教资高中信息技术面试需要看那些教材啊，需要怎样准备啊。？

　　网上看到有很多版本的，不知道看哪个好。信息技术考的人也少，考过的哥哥姐姐能给我说说吗，求求了

　　除了结构化面试的资料看了一些外，我没有认真读过教材，但是随机选取了两段教材进行了教学设计。

　　我建议你跟着我这么准备。

　　1.随机抽取一段教材内容。

　　教材内容涉及面太广，有些知识也许我们都没学过或者学过也已经遗忘，所以最好的办法就是能够在有限的教材里挖掘内容，提炼教学设计，形成“套路”

　　2.所谓套路就是教学设计。（此处高能）

　　教案编写，编写教案的目的也是为了梳理课程，大体分为：教学目标，教学重难点，学情分析，教学设计。教学设计就是上课的一个过程思路，包括：问题导入，课程新授，学生活动，课程总结，布置作业，评价与反思。下面着重来说一说教学设计。

　　问题导入：要有趣，要引起学生注意，要跟本节课紧密相连。比如，你做的是一节关于大数据的课，你可以举一些大数据的例子，然后引出本节课的主题。

　　课程新授：就是本节课的重难点部分的授课内容了，一般遵循从易到难。

　　学生活动：学生是学习的主体，所以课堂最好是设计出交给学生完成的活动，可以采用小组合作探究，也可以自主探究，去解决一些问题，这样的课程才有亮点。这部分可以和课程新授内容穿插进行。

　　课程总结：分为阶段性总结和大总结，阶段性总结根据课程进度及时做总结，大总结就是课程最后的总结，总结本节课学习的内容。

　　布置作业：在总结后要简单说一下，布置作业的目的当然是为了巩固提高。

　　评价与反思：评价分为教师评价和学生评价，但是在教资面试中主要是学生评价，学生的评价又分为阶段性评价和总体评价，其实在面试中更多的是阶段性评价。因为面试是在假装有学生的情况下去上课，模拟上课过程。所以要有意识的进行提问，提问后及时对学生的表现做评价。那么没有学生怎么做评价呢？你就假装有学生回答了问题，并且通过你的口来讲出这个学生的回答内容，再给予评价就好了。比如说，师问：1+1等于几？生答，师说：这位同学说等于2，反应迅速，非常棒！这里面“这位同学说等于2”就是借老师之口反映学生之语。“反应迅速，非常棒”就是一句评价性词汇。

　　在讲课过程中还应注意板书设计，如果实在不知道怎么设计板书，我一般都是采用大标题法，就是把要讲的东西分成几条，每一条写一行，就做板书了。

　　以上在授课中用到的环境分别是问题导入，课程新授，学生活动，课程总结，留作业。以及在过程中的评价。

　　学会使用上面的步骤，随便拿一个内容来都能举一反三。面试注意着装整洁大方，最后面试完记得擦黑板。

　　关于结构化面试，套路也是非常多，可以参考我之前回答的内容，主要是把可能的问题进行分类，每个类别的问题回答有固定的套路，去总结套路练习也不难。

　　以上，一定要自己去写两套教案，然后模拟面试过程，如果能做到上面的这些，教资面试过不了你可以找我~

　　多看试讲内容

　　面试评价标准

　　根据面试评价标准，具体考核面试主要考核：结构化+试讲+答辩

　　一、结构化（一个思维导图就够了）

　　从考察重点、常见题型、答题思路和万能模板4个方面展开

　　结构化考察的7大题型

　　1）时事政治

　　2）自我认知

　　3）人际沟通类

　　4）教育教学

　　5）组织管理

　　6）应急应变

　　7）综合分析

　　8）万能模板

　　总：表明态度同意、不同意或者辩证统一的观点看待这个.....

　　分：（主要一定要分点论述，不要什么首先，其次再次，然后，最后这种，这个很容易混淆，用第一，第二...逻辑会非常清晰，也方便你后面加论点）

　　第一：分析.....

　　第二：分析.....

　　第三：分析.....

　　（一般三点就够了）

　　总：总结，处于老师的立场对这件事做总结，建议用谦虚的态度，多总结、反思、向有经验的老师请教（间接拍了监考老师的...你懂得哈）

　　9）结构化通关诀窍

　　主要考察考生是否具备教师的基本素质和思想，很多问题都没有标准答案的

　　二、无生试讲

　　1、教师资格证你必须注意的事-面试流程

　　2、手把手教你写信息技术面试备课教案

　　3、如何根据题目做出一套合适的试讲

　　希望对你有所帮助哈，如何还有其他问题可以看一下我写的这一篇文章非师范生考教代表：全网最全贴 | 如何在一周内通过信息技术教师资格证（笔试+面试技巧+文末福利）

　　我将分为”信息技术专业知识“和“信息技术教学知识”两部分进行讲解

　　本人以下所述的内容仅为个人的经验之谈。经验从何而来？教资高中信息技术考试、特岗初中信息技术考试、灵璧县公开招聘高中信息技术考试。

　　由于信息技术学科的小众性，市面上很少有关于教师信息技术考试的内容（那些培训机构是要盈利的，就信息技术这科而言考的人少自然回报就小），所以我在开始备考时无从下手，就把自己的备考经验分享出来，给大家一个路线，但路线并非标准，只是参考，一切还是靠你自己的。

　　它不像科目一二有大量的整理知识背诵，而且知识点非常杂，像原理、网络、操作系统、数据库、编程、新兴技术等。但好就好在这些学科知识只占到43%，而教学的设计、实施和评价知识占了57%。而这些教学的设计、实施和评价与新课改的要求和教育教学知识是密切相关的，所以我是极力推荐三科一起报考的，相辅相成。

　　本人以中公教育的高中信息技术书（2020）为基础进行讲述。可以去淘宝买一本，书+试卷五十多元不贵，如果在校的可以买二手的（信息技术真的有许多人买了不考），其他华图、粉笔等版本的书籍我没用过不做评价，但就信息技术而言我觉得差距都不大，我觉得还是结合书本进行学习效果比较好。

