新京报“2016年度好书”，请你来选｜教育类

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　　『阅读需要主张』

　　教育话题涵盖范围太广，战线也拉得颇长。从幼儿蒙学，到父母家教，从留学热潮，到大学高校，生命路途中迈出的每一步都值得驻足和思考。

　　再加上我们自身文化背景中一直对教育给予特别的重视和推崇，因此探寻教育的意义，明晰教育的方向，在价值日益多元、观念却愈发模糊的今天显得尤为重要。我们在此推出2016年度教育类初选书目，特别期望能从阅读中引发对话与探讨，真正对那些现实中我们切身面对的教育困境有所观照。

　　《孩子是个哲学家》关注为人父母，《人之初》探索儿童启蒙，《大留学潮》反观当下留学热，《优秀的绵羊》质疑“精致的利己主义者”，《大学新语》反思高教改革，《统治与教育》着力公民品格。启蒙教育、家庭教育、精英教育、公民教育……其中任一个议题都能激起深思和热议。

　　“到底什么样的生活值得一过”，每一颗困顿心灵都在求索。从一个“好”孩子，到一个“好”公民，过上一种“好”的生活。阅读需要主张，我们请你来选出你心目中的教育类年度好书。请在文末投票处告诉书评君你的选择。

　　

　　  从“好”孩子到“好”公民 |

　　2016年度好书之教育

　　撰文 | 李佳钰

　　1

　　作者：徐贲 

　　版本：中央编译出版社 2016-1

　　教育到底为了什么？沦为专制统治的工具，让人愚昧顺从，抑或提高自我治理的能力，使人明白道理？徐贲在《统治与教育：从国民到公民》中为我们展现了政体区别如何影响国民教育：专制政体下国民被引导顺从国家权力，而民主政体下公民的自我实现则会受到鼓励。关注教育，应该警惕前一种，而期待后一种，实现从统治到治理，从培育到教育，从国民到公民的转变。

　　徐贲借历史与政治哲学的双重视角，用清晰有力的行文，为我们澄清现代民主的公民教育如何关乎伦理，关乎政治，关乎责任，关乎法治，关乎爱国，以及关乎教育自身的目的，使人真正成为独立的个体，拥有过良善生活的能力。

　　2

　　《影像中的生死课》

　　作者: 陆晓娅

　　版本: 北京师范大学出版社 2016-8

　　每个生命体都会在某个时间点触碰死亡这个话题，与其当作禁忌避而不理，不如主动去探寻生命的意义。谁来教我们理解生死？教育不应在这样重大的议题上失语或缺席。

　　《影像中的生死课》便是陆晓娅老师为此开设的启蒙讲堂。自2012年起她就在北师大同名公选课上，借助影像这个独特的艺术呈现形式，引领学生在另一个想象的现实空间中感受人生的跌宕，体悟生命的分量。知识的习得从来都不是教育的最终指向，能激发学生对生命中切身问题的追问和求索，才是教与学的互动中最闪光的地方。“到底什么样的生活值得一过”，陆老师的生死课不仅是部生动的授课实录，更是一次教学实践的探寻和分享。

　　3

　　《大留学潮：记动荡时代的逐梦青春》

　　作者：张倩仪

　　版本：北京联合出版公司·后浪出版公司 2016-10

　　留学近年来一直是教育领域的痛点，年中热播的《小别离》更是一度将低龄留学炒成全民话题。我们若把时下的留学热潮放置在一个更长的历史脉络纵深中，比对近百年来中国近现代留学图景，或许会更容易看清中国目前教育面临的问题与困境。

　　曾任香港商务印书馆总编辑的出版人、作家张倩仪，在《大留学潮：记动荡时代的逐梦青春》中便为我们搜集了近300位亲历者的历史回忆，再现二十世纪上半叶那场伴随着中国近现代化转型的大留学潮。蔡元培、鲁迅、胡适……诸多近代知识分子都是这部留学史的亲历者，几代中国青年知识精英的青春和梦想都留存在这段动荡岁月里。留学是为了不留学，“我且不愿意将来送吾们的子女来外留学，因为吾们应该把中国学校改进到跟他们一样好，再不要使他们受晕船思乡的痛苦。”这是九十年前大留学潮亲历者的期望，反观当下，九十年前的愿望何时能实现？

　　4

　　《杜威家书:1919年所见中国与日本》

　　作者：约翰·杜威   爱丽丝·杜威

　　译者：刘幸

　　版本：北京师范大学出版社 2016-8

　　父母的言传身教是家庭教育中非常重要的一环，可现实却是越来越多的父母为了生计不得不与孩子分隔两地。回到孩子身边，还是彼此仍然分离，这个艰难决定背后不仅饱含思念与爱意，更是忧虑自己在孩子的教育中缺席。

　　如果现实中的阻隔无法消弭，至少努力拉近心理上的距离。《杜威家书：1919年所见中国与日本》或许能给我们以启迪，它收录了杜威夫妇在1919年写给美国家中孩子们的书信。当时，美国哲学家、教育学家杜威携夫人来华访问，长达两年之久。杜威夫妇用他们的笔，记录下他们在两个东方国家的见闻和经历，即便和孩子分隔万里，也能用一封封家书分享心得，表达想法，传递心意。

　　5

　　《人之初：现代蒙学四十六课》

　　作者：王尚文 郭初阳 颜炼军

　　版本：东方出版社 2016-10

　　青少年到底需要怎样的现代人文启蒙？是回归反复被人提倡的“三、百、千”和《弟子规》传统，还是尝试发现一条新路径，提供更丰富更立体的文本阅读，让他们在观念碰撞和思想交锋中学会独立思考，提出质疑？

