高考辽宁卷《舍弃的美丽》的开头：

　　    “落叶舍弃了青枝，便有了翩翩起舞的灵动；

　　     溪流舍弃了静谧，便有了波涛汹涌的宽广；

　　     雪花舍弃了高远，便有了美不胜收的晶莹。”

　　     （运用排比、突出中心，观点鲜明。）

　　【小结】列举与中心相关的自然景物生活现象，巧用排比、比喻、对比、设问等修辞手法。

　　四

　　引用开头法

　　“他山之石，可以攻玉”，考生在文章开头，巧妙地引用与文章主旨相关的诗词、歌词、名言、警句、谚语等内容，能使文章显得自然灵动、含蓄隽永，同时又能体现思想的厚度，彰显文化底蕴，增添文采。

　　示例7：

　　（1） 2012高考江西卷《燕子不归春依然》的开头：

　　     宋代诗人戴曰：“燕子不归春依然，一汀烟雨杏花寒”。然而，只要你向远方观瞻，就会发现其实时间仍在流转，燕子不归春依然。

　　（2）: 2012高考湖南卷《伸出双手，拥抱世界》的开头：

　　     余曾曰：“像城头飘来的歌，像枝头栖息的鸟，我们迟早会消失，唯有善与爱，才能永恒。”伸出双手，用你的爱拥抱世界吧﹗

　　（3）2009北京卷优秀作文《我有一双隐形的翅膀》的开头

　　    每一次，都在徘徊孤单中坚强。

　　    每一次，就算很受伤，也不闪泪光。

　　    我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望

　　当那小小的梦想偷偷地在心底发芽，我感到脚下的石头悄悄地变粗粝，一次次将我的脚刺痛，一次次将我绊倒。一次次倒下，我又一次次坚强地站起，因为我相信前方必有阳光、沙滩，必有温暖的港湾。

　　【小结】 引用与中心相关的有深度的名言、诗词、歌词，显示底蕴。

　　五

　　题记开头法

　　 题记，即在作文题目之后，正文之前的一段简练的文字。题记运用得好，能够让阅卷老师更快更准确的抓住文章的中心，突显作者的写作水平，成就一篇高分作文。

　　示例8：

　　自卑是上天赐予我们最好的礼物，拥抱自卑让我们变得坚强，更有勇气面对人生。        ——题记

　　1977年的北京，李总理的高考是总理之路的开端；

　　1978年的安徽，王毅的高考是外交风云的始点；

　　1979年的北京，张艺谋的高考是导演生涯的起点。

　　                                                        ——题记

　　《一代代人的公平与梦想——我看高考》

　　【小结】自创美句警句、引用名句、排比典例。

　　题记摘录

　　1、最柔软脆弱的是人性，最厚重刚烈的也是人性。    

　　2、人的一生，如同四季，春种，夏耘，秋收，冬藏

　　3、人性的堕落，常常从无视公理开始，社会的尊严，常常因权力滥用萎缩。

　　4、永远相信，人世间不只是心灵的沙漠，感情的冰窑，各种至善至真的情怀，筑起了一道道最美的风景。

　　5、个性即风格，像每片惟一的叶子，展示生存的锋芒与美艳。

　　6、超越困惑的大门，穿过岁月的道路来到我这里，虽则梦想褪色，希望幻灭，岁月集成的果实腐烂掉，但不悔的选择，在你我生命的航程中永生。

　　7、不是每个人都要建一座水晶教堂，但是每个人都可以设计自己的梦想，每个人都可以摊开一张白纸敞开心扉，写下10个甚至100个实现梦想的途径。

　　议论文常用的开头方法：

　　1、引述材料法

　　    引材料（概述材料或摘引关键句）——析中心——提观点

　　2、开门见山法

　　    直截了当，点明主题。

　　3、排比修辞法

　　    列举与中心相关的生活现象，巧用排比、比喻、对比、设问等修辞手法。

　　4、引用开头法

　　   引用与中心相关的有深度的名言、诗词、歌词，显示底蕴。

　　5、题记开头法

　　   自创美句警句、引用名句、排比典例。课堂练习

　　有人认为，我们应提倡继承和发扬传统美德，如温良恭俭让等修身之道。又有些人认为，在新形势下，要的是敢闯敢干的精神，温良恭俭让是属于封建伦理道德，我们不应该提倡。你的看法怎样？联系实际，写一篇议论文。

　　注：温良恭俭让，语出《论语学而》。温：温和；良：善良；恭：恭敬；俭：节制；让：谦逊，忍让。

　　要求：自拟题目，至少用两种技巧来写开头。

　　示例1：

　　“温良恭俭让”的传统美德如同一块肥沃宽广的大地，而当今社会“敢闯敢拼”的精神如同一粒饱满的种子，这粒种子，只有在这深厚的土层下才能孕育希望、发芽、开花、结果。因而，当今世界既需要传统美德作支撑，又需要拼搏精神作动力。

　　【开门见山法】

　　示例2：

　　在科技日益发展的今天，竞争日益激烈，不少人认为传统的道德需要被摒弃，只需敢闯敢干的精神。试想，若所有人为达目的而不择手段，何来公平竞争之说，何来社会和谐之说？“温良恭俭让”等道德是需要被提倡的，并且它们在我们的生活中发挥着重要的作用。【引述材料法】