　　在教资官网的【资料下载 —> 笔试大纲 —>415-《信息技术学科知识与教学能力》（高级中学）】可以下载高中信息技术考试大纲，感兴趣的可以去看一下

　　在【粉笔教师】APP上可以免费看历年的真题，其他教资APP应该也有，也有一些题目可以刷，都是免费。授之以鱼不如授之以渔。我在网上搜过高中信息技术教资备考，就是大片大片的专业知识，让人望而生畏，无从下手。计算机绝对不是一门纯靠背的学科，但是也有需要记忆的部分，如果你大学学得还不错的话就会很简单。我基于书本和经验教你我学习的思路，而不是让你记忆文字，但能总结的我会尽量总结出来，但即使是总结好的知识点你也一定要对着书上看一遍，这样方便理解记忆，太多的文字我会省略大家参考书本。若我讲的有不全之处大家可以自行拓展或者提出建议。信息概念：指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容基本特征：载体依附性、共享性、可传递性、价值性、价值相对性、时效性、真伪性、可处理性、普遍性（能够区分即可）处理过程：信息采集、信息加工、信息编码获取过程：定位信息需求、选择信息来源、确定获取信息方法并获取信息、评价信息评价信息依据：根据来源进行评价、根据价值取向进行评价、根据时效性进行评价评价方式：统计评价、专家或核心刊物评价、个人推荐信息来源：文献型、口头型、电子型、实物型信息技术概念：管理和处理信息所采用的的各种技术的总称三大支柱：传感技术、计算机技术和通信技术发展阶段：语言的产生文字的创造造纸术和印刷术的发明电报、电话、广播和电视的发明和普及应用电子计算机和现代通信技术的应用发展趋势：多元化、网络化、智能化、多媒体化、虚拟化信息安全三要素：保密性、完整性、可用性（已经考过简答了）计算机病毒概念：是指编制者在计算机程序中插入破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。特点：寄生性、传染性、潜伏性、隐蔽性、破坏性、可触发性、不可预见性防治（理解一下，书上有七条起码能说的四五条，详见书本）计算机文件保密措施：文件和目录隐藏、Office文档加密码、设置系统口令、使用第三方加密工具相关法律法规（过一下每一条，看看后面的真题就行了）这一部分的内容十分多，尤其是到计算机内部原理和系统，我不可能讲完的。基本都是需要理解记忆的内容，不过大家计算机期末考都背过，再记忆就很简单；如果有书的可以看一下自己的计算机原理或者计算机导论书，没书的就详细的看一下中公这一节的内容，也不错的。我就以书本为例。。、1946年，世界上第一台计算机ENIAC（埃尼阿克）在美国的宾夕法尼亚大学诞生，起初应用与弹道计算发展历史：1、电子管数字计算机，2、晶体管数字计算机，3、中小规模集成电路，4、大规模超大规模集成电路分类按处理方式分：数字计算机、模拟计算机、数模结合计算机按规模大小分：巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机、工作站按功能分：通用计算机和专用计算机特点：运算速度快、计算精度高、逻辑处理能力强、存储容量大、自动化程度高、通用性强应用领域：军事科技（首先应用）、科学计算、数据处理、自动控制、计算机辅助技术、网络通信、人工智能等计算机辅助技术：计算机辅助设计CAD、计算机辅助制造CAM、计算机辅助教学CAI、计算机辅助测试CAT、计算机辅助工程CAE（看到英文知道中文意思）计算机系统组成和工作原理（务必详细看书）计算机系统有软件系统和硬件系统组成。（考编考的了让我简述计算机系统组成）硬件系统五大部件组成：输入设备、输出设备、运算器、控制器、存储器常见的输入设备：键盘、鼠标、扫描仪等常见的输出设备：显示器、打印机、绘图仪等理解运算器、控制器和存储器的功能作用（书上有划线的）中央处理器CPU是计算机的核心部分，由运算器和控制器组成存储器分为高速缓存存储器cache、内存储器和外存储器。内存储器又分为随机存储器RAM（随机读取，断电丢失）和只读存储器ROM（只读，断电保存）常见的外存储器：U盘、硬盘、光盘等软件系统系统软件：操作系统、语言处理系统、服务性系统、数据库管理系统应用软件：商业软件、共享软件、免费软件，例如QQ、WPS、PS等计算机性能指标：运算速度、主频、字长、内存储器的容量、外存储器的容量、存取速度主频：CPU在单位时间即每秒内的平均操作次数，单位兆赫兹MHz，主频越高，完成一个执行步骤所用的时间越短，执行的指令速度越快字长：计算机在同一时间内处理的二进制位的位数，字长越大处理数据的速度越快冯·诺依曼三大思想计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成数据和程序使用二进制存储存储程序和程序控制（核心思想）计算机数制和编码系统（这个是高中的教学内容，不会以后怎么教学？）理解数码、位权和基数的概念计算机为什么使用二进制？物理实现简单、抗干扰能力强、运算规则简答、适合逻辑运算熟练掌握二进制、八进制、十进制以及十六进制之间的相互转换掌握常见的ASCII码，48-47是10个数字，65-90是26个大写字母，97-122是26个小写字母一个英文字母（不分大小写）占一个字节，一个汉字两个字节。中英文标点符号同理看一下常见汉字码：国标码、汉字输入码、汉字机内码、汉字字形码熟练掌握原码、补码以及反码之间的相互转换概念：是指控制和管理计算机的软硬件资源，合理组织计算机工作流程并方便用户充分且有效地使用计算机资源的计算机程序。是用户和计算机之间的接口，也是计算机硬件和其他软件之间的接口。任何其他的软件都必须在操作系统的支持下才能运行。分类：批处理、分时、实时、个人、网络、分布式、嵌入式操作系统功能：处理机管理、存储管理、文件管理、设备管理、作业管理常见的操作系统：windows、mac、linux、unix文件和文件夹：基本操作、命名规则、常见后缀类型、文件的属性等，详见书本本节内容

　　概念、分类、功能理解记忆，文件和文件夹操作练习word，excel和ppt：办公三件套，不会没道理，一般为选择题。对着书本实操练习练习，没见过的知识点着重看两遍。有时候也会考的很细，比如word的标尺类型，excel的默认对其方式等，这个就全凭个人经验了，不过一般不会太难。PhotoShop：可以练习一下，图像、图层、选取工具等这些基本操作你得知道。flash：我觉得就不需要练习了，详细看看书本上的内容就行了。像关键帧、元件类型（图形、影片剪辑、按钮等）、动画方式（逐帧、补间、遮罩、引导线等）以及常用的动作命令（都是见名知意的）这些你要能区分出来，填空选择都有可能。其实flash我觉得都是已经淘汰的技术了，谷歌都不支持了，挺好奇为什么还要考。GoldWare：知道它是一款声音处理软件就行了。

