男生英语也可以很nice！

　　英语教学组里女老师是比较常见的，但是作为一名英语男老师，我觉得也有得天独厚的一些优势：一方面亲和力未必是女老师专有，男老师也可以做到，而且大多数男老师都很有幽默的天分，更好地与学生打成一片；另外作为男英语老师，在课堂驾驭方面，比如说调节课堂气氛，我可能比女老师多关注体育运动、时事政治这些话题，更有话题和学生交流，学生也更有兴趣参与课堂。总的来说体验很奇妙，专注于教学的话，男老师和女老师其实并没有多大的差别。

　　作为一名英语老师，首先专业能力得过硬，其中一方面就是说对学科知识要有一个完整的体系，另一方面了解要用怎样的方法把知识传达给学生。此外就是要有耐心和爱心，因为对于中国的学生来说，学习英语的障碍之一就是缺乏兴趣。对这一问题，我有两个小方法：在课堂上每个人都要参与，而且有很多次被提问的机会，无论你成绩多差，都没任何理由不参与课堂。另外在课堂上，同学们都喊英文名，通过这种方式来增加每个人的参与感，会对培养学习兴趣有很大的帮助。

　　我发现很多男同学对学习英语抱有不正确的态度：他们认为，自己是男生，天生对英语不感冒，从而对英语的学习比较懈怠。汉语是一种语言，英语也是。难道学好了汉语，就不用学英语吗？我觉得男生对英语不太感冒的原因，一方面是女生对语言学习更有优势，男生可能在学习过程中遇到的问题会多一些，感觉英语比较难而因此缺乏信心。另一方面是男生的表达能力、接受能力可能会稍微逊色女生一点，因为女生们的语言天赋是不可否认的，男生可能更擅长逻辑思维。总的来说，英语学得不好是一种很正常的现象，但英语学得好的男生大有人在。

　　英语学习方面，有这样一个问题：喜欢从英语课文中来提取一些自己认为重要的单词，然后从课文中摘录一些自己觉得重要的句子，再从句子中学着提炼语法知识。我是比较赞同这种方法的。关于单词记忆有很多方法，比如说联想记忆法、词根记忆法等等，那为什么学生利用这些方法却还是记不住单词呢？一方面和没有长期坚持有关，另一方面也是因为上述两种方法只是停留在单词层面的记忆。那么是否有一种既科学又实用的方法?像那种结合语篇，把单词放到课文里去学习，我觉得这个是很有依据的。首先我们背单词的目的是是要去用它，如果只面对一张冷冰冰的单词表，那记单词的过程就变得枯燥，效果也不会很好。而当学生把单词放到文章中去学习，那么这个单词是什么词意、在句中充当什么成分、有什么使用规则或固定搭配都会一目了然，这样的学习方法很高效。

　　构建较全面的英语知识框架这个问题我也思考过很多次，在日常的教学中注重自身知识体系的查漏补缺，构建出一个全面的知识框架，主要针对高考题型，比如说语法填空题，其实就是一种考察词法加句法的题型，那我就需要把词法和句法这两部分的内容给掌握到；阅读理解题型考察我们的理解、推理判断和概括能力，用一个词来概括就是“章法”。所以说英语的学习就是“词法+句法=章法”的一个过程，首先得把词法、句法两方面搞定后再去完善我们的章法。