　　《人之初：现代蒙学四十六课》就是基础教育人文启蒙的一次全新探索，希望通过四十六个关键词帮助年轻人“立根基、启蒙蔽、开智慧”，从自爱、自知、自信、自省，到良知、尊严、理性、敬畏，从真诚、亲情、爱情、责任，到自由、平等、民主、法治。三位编者花费四年心力，在经典中披沙沥金，为每个关键词遴选出相应的“经典论述”“故事”“诗歌”作为支撑，让彼此相互阐释、互为补充，为观念的复杂性提供多向度的呈现。启蒙教育不应仅停留在单向度的灌输，让思想激荡，能力激发才是关键要义。

　　 

　　6

　　

　　《珞珈野火集》

　　作者：刘道玉 版本：四川人民出版社 2016-4

　　刘道玉是高教改革最重要的开路人和实践者，上世纪八十年代担任武汉大学校长期间，他极力倡导自由、民主、平等、开放的校风，全面推进教育制度和管理模式的改革与创新，影响了一代又一代武大人。近年来刘道玉更是在教育议题上积极建言，针砭时弊，称自己是“一个执着的教育改革者”。

　　《珞珈野火集》是刘道玉的一部随笔集，书中对教育的观察和评论差不多占据了一半以上的篇幅。无论是对当下教育观念和体制的直接反思，还是对往日师生情谊的追溯和回忆，其中都饱含老校长对教育的关注与思考。刘道玉对教育倾尽自己一生的心血，借“野火集”呼吁推进步履艰难的教育改革，冀野火在灰烬中仍然不息。

　　7

　　《大学新语》

　　作者：陈平原

　　版本：北京大学出版社 2016-5

　　北京大学中文系教授陈平原先生长年关注大学教育，作为对大学史素有研究的人文学者，更强调把大学问题置于历史的脉络框架中去思考。

　　《大学新语》是陈平原“大学五书”中的最后一本，集合了陈老师近年所撰论文、评论、随笔三十余篇。通过“大学现状”“大学周边”“大学人物”三个专辑，自大学史入手，进而拓展到大学教育改革等热点问题，从历史、文化、精神等不同层面求索“大学之道”，“希望在历史与现实的对照与碰撞中，展开对于‘大学之道’的深入思考，为中国教育改革提供借鉴”。

　　8

　　《优秀的绵羊》

　　作者：威廉·德雷谢维奇 (William Deresiewicz)

　　译者：林杰

　　版本：九州出版社 2016-5

　　精英教育近年来面临各种困惑和质疑，“空心病”“精致的利己主义者”，这些“奢侈的烦恼”不仅是北大人的“专利”，也是常春藤盟校学生的待解难题。

　　前耶鲁大学教授威廉·德雷谢维奇用“优秀的绵羊”来形容这些藤校培养出来的大学生，认为他们大多“聪明，有天分，斗志昂扬，但同时又充满焦虑、对未来一片茫然，极度缺乏目标感”，并称像哈佛、耶鲁、普林斯顿这些藤校“外表上有特色，但在内里都是失去了灵魂的地方”。2008年，威廉·德雷谢维奇教授辞去他在耶鲁大学的终身教职，应邀到美国各地大学发表演讲，与学生们交流探讨精英教育的问题到底出在哪里，《优秀的绵羊》即是对这段经历的思考与分享。

　　9

　　《特权：圣保罗中学精英教育的幕后》

　　作者：西莫斯·可汗

　　译者：蔡寒韫

　　版本：华东师范大学出版社 2016-1

　　《特权：圣保罗中学精英教育的幕后》同样关注精英教育，却把目光落在一所美国精英高中的日常，研究精英意识及行为是如何在社会互动中逐渐形成。

　　有别于威廉·德雷谢维奇的《优秀的绵羊》，哥伦比亚大学社会学系教授西莫斯·可汗在《特权》中，把像圣保罗和常春藤这样的院校视作表征多样性社会的一个样本，“一个包含细致具体的社会规则的微观世界”。西莫斯·可汗由自己在圣保罗中学的就读经历开场，通过对精英教育台前幕后的参与式观察，试图“更好地理解新精英群体以及当代所经历的不平等的某些运作方式”。该书曾获得2011年度赖特·米尔斯奖（C. Wright Mills Award），被誉为美国社会学界最重要的奖项之一。

　　10

　　《孩子是个哲学家：重新发现孩子，重新发现自己》

　　作者：（意）皮耶罗?费鲁奇 

　　译者：张晶

　　版本：上海社会科学院出版社 2016-10

　　父母能从孩子身上学到什么？孩子并不是教育的唯一对象，成人也是。孩子是镜子，反射出成人世界的得失；孩子是导师，教导父母如何放下自己。他们的天真无邪让我们知道正义和善良，他们的不厌其烦让我们学会耐心和等待。我们惊诧于他们的专注、执着和好奇心，同时也因为他们，体会到坚持、感激和爱的无私。

　　《孩子是个哲学家》带我们走近孩子，更带我们发现自己。皮耶罗?费鲁奇是个哲学家，心理理疗师，可他更是两个孩子的父亲。他用亲身经历告诉我们，孩子永远是上天赐予我们的礼物。这不仅是本关于孩子的书，更是本成人的启示录。

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　　本文为独家原创内容；作者：李佳钰；编辑：小井。未经授权不得转载。

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