　　怎么说呢，我们信息技术老师没事就会有其他老师让你给他做个ppt，修个图片，学校领导让你处理个表格，剪辑个视频。所以多学习点总不会有错，未雨绸缪，这是我们的吃饭家伙。不然让你处理个表格，还没有人家非计算机专业做的快，面子挂不住呀。而且在其他人眼里，我们学计算机的只要和电脑有关的我们都应该会（无奈……）分类：感觉媒体、表示媒体、表现媒体、存储媒体、传输媒体。（能够区分）主要特征：多样性、集成性、实时性、数字化、交互性数据压缩定义：是指在不丢失信息的前提下，缩减数据量以减少存储空间，提高其传输、存储和处理效率的一种技术方法。或按照一定的算法对数据进行重新组织，减少数据的冗余和存储的空间。分类：无损压缩（霍夫曼算法和LZW压缩算法）和有损压缩。mp3 、divX 、Xvid 、jpeg、 rm 、rmvb、 wma 、wmv等格式都是有损压缩；无损压缩格式常用的有APE、FLAC、TAK、WavPack、TTA等。基本上我们常见的拓展名就是有损压缩。文件存储容量(结合题目看)图片存储容量(B) = 图像尺寸 * 位深/8声音存储容量方式(B) = （采样频率 * 采样位数 * 声道数 * 时间）/ 8视频存储容量方式(B) =（ 画面尺寸 * 色彩位数 * 帧数 * 时间）/ 8概念：是指将地理位置不同的多台自治计算机系统及其外部网络通过通信介质互联，在网络操作系统和网络管理员及通信协议的管理和协调下，实现资源共享和数据传输的系统分类按逻辑上划分：资源子网、通信子网（能够区分）按网络覆盖范围划分：广域网WAN、城域网MAN、局域网LAN（了解每种类型的应用和覆盖范围）按网络拓扑结构划分：星型、环型、总线型、树型、网型（了解每种类型的特点和优缺点）按采用的通信技术划分：广播式网络、点对点式网络（能够区分）ISO/OSI参考模型ISO/OSI参考模型TCP/IP参考模型TCP/IP参考模型TCP，UDP的区别（理解记忆）UDP 面向无连接，TCP面向连接UDP支持一对一，一对多，多对多的方式，TCP只支持一对一UDP是面向报文的，TCP面向字节流UDP具有不可靠传输，不使用流量控制和拥塞控制，TCP具有可靠传输，使用流量控制和拥塞控制的UDP适用于实时应用（IP电话、视频会议、直播等），TCP适用于要求可靠传输的应用，例如文件传输网络分层结构的特点和优缺点（记忆，详见书本）网络协议（记忆）概念：网络协议是计算机网络中互相通信的对等实体间交换信息时所遵守的规则的集合。对等实体是指计算机网络体系结构中处于相同层次的通信协议进程。组成要素：语法、语义和时序以及每种组成要素的概念重要协议（理解）IP网际协议，ARP地址解析协议，ICMP控制报文协议TCP传输控制协议和UDP用户数据包协议HTTP超文本传输协议，FTP文件传输协议（发送）SMTP简单邮件传输协议，（接收）POP3邮局协议和IMAP交互式邮件存取协议，IMAP相对于POP3支持服务器存储、部分下载DHCP动态主机配置协议网络传输介质（理解记忆）有线：同轴电缆、双绞线以及光纤无线：微波、无线电、激光和红外线网络互联设备（知道每一种设备的作用，能够区分）中继器：拓展局域网网段；集线器：信号放大；网桥：连接两个局域网段交换机：工作在数据链路层，根据MAC地址转发，组建局域网；路由器：工作在网络层，IP地址转发，连接多个逻辑上分开的网络，路径选择IP地址（理解记忆）IPV4和IPV6IPV4：32位，采用点分十进制，共分为4个块，每块8位IPV6：128位，冒号分割十六进制，共分成8个块，每块16位（可以了解一下IPV6的化简原则）格式：网络号和主机号，网络号决定物理网络，主机号决定主机分类：IP地址分类特殊IP常用的私有IP：10.0.0.010.255.255.255，172.16.0.0172.31.255.255，192.168.0.0~192.168.255.255127.0.0.1意思是“本网络”，作为环回接口预留，大家可以在cmd中ping一下测试全1表示广播地址，即"所有的"，全0表示网络地址子网掩码：可以将IP地址划分成网络地址和主机地址两部分。如果大家参加过计算机三级网络考试，肯定对于子网掩码很熟悉，尤其是子网划分。域名（详见书本）熟悉常见的域名代表的意义，com、edu、gov、net、mil、org等理解域名解析的过程网站（详见书本）网页是网站的组成部分，拓展名为.html或者.htm理解网页制作的步骤主页的文件名大多是index、default、main或者portal加上拓展名。比如输入www.baidu.com和www.baidu.com/index.html是一样的理解网站制作的步骤，说不定就出个简答题WWW：Word Wide Web的缩写，中文称为“万维网”URL定义：统一资源定位符组成：协议类型，主机地址，端口号，路径和文件名，例如http://www.abcd.com:8080/news/index.html，http是协议类型，www.abcd.com是地址，8080是端口号，/news/是端口号，index.html是文件名。端口号默认是80，比如www.baidu.com等价于www.baidu.com:80常见的协议：http://（代表超文本传输协议），ftp://（文件传输协议），telnet://（远程登录协议）了解超链接的分类，默认分三种，按连接路径分、按使用对象分、动态静态等（详见书本)HTML：超文本标记语言，熟悉常见的HTML标签（如果你学过前端那基本就可以直接跳过了）电子邮件理解电子邮件的传输原理格式：用户名@服务器域名搜索引擎概念：按一定的策略，运用特定的计算机程序从互联网上搜集信息，在对信息组织和处理后，为用户提供检索服务，将用户检索相关的信息展示给用户的系统。分类：全文搜索引擎（关键字，百度谷歌）、目录搜索引擎（一级一级，淘宝）、元搜索引擎（多个搜索引擎）检索技巧：提炼搜索关键字、细化搜索条件、多关键字、运用逻辑符号组合搜索、加入同义词查询、并行操作、使用强制搜索概念数据：描述现实世界的客观符号数据库DB：长期存储在计算机内、有组织、可共享的数据集合。数据库系统DBS：包括数据库DB、数据库管理系统DBMS以及数据库管理员DBA数据库管理系统DBMS：是一种操纵和管理数据库的大型软件，用于建立、使用和维护数据库数据库管理员DBA：负责管理和维护数据库服务器的人优点：冗余度小、共享性高、数据结构化、数据独立性高、统一管理和控制发展阶段：人工管理阶段、文件管理阶段、数据库系统管理阶段数据模型组成要素：数据结构、数据操作、数据约束分类概念数据模型三种关系：一对一，一对多，多对多E-R：要能够看懂，区分出实体（矩形）、属性（椭圆）和联系（菱形 1:1、1:n、n:n)逻辑数据模型：层次模型（树状结构）、网状模型（网状结构）、关系模型（二维表）物理数据模型关系模型概念一个关系就是一张二维表表中的行称为元组，即记录表中的列称为属性，即字段关键字、外键……关系运算（详见书本）并u、差-、交n（学过数学集合的都知道）选择：挑选满足条件的元组(水平方向行改变)投影：选择部分属性进行重新组合（垂直方向列改变）连接：左连接（保留左表的所有记录，没有为NULL）、右连接（保留右表的所有记录，没有为NULL）、自然/内连接（保留左表和右表的重复记录）、全连接（保留左表和右表的所有记录）、笛卡尔积（对左右表的记录进行乘积操作）数据库设计步骤：需求分析、概念设计阶段、逻辑设计阶段、物理设计阶段、编码测试、运行维护范式第一范式：每个列的值都是不可分的简单数据项。比如地址写【安徽阜阳】，就可以继续细分为省和市，可以再分就不符合第一范式第二范式：完全依赖主键，消除部分依赖，比如主键为【学号，身份证号】-> 【姓名】，但通过学号也可以推出姓名，就存在部分依赖，XY→Z，X→Z第三范式：消除传递依赖，类似于传递率，X→Y，Y→Z，则X→Z