　　示例3：                                   

　　著名思想家康德曾经说过:“世界上只有两样东西是值得我们深深景仰的,一个是我们头上的灿烂星空,另一个是我们内心的崇高道德法则。”中华民族的传统美德就如我们头顶的灿烂繁星，而儒家所提倡的“温良恭俭让”的修身之道无疑是这灿烂星空中最耀眼的一颗，它穿越沧桑，穿越黑暗，历经时光的洗礼和沉淀，直到今天，它还对我们的社会发展有着广泛而深远的影响。

　　【引用名言法】

　　示例4：

　　 当余光中听着那冷雨感怀中华优秀传统文化消逝的时候，我们是否该重新审视自己的行为？当孔子被换成了韩国国籍的时候，我们是否该认识到自己的保护不力？

　　当大家对社会的信任感不断降低的时候，我们是否该重新拾起“温良恭俭让”的传统美德？                                

　　传统美德是中华民族的灵魂，如之何其废之？继承和发展传统美德是时代赋予我们的使命。【排比修辞法】

　　示例5：

　　昨天，我们有温良恭俭让的品德；

　　今天，我们有敢闯敢干的精神；

　　明天，我们要互补互进齐发展。

　　                      ——题记

　　【题记开头法】

　　三、高考任务驱动型作文开头的写法

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　（一）引用名言名句  

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　　在中世纪的一个教堂里，一位圣者开始了他的演讲:“我之所以成为圣者，是因为我看破了钱财，我的就是大家的。”悠悠岁月，弹指一挥。在跨世纪时的一所监狱里，一个小偷开始了他的人生独白:“我之所以会成为小偷，是因为我看破了钱财，大家的就是我的。”(《圣者与小偷》)

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　　美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说:“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。(《旋转这只万花筒》)

　　（二）巧用书信格式 

　　尊敬的孔子老爷爷:

　　你好!我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。(《给孔子的一封信》)

　　（三）借用章回小说笔法  

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　　“话说天下大势分久必合，合久必分。”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在，大江东去，浪花淘尽了往昔的英雄们。而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了，天下已成为“司马氏”的天下。(《三国英雄开会》)

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　　梁山泊的聚义厅里，现在是灯火通明，人声鼎沸。一百单八位好汉都齐聚在这里，大伙儿都在争吵不休。他们在争吵什么呢?原来梁山泊最近要评选打虎英雄。这个荣誉称号评上就了不得，谁评上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。所以惹得众好汉齐聚在此，争论不休。(《谁是打虎英雄》)

　　（四）巧用修辞  

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　　“砰!”随着一声锤子的敲打声，问号先生清了清嗓子说，“时空讨论会现在正式开始，今天我们的主题是‘什么才是美’，请各位来自不同时代、不同国度的学者们积极发言。”(《什么才是美》)

　　（五）巧用寓言故事  

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　　愚公一家世世代代居住在这儿，门口王屋、太行两座大山挡住了去路，日子难过啊!这里好像与世隔绝，城里有什么新鲜事儿传到这儿早已变成旧闻了，这种生活真的需要改变了。愚公寻思着:得想法子把太行、王屋两座山给搬了。(《新愚公和智叟的故事》)

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　　喜鹊贴出了大型广告:“为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。学费，每学期3000元;培养费， 2000元;赞助费， 15000元。”(《全能学校》)

　　（六）巧用揭示主旨的题记  

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　　没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大! 　　——题记

　　蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯……然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了，寂静了，“白天鹅”变为无人关心的丑小鸭。多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见“凄凄惨惨戚戚”的冷漠秋风。(《星星夜话》)

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　　如果你失去了金钱，你只失去了一小部分;

　　如果你失去了健康，你只失去了一小半;

　　如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。　　——题记

　　何为“诚信”，诚实、守信是也。综观历史，这“诚信”二字浸透了多少人的血泪啊。(《是谁在赞美皇帝的新装》)

　　（七）巧用解题形式  

　　曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题:

　　在下列美景中，你最喜欢哪一个?

　　A.一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。

　　B.一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。

　　C.一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。

　　D.一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。

　　看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往……(《无穷的可能无穷的美》)

　　（八）巧用名人作问答  

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　　有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。

　　尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。”

　　而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”(《答案是丰富多彩的》)

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　　阿基米德说:“给我一个支点，我能把地球撬起来!”

　　我说:“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”(《给灵魂一个支点》)

　　（九）巧用诗文显诗意  

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　　翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌:无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨:今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之:黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足:扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟:人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语:如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。(《万象人生坚守自我》)

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　　美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道:“美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。”可康德却愤怒地瞪着我说:“片面，美是人类纯形式的主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的《判断力批评》。”我很虚心，认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水:“不对，美应该是人类本质的外化”。接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道:“别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美其实应该是人类本质与自由形式的统一。”美究竟是什么?我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的答案。(《美是什么》)

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　　当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮:寂寞是什么?曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么?我无法回答。(《寂寞的意韵》)

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