　　自上往下找，先看是否存在传递依赖，如果存在排除三范式，再看是否存在部分依赖，以此类推SQL结构化查询语言我们经常说后端开发工程师又是CRUD开发工程师，就是插入(CREATE)、查询(RETRIEVE)、更新(UPDATE)和删除(DELETE)，即增删改查数据查询：SELECT查询数据。下面的可以不会，这个必须会。详见书本【数据查询】数据定义：CREATE新建表、DROP删除表、ALERT修改表数据操纵：INSERT插入数据、UPDATE更新数据、DELETE删除数据数据控制：GRANT授权，REVOKE撤权计算机专业应该都开了数据结构这门课，有书的可以把自己的书和笔记找出来看看，没书的借一本或者去网上搜索相关的资料。不要求使用代码写出来数据结构和算法，但是它的原理你要知道，知道怎么插、怎么排、怎么找等

　　概念：数据结构是计算机中存储、组织数据的方式，算法是指为解决某一特定问题而形成的一系列确定的有限的步骤。

　　常见的数据结构：数组、栈（先进后出）、队列、链表、二叉树（先序、中序、后序）、图（广度优先、深度优先）等

　　常见的排序和查找算法：冒泡排序、选择排序、插入排序、二分查找等

　　算法的基本特征：有穷性、确定性、有效性、零个或者多个输入、一个或者多个输出

　　算法的表示方法：自然语言、流程图（每个图形对应的意义）、N-S

　　常见的算法：列举法（穷举法）、递归、迭代、回溯、归纳等对于编程语言，可以主C语言辅Python（代码缩进）。c语言是所有语言的编程基础，使用c语言毋容置疑。而python主要是因为现在高中信息技术已经使用新课本了，新课本采用的是python作为编程语言，淘汰了过时的vb掌握数据常见的数据类型：比如c语言中的int，short，string等，python中的List，Dictionary等掌握常见的运算符：加、减、乘、除、求余、幂、大于、小于、等于、不等于……，还有逻辑运算符的与或非。熟悉三种编程结构：顺序、选择（if）、循环（for，while）。以及continue和break语句的使用，对于python还要注意一下range函数，在循环结构中常使用熟悉基本的输出输出语句：c语言是scanf和printf，但要注意输入的类型。python是input和print，但要注意转类型。还有输出字符串的格式拼接等掌握常见的函数，len、str、int等。尤其是数学函数，绝对值、平方根等（不要忘记引入相应的库，例如Math）还有一些比较杂的知识这里就不一一展开了，比如四舍五入保留n位小数、字符串和数字的互转，字符串截取与拼接等。学习完之后可以再做一下常见的编程题，比如绝对值、水仙花、最大值、冒泡排序等，放心，考试都是非常简单的题。

　　如果敲代码的伙伴都不陌生菜鸟教程，下面是对应教程以及在线运行的链接，也可以下载对应的编译软件，列如vc++、VSCode、PyCharm等

　　python教程：https://www.runoob.com/python/python-tutorial.html

　　个人总结的Python知识讲义和练习题：高中信息技术python讲义_王凤龙的博客-CSDN博客_python高中信息技术

　　c教程：https://www.runoob.com/cprogramming/c-tutorial.html

　　python在线运行：https://c.runoob.com/compile/9/

　　c在线运行：https://c.runoob.com/compile/11/随着信息技术的飞速发展，连人工智能上升到了国家战略，我们和我们考题自然也要与时俱进，考教资都考，那考编自然不用说。

　　给你个选择题，让你回答疫情防控的"健康码"主要是使用的什么技术？你这要不会我真的没办法，你稍微想一下对吧，它是怎么判断你的红码的，不就是大数据分析出来的嘛，所以答案就是“大数据”，题目给你换个“行程码”也是同样的道理。这种前沿技术不需要你了解的很深，但你能够区分他们，知道它们对应的概念以及使用的相关技术，前沿技术那也是在我们现有技术之上形成的。下面我简单介绍一下常见的前沿技术，详见书本本节内容：人工智能：是研究、开大用于模拟、延伸和拓展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能之父是艾伦·图灵。人工智能的应用领域包括：问题求解、符号计算、自然语言理解和处理、模式识别、专家系统和智能机器人。大数据：是指大小超出常规的数据库工具获取、存储、管理和分析能力的数据集。大数据的5V是指数据规模大Volume 、数据种类多Variety 、数据处理速度快Velocity 、数据价值密度低Value、数据真实性Veracity（这个我考过多选题）云计算和云存储云计算：云计算是分布式计算、并行计算、网格计算、网络存储及虚拟化计算机和网络技术相结合的产物。按照美国国家技术和标准局（NIST）给出的定义是：云计算是一种按使用量付费的模式，这种模式提供可用的、便捷的、按需的网络访问，进入可配置的计算资源共享池，这些资源能够被快速提供，只需要提供很少的管理工作，或与服务商进行很少的交互。云计算的核心是“按需服务”云存储：云储存是在云计算概念上延伸和发展出来的一个新的概念，是一种新兴的网络存储技术，是通过集群应用、网络技术和分布式文件系统，将网络中大量的不同类型的存储设备通过应用软件集合起来协同工作，共同对外提供数据存储和业务访问功能的系统。是一个以数据存储和管理为核心的云计算几天。使用者可以再任何时间、任何地方，通过任何可以联网的装置连接到云上进行方便地存取数据，物联网：顾名思义，物联网就是物物相连的互联网。这包括两层意思：其一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上进行延伸和拓展的网络；其二，其用户端拓展和延伸到了任何信息交换和通信的物品与物品之间。物联网应用的关键技术包括传感器技术、RFID射频识别技术和嵌入式系统技术。3D打印：3D打印是快速成型技术的一种，它是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或者塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。5G：第五代移动通信技术（简称5G），5G的性能目标是高速传输数据，减少延迟、节省能源、降低成本、提高系统容量和实现大规模数据连接。具有低延时、高可靠、低功耗的特点。VR：虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统……并使用户沉浸到该环境中。……

　　有的知识你还是需要记忆一下的，理解记忆即可。比如人工智能概念极其应用领域，大数据概念极其5V，云计算和云存储概念和使用的关键技术、物联网概念和使用的关键技术，3D打印。但像可穿戴技术、5G和VR了解即可。这个就需要花点时间记忆了，和科一科二有许多相似之处，比如教材编写原则，教学过程，教学规律，教学方法，教学原则等都是科目二中的知识点，只要稍微改动一下就可以用了，强烈建议一起备考，这部分考试内容很送分的。我讲的知识点不多，但你还是要全部都翻翻看看的。背的多了，即使碰到没见过的问题也能回答个一二。下列知识点均在书上可以找到。普通高中信息技术课程的总目标提升学生的信息素养信息素养：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力，对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力，发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力，遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观与责任感。课程性质：普通高中信息技术课程是一门旨在全面提升学生的信息素养，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力，树立正确的信息社会价值观和责任感的基础课程。基本理念坚持立德树人的课程价值观，培养具有信息素养的中国公民设置满足学生多元需求的课程结构，促进学生的个性化发展选择体现时代性和基础性的课程内容，支撑学生信息素养的发展培育以学习为中心的教育学关系，在问题解决过程中提升信息素养构建基于学科核心素养的评价体系，推动数字化时代的学习创新学科核心素养 信息意识：是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力计算思维：是指个体运用计算机科学领域的思想方法，在形成问题解决方案的过程中，产生的一系列思维活动数字化学习与创新：是指个体通过评估并选用常见的数字化学习资源，有效的管理学习过程与学习资源，创造性的解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力信息社会责任：是指信息社会中的个体在文化修养，道德规范和行为自律等方面应尽的责任课程目标：高中信息技术课程旨在全面提升全体高中学生的信息素养，课程通过技术多样，资源丰富的数字化环境，帮助学生掌握数据、算法、信息系统、信息社会等学科大概念，了解信息系统的基本原理，认识盛信息系统在人类生产与生活中的重要价值，学会运用计算思维识别与分析问题。抽象建模与设计系统性解决方案，理解信息社会特征，自觉遵守信息社会规范，在数字化学习与创新过程中，形成对人与世界的多元理解力负责，有效地参与到社会共同体中，成为数字化时代的合格中国公民。（考编有让我简述高中信息技术的学科大概念）课程结构的设计依据：以立德树人为课程设计的指导思想按照普通高中课程方案设置课程结构与内容参照国际信息技术教育研究的最新成果根据信息技术学科的自身发展特征课程内容：包括必修、选择性必修和选修三类课程组成，把每一个课程的内容都详细的看看，特别是 内容要求，了解一下每个模块都在教什么，即是为了考试，也是提前熟悉熟悉以后教学的内容教学建议领会学科核心素养内涵，全面提升学生的信息素养把握项目学习本质，以项目整合课堂教学重构课堂教学组织方式，加强学生探究性学习创设数字化学习环境，为学生提供丰富的课程资源。评价原则强调评价对教学的激励，诊断和促进作用，发挥评价的导向功能，弱化评价的选拔与甄选的功能评价应当面向全体学生，尊重学生的主体地位，促进学生的全面发展，关注学生的基础水平和认知特点差异评价应当公平，公正，注重过程性评价与总结性评价相结合评价应科学合理，提高评价的信度和效度命题建议关注品德教育，有机渗透情感、态度与价值观教育以考查学科核心素养为出发点，注重基础知识与基本技能的考核围绕学科核心素养设计命题指标，关注学生发展，突出能力考核试题设计要体现学以致用思想，注重信息技术与现实生活的结合和科目二大量重复指出，我只补充一点——任务驱动法，这个在计算机教学中很常用，题目可能会问你该题目中老师使用了那种教学方法，有该教学方法实施过程中要注意什么，有什么好处等任务驱动法概念：是指在学习的过程中，学生在教师的帮助下，仅仅围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定。任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。实施过程：创设情景、提出任务 —> 共同探讨、分析任务 —> 自主探究、完成任务 —> 展示评价注意事项：任务设计要恰当，任务要真实，有趣，开放，能够激发学生的兴趣，给学生留有自主开拓的余地，学生才会迸发出真正的内在驱动力，促进他们主动探索，创造性的进行创作优点：体现了以学生为主体的教学思想，容易激发和保持学生的学习积极性；可以锻炼学生的合作精神和沟通能力，有利于培养学生的实践和创新能力；提高学习效果，可以促进学生的个性化发展；增强学生探究精神，锻炼学生顽强意志

　　看看三维目标，到时候题目可能会让你写出题目的三维目标，文章尾部会放入教案模板教学媒体的作用展示事实、形成表象的使用目标创设情景、建立共同经验的使用目标提供师范、便于模仿的使用目标呈现过程、解释原理的使用目标设疑答辩、解决问题的使用目标

　　看看书上的案例，注意他们的三维目标、教学过程、导入方式、互动环节设计等，考试不会让你写整个，但可能户让你写出三维目标或者重难点，亦或是设计个导入、互动、作业等。我当时就有道题目让我设计一个分层作业。导入的作用：沟通师生，活跃课堂气氛，激发学习兴趣/动机，引导学生进入状态，诱发思考，承上启下，引起学生的有意注意，联系新旧知识教学情境创设的原则（理解记忆） 1. 生活性：要注重联系学生的现实生活以及挖掘和利用学生的经验 2. 形象性：情景应该是感性的，可见的，摸得着的，能够有效地丰富学生的感性认识，并促进感情认识向理性认识的转化与升华。情景应该是形象的、具体的能够有效的刺激和激发学生的想象与联想，使学生能够超越个人狭隘的经验范围和时间空间的限制，既让学生获得更多的知识，掌握更多的事物，又能促进学生形象思维与抽象思维互动发展。 3. 学科性：体现学科特色，紧扣教学内容，实现教学重点 4. 问题性：有价值的教学情境一定是内含问题的情境，它能够有效地引发学生的思考，问题要具备目的性（根据教学目标）、适应性（符合学生水平）和新颖性（问题设计新颖奇特）信息技术学习兴趣的激发和培养 1. 让学生体验到学习成功的快乐 2. 让学生在知识的运用中产生学习兴趣 3. 为学生树立榜样 4. 创设问题情境，引起学生的好奇心和求知欲 5. 利用学生的自尊心和好胜心，适当开展竞赛活动 6. 改革评价方法学生学习方法和策略指导教师要培养学生的学习习惯让学生诉说愿意怎样学习向学生提供学习策略指导学生进行学习迁移让学生获得科学体验体现学生的学习特点，让学生发现、创新学习教师怎样指导学生在课堂上自主学习？ 创设自由、和谐、愉悦的课堂氛围 激发学生的认识性兴趣 帮助学生在参与中不断修正自己，完善自己 给学生创设自主学习活动的场景 师生、生生之间积极互动 提高学生的思维能力和精神品质。教师怎样指导学生在课堂上探索学习？ 创设探究情景，提出有价值的问题，引发学生的探究意识和行为 给学生一个探究的空间，让学生亲历，探究的过程，获得探究的体验 鼓励学生用自己最喜欢的方式去探究 布置，探究的任务和探究的内容，要明确具体、清楚明白 鼓励学生在探究中不断发现新问题，培养学生的问题意识教师怎样指导学生在课堂上合作学习？ 异质分组是实现学生之间有效互动的基础 组内分工明确、各自承担角色并相互依赖 通过交往训练，培养学生的合作意识和社交技能 教师积极参与到合作过程，重建师生关系，促进有效互动 进行恰当的合作评价，注重以评价促合作、促发展。信息技术教学组织的策略积极构建民主，平等，和谐的师生关系重视学习方法，提高学生对信息技术发展变化的适应能力信息技术的教学需要拉近学生生活距离将信息技术融入到教学过程中信息技术教学过程中突发事件的处理放手让学生自己解决问题合理运用错误时机，培养学生良好的研究品质查明原因，采取改进措施理性看待学生的差异通过例子，变抽象为形象合理的交互，保证目标实现如何在信息技术课堂上开展合理的交互来保证课堂目标的实现？、学生讨论的问题应该是符合课程标准、与教材内容联系紧密、符合学生年龄特点、贴近生活和实际，不需要花太多时间、经过短时间思考可以在课堂上解决的问题。学生讨论的问题应该是与课后的后续内容有密切联系，课堂中必须解决的问题。充分利用教师博客。教师学生要有交互的准备，包括课前的知识准备、课中交互前的思考空间等交互要有规则，根据需要灵活运用不同的互动形式，例如同桌互动、小组讨论等。互动与讲授结合使用。课堂调控的作用：融洽师生关系、激发学习兴趣、完善教学方法、提高教学质量课堂教学的基本结构：组织上课、检查复习、讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业信息技术实践教学的作用：是信息技术理论到应用的桥梁是培养学生基本技能的重要手段能引起学生学习信息技术的浓厚兴趣可以加深学生对信息技术知识的理解有利于提高学生的道德素养和科学素质信息技术操作技能的形成过程教师讲解示范，帮助学生初步领会有关的操作技能学生模仿练习，初步形成操作技能学生独立操作，使操作技能逐步协调和完善学生最后总结并在此基础上做好实验报告题目可能会问你该题目中老师采用了那种评价方式，有什么好处类型（能够区分并知道每种评价的好处）诊断性评价：是指在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平、能力发展的评价。它包括了摸底考试、了解学生学习困难之所在的考试，以弄清学生已有的知识和能力发展情况，学习上的特点、有点和不足之处。其目的是更好组织后续的新授课的教学内容和改进教学方法，以便对症下药、因材施教形成性评价：是指教学进程中对学生的知识掌握很能力发展的比较经常而及时的测评和反馈。它包括在一节课或一个课题教学中，对学生的口头提问、课堂作业与评议以及书面测验等，使教师与学生都能及时获得反馈信息。其目的是更好的促进学生的学习和发展，以改进教学过程，提高教学质量，而不强调成绩的评定总结性评价：也称为终结性评价，是在一个大的学习环境，如一个学习或一门学科终结时，对学生学习的成果进行的教正规的、制度化考察、考试及其成绩的全面评定。其目的是给学生评定成绩和对教学教学进行考量评价的基本原则：发展性原则、全面性原则、多样性原则、多主体性原则、客观性原则、指导性原则教学评价的功能（尽管字数很多，但每一句话都很有用，有省略详见书本）诊断功能：评价是对教学结果及其成因的分析过程，借此可以了解教学各方面的情况……是对教学现状进行一次严谨的科学诊断，以便为教学的决策或改进指明方向。反馈功能：通过教学评价，能使教师和学生知道教学过程的结果，及时获取反馈信息……学生获得反馈信息能加加深自己对当前学习状况的了解，确定适合自己的学习目标，从而调整自己的学习。激励功能：通过正确、公平合理的评价，可以证明教师教的是否成功。成功的教学会使教师觉得自我人生价值得以实现……通过评价证明了成功的学习同样会给学生带来满意与愉悦的学习体验。这种体验能增强学生的学习信心，提高他们的学习兴趣，激起学生学习的内部动因。概念：是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。意义：融洽师生关系，激发学习兴趣，完善教学方法，提高教学质量激发学生的学习动机突出/尊重学生的主体性提高学生的学习兴趣培养学生xx意识、思维、能力促进学生个性发展/全面发展支撑/提高/培养学生的信息素养、计算思维、数字化学习和创新、社会信息责任、实践能力

　　简答题共有三题，前两题和信息技术专业知识有关，而且是偏应用的题目，最后一题一般都和信息技术教学知识有关。

　　前两题专业题如果考到了程序题，那么恭喜你，这就是送分题，真的很简单很简单。还有有一种偏应用的体型，这种题背是不可能背会的，但题目很开放，可以扯，但要扯的专业。比如问你模式识别的步骤、同学需要在网上发个视频的步骤、需要建立一个网站的步骤、如何帮助学生更好的利用网络等等。我就不信你还能背到这些，这时候就需要我们扯了，但是要扯的有条理有步骤，总之按照3个步骤走：数据采集、数据处理、数据显示。以模式识别的步骤为例，你得知道啥是模式识别，就是指纹识别、人脸识别呗，那就好办了

　　第一步：通过外部设备采集需要识别的信息（图片、人脸等）

　　第二部：将采集到的信息上传到服务器后台

　　第三步：服务器后台对数据进行数字化处理，并提取相关的特征点与数据库中的数据进行比对

　　第四步：返回比对结果给用户

　　这样一来就简单许多，如果你还不理解，那我再以发个视频为例说明一下，可不就是拍视频然后上传嘛，但你要吧内容专业起来。如下：1、确定视频的题目并制作相关的文档说明。2、收集相关的视频素材。3、使用专业的剪辑软件对视频进行剪辑处理。4、将处理好的视频上传到对应的视频发布平台。你放心，我肯定拿不了满分，但你把它的大致步骤都说出来了，相信也会有不错的分数，不至于啥都不会，其余同理。

　　对于最后一题目教学题，就是考察我们高中学科的具体教学知识了，比如教学目标、核心素养、学科大概念等，这个记忆为主，扯为辅。

　　教资的题目比较单一，选择、简答和教学三种，考编的题目就比较丰富了，单选、多选、判断、填空、简答、和教学题等，有的还会让画图，比如最简单的E-R图等。考编对于专业知识的考察要比教资考的多，建议是去网上买些试卷做做（我买的是山香的试卷，题目还挺丰富的，才21元），但与教育教学相结合的题目仍然占比不少，所以需要认真的看一下专业课，早上被教育综合知识的时候也可以背背计算机，这不过分吧。

　　安徽特岗中学和小学信息技术专业课是同卷的，占60%。flash今年出了好几个填空题，也有那种写程序结果的，简答题都是偏应用教学 的，比如有道题就是因为疫情原因学校要开展线上授课，你从技术角度分析需要那些措施来保证线上授课的顺利进行。还涉及到scratch少儿编程（可以试试，还是蛮有意思的）和智能机器人。如果是对少儿编程感兴趣的同学可以深入研究一下scratch，因为我之前就打算过如果大四考不上编就去少儿编程培训机构过渡一下，当时还面试了合肥的几家工资，对吧，即和计算机相关又和教育联系，而且“双减”政策也提倡素质教育。技多不压身嘛！

　　相信计算机专业的都听过软考，如果是大三或者时间很充裕的同学可以去参加一下软考。软考是纯考计算机知识，考的内容有计算机原理、计算机系统、数据结构和算法、操作系统、计算机网络、软件工程、数据库、流程图、数据流图、E-R图等等，题目非常丰富，后面大题会直接上代码的。对于提升和巩固自己的专业知识很有帮助，特别是有一些考编涉及到专业课内容的，而且一般专业课的分数占比都不小。

　　也不是我说背就背，我说不背就不背，但像一些计算机知识你肯定要能回答上来一些的，就比如问你冯诺依曼的三大思想，你说你一个学计算机的一点不知道，这合理嘛？反正就是多多益善。考试侧重计算机知识的掌握和理解能力，因为我们考试像那种概念性记忆性的知识只会在选择题中出现，专业知识的简单题就还是理解为主，大题就是教育教学知识了。

　　无论是考计算机还是考其他，决定了就要始终以认真的态度去对待每一场考试。收藏并不等于学会，考前两天去才去看去搜的人，我觉得不过是自我心理安慰罢了。具体内容比如如何导入，如何布置作业可以看我的试讲专栏高中信息技术面试试讲详解

　　1、知识与技能：掌握….知识，理解……概念

　　2、过程与方法：学生在教师的指导下，通过看书自学、自主学习、小组协作，掌握……方法，学会……技能

　　3、情感态度与价值观： 激发学习和使用信息技术解决的问题在探究新知、问题求解的过程中，培养学生面对困难，坚忍不拔的意志品质。依托课上安排的小组合作交流，培养学生与人合作的意识与能力，在与人协作的过程中感受到团结的力量，在与人交流的过程中体验分享探究成成果的乐趣。培养……的良好习惯和认真细致的行事作风，态度培养利用信息技术解决生活中实际问题的能力，认识到技术的优越性和局限性

　　重点：让学生掌握、理解……。（知识与技能）

　　难点：从知识的本身来看（是否有难点，比如break和countinue的区别）如何让学生学会灵活地运用本节课所学知识来解决相应的实际问题。在知识的生成过程中达到培养学生观察/分析/思维/抽象/对比/猜测的能力；及逻辑思维训练。 提高学生的信息责任意识/信息素养/创新实践能力/思维/独立思考能力

　　通过视频、图片、游戏等导入本节课

　　根据实际的教学内容设计教学环节，体现重难点

　　3、练习

　　根据本节课的内容布置练习任务或者做游戏等（可省略）

　　4、总结

　　教师提问学生总结，然后教师升华总结（可有机渗透情感态度价值观，比如增强信息意识，为祖国发展贡献自己的力量等）

　　5、作业（重要）

　　根据本节课的内容布置课后作业（上网收集资料、思维导图、分层作业等）

　　信息技术一般提纲式板书即可

　　有建议或错误提出，我会积极采纳，本文档持续更新中……

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　　不看后悔系列！！！！！！向你保证所有此类回答，收藏这一篇就够了！！！

　　只要是考试就有对应的学习方法，只要是考试就有应试方法，我个人认为教资考试最重要的是有适合自己的学习方法，分享下我的备考经验，希望对一些正在准备教资考试的小伙伴有帮助少走弯路。

　　准备教资高中信息技术面试，不需要什么特别的材料，只需要准备教材和近几年真题即可，其实教资高中信息技术面试其实并不是很难，大家只要认真准备，都是能够一次通过面试的！

　　下图是教资面试的六个环节：

　　如果真的决心考教资，就不打无准备之仗。首先，你需要准备一份备考计划表，按计划学，效率高，更轻松；其次，你需要一些比较好的资料，资料的作用就是大大节省你自己看书+总结的时间。恰好，【优师领学班】这两样东西都有：老师会细细讲述小白如何制定科一、科二的备考计划，也会讲到记忆技巧和模板使用方式；并且把计划表和答题模板送给你。这个课和资料还是免费的！点击下方小卡片立即报名领取~

　　我们来说面试最重要的三个环节：结构化、试讲以及答辩。

　　第一个环节为结构化面试，主要考察的是面试者的语言表达能力、逻辑思维能力等，时间大约是一分半到两分钟。考察标准包括职业认知、言语表达、思维品质。

　　第二个环节是试讲。所谓试讲是一种教师这个行业的一种考试手法，教师资格证和教师编制考试中都会有所体现。试讲属于无生试讲，它的对象是学生。用通俗一点的话讲就是试讲是给学生讲，你要模拟的是正常讲课的流程，你要把下面的评委当做是学生。但是一定不要想评委会和你互动，他们会直勾勾的看着你，这个时候你千万不要紧张。试讲其实就是一个小型的表演现场，无生表演，用不到十分钟的时间把这节课的重点难点以及教学环节等展现出来，

　　试讲的环节一定要全。就像你提出的问题一样试讲的环节中一定要包含导入、新授、练习和小结。教师资格证是一个求稳的考试，不要求出类拔萃，只要合格就好。最重要的还是要将你的环节讲完整，这样才能得到合格的分数，环节必须需要全、完整。而小学信息技术的面试也是一样。这个环节对于未经历过教资面试或者是非师范生还是有一定的难度的。考查标准就是教学设计、教学实施、教学评价。

　　最后环节就是答辩了。这个环节考察的主要是你的专业知识以及教育能力的体现，考查的就是语言表达能力和思维品质。

　　但其实在面试中最重要的，也贯穿整个教师资格证面试当中的就是教姿教态、仪容仪表以及心理素质。整个面试的环节评委们都在考验面试者的教姿教态、仪容仪表以及心理素质。

　　下面是《计算机结构原理》的真题教案，大家可以参考一下：一、教学目标【知识与技能】1.认识计算机硬件设备，了解各设备的功能及特点。2.能够正确指认计算机硬件设备和区分常见的输入、输出设备。【过程与方法】1.通过观察老师展示的图片，能熟练识别常见的计算机硬件设备，增强学生对硬件设备的识别能力。2.通过自主探究、游戏活动过程，能熟练掌握计算机主要硬件设备及其功能，提升学员观察能力。【情感态度与价值观】1.通过观察图片、阅读教材增强学生视野，培养学生自主探究能力，提升学生的信息素养。2.通过游戏活动增强学习趣味性，激发学生对信息技术课的学习兴趣。二、教学重难点【重点】计算机硬件设备的组成、能识别各功能部件实物的名称。【难点】了解计算机硬件的功能及特点三、教学过程（一）导入新课通过回顾已经学过的计算机应用相关的知识，引导大家思考计算机如何响应人类应用需求，从而导入本课新知。【教师】同学们，我们已经学过计算机这么长时间了，计算机能做哪些事情，大家能举例说明下吗？【学生】可以用计算机做文档，电子表格，还可以上网查阅所需资料，给朋友发邮件……【教师】同学们说的非常对，计算机功能好强大！既然计算机能做这么多工作，它是依靠哪些部件来工作的呢，计算机是由哪些部分组成的呢？【学生】键盘、鼠标，还有显示器、机箱。【教师】对，大家猜想下，机箱内部还有其他设备吗？【学生】应该还有设备。因为能听见有设备运转的声音。【教师】同学们都非常聪明，猜到机箱内部还有计算机工作中必不可少的一些设备。具体是什么设备大家想知道吗？想，那就请大家跟随老师的脚步一起走进今天的课堂——《计算机结构原理初步》。（二）新课讲授1.认识计算机内部结构【教师】请学生思考2个问题：（1）我们在制作Word文档、Excel表时，没有计算机的机箱、显示器等外部设备能实现制作任务吗？（2）只有机箱、显示器等外部设备，但没有安装office软件，可以制作Word文档、Excel表格吗？【学生】都不能。【教师】因此我们推出，计算机系统是由机箱、显示器等外部设备和office等内部安装的软件系统组成的，也即由硬件系统和软件系统组成。请同学们阅读教材后回答，什么是软件，什么是硬件。【学生】软件是计算机工作所需的程序、数据以及相关的各种文字资料等。硬件是组成计算机的物理部件，比如同学们所看到的键盘、鼠标，还有显示器、机箱就是硬件设备。【教师】计算机工作时内部结构有哪些？各部分功能是什么？请大家看下大屏幕上播放的flash动画，观察完了请同学来总结下计算机工作的流程。【学生】程序和数据先进入输入设备，然后进入存储器，存储器把数据传递给运算器，运算器处理完数据然后传回给存储器，存储器再传给输出设备，最终得出结果。控制器在整个过程接受各设备的请求信息或反馈信息，并发出控制信号。2.认识输入设备【教师】什么是输入设备？其功能是什么？常见的输入设备有哪些？请同学们阅读教材后回答。【学生】输入设备用于把外部的信息输入计算机。常见输入设备键盘、鼠标、扫描仪、话筒、手写板、触摸屏、照相机等等。【教师】在大屏幕上展示输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、话筒、手写板、触摸屏、照相机。稍作解释：键盘是最常用的输入设备，用来输入字符和数字。鼠标是必备的输入设备之一，主要功能是进行光标定位或用来完成某种特定的输入。大屏幕上展示并简单解释扫描仪工作过程：把图片放入扫描仪，电脑上操作扫描软件，识别结果显示在电脑上。3.认识存储设备【教师】什么是存储器设备？其功能是什么？常见的存储设备有哪些？请同学们阅读教材“存储器”这一段。【学生】存储器用于存储信息，分为内存和外存。都是用来存储信息的。【教师】老师在大屏幕上展示存储器设备：内存条、硬盘、优盘、软盘。让同学猜猜是什么。并分别解释各种设备的功能特点。内存条功能：内存储器是电脑的一个临时存储器，它只负责电脑数据的中转而不能永久保存，所有的数据都通过内存储器和CPU进行交换的。内存储器分为只读存储器ROM和随机存取存储器RAM。ROM中的程序只能读出，不能被重新写入，断电后存储内容也不会丢失。RAM主要用于存储工作时的程序和数据，需要执行的程序或需要处理的数据都必须先装入RAM才能工作，关机后RAM中的存储内容将消失。外存储器硬盘、优盘、软盘主要用于存放需要长期保存的程序和数据等信息。（1）软盘：常用软盘规格为3.5英寸，容量为1.44MB，存取速度较慢，但携带方便。（2）硬盘：是计算机最重要的外存储器，它是程序、各种数据和结果的存放处，里面存储的信息不会由于断电而丢失。目前硬盘容量通常为10-120GB。与软盘相比，硬盘容量大,存取速度高，但是硬盘多固定在机箱内，不便携带。（3）光盘：利用激光原理存储数字信息。它的数据存取速度比硬盘要慢一些。光盘存储器存储容量大，数据可长期保存,易携带，价格低。（4）移动存储器：借助USB接口的存储设备。常用的移动存储设备有优盘和移动硬盘等。优盘体积小巧，携带方便，可靠性高，容量一般为32MB—16GB甚至更多。移动硬盘体积要比优盘大，但其容量大，一般为20GB～80GB，可以满足大容量数据的存储和备份。（根据时间酌情把握详略）4.认识中央处理器【教师】什么是中央处理器？其功能是什么？请学生阅读教材后回答。【学生】中央处理器也叫CPU，由控制器和运算器组成，是计算机的核心。控制器指挥计算机各部分协调地工作，保证信息处理任务能按预定步骤进行。运算器是计算机进行算术运算与逻辑运算的设备。【教师】大屏幕上展示几种主流CPU的图片：Intel和AMD系列的CPU，并将CPU的控制器、运算器功能关系总结：（1）控制器可以向计算机的其它部分发出控制信号，也能接受其它部分送来的信号，然后根据信号调整对各部分的控制。（2）运算器是计算机进行算术运算与逻辑运算的设备。计算机处理运算任务时，由控制器指挥相关部件从指定存储单元中取出数据放到运算器，完成运算任务时，再把结果存入指定存储单元。那运算器处理好的数据结果是通过哪些设备告诉我们的呢？【学生】输出设备。5.认识输出设备【教师】什么是输出设备？其功能是什么？常见的输出设备有哪些？大屏幕展示图片素材：话筒、键盘、扫描仪、显示器、打印机、绘图仪、扬声器、耳机。请学生阅读教材后回答输出设备的功能，看大屏幕图片识别各设备的名称，并指出哪些是输出设备。【学生】输出设备功能：把以电信号形式表示的处理结果转变成字母、数字、符号、声音、图像等各种能够让人识别的形式，并展示出来。显示器、打印机、绘图仪、扬声器、耳机都是输出设备。（三）巩固提高【教师】下面我们来做一个游戏，请几个同学上来表演各种设备，可以用肢体表示，可以发出声音，但是不能说功能部件的名称。其他同学来猜猜他们各自表演的是什么功能部件。【学生】请4位同学上台依次表演，然后请台下同学猜测他们表演的是什么设备。A同学：左手五根手指形成拱形，模拟小老鼠的跳动姿势——表演的是鼠标，输入设备。B同学：左手铺平模拟旋转过程，右手食指模拟探头跳动状态——表演的是硬盘，存储设备。C同学：发出滋啦滋啦的声音，模拟推进、送出纸张的动作——表演的是打印机，输出设备。D同学：指挥A、B、C同学分别站到不同的位置，指挥他们继续表演刚才已经表演过的动作。——D同学表演的是CPU中的控制器。【教师评价】这几位同学表演得非常形象到位，说明大家对各类设备的功能也理解得非常准确！（四）小结作业1.小结：本节课所学的知识点有哪些。2.作业：网上查找以下设备的图片或品牌：3种打印机图片及其名称，3种优盘品牌及其图片。

　　李老师发现很多备考教师资格证的小伙伴，手上或多或少有一些资料，但资料并非越多越好，要少而精，不要大而全，否则和看教材就没有区别了。强力推荐这个免费的【优师领学班】，这个班不仅有老师带着你学习科一科二的考试技巧，更重要的是配套的学习资料非常丰富。

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