一文概述：“满洲国”的教科书，是如何歪曲中国历史的？

　　日本占据东北后，为了达成其殖民目的，精心炮制出了所谓“五族协和”、“王道乐土”的殖民理念。至于其根本目的，就是愚弄和蛊惑东北各族人民，甘心为“满洲皇帝”溥仪甚至是日本天皇“效忠”，服从日本的殖民统治。

　　于是，历史教科书摇身一变，成为了他们最有力的辅助工具之一（拓展阅读：读书笔记：“满洲国”的，是如何给年轻一代人洗脑的？）。那么问题来了，“”时期的历史教科书，是如何具体撰写近代中国以及东北历史的？我查了一些资料，接下来跟大家简单聊聊。

　　“满洲国”《满语国民读本》封面

　　1）“东北非中国？”

　　为了给“满洲国”的“建立”制造“合法依据”，日本人处心积虑地在历史教科书上大做文章，旨在割断东北与中原王朝之间的历史联系。

　　1）刻意无视“中国史”

　　因此，“满洲国”的历史教科书，共分为“满洲（东北）史”、“东洋史”和“西洋史”三大模块。至于“中国史”，完全被无视掉了。

　　所谓“满洲史”，可以理解为历史上生活在东北境内的“土著民族史”。因此，教科书秉承着“肃慎—扶余—高句丽—辽—金—元—清”的历史沿革。

　　对于“满洲”的“独立”，教科书如是评价道，“我满洲自古以来即为独立之国家，与中国常为起伏之势，绝非中国领土。此次建国，实历史上之必然性，无丝毫之可疑。”

　　“满洲国”皇宫

　　在讲述亚洲地理时，教科书如是写道：

　　“亚洲位于大陆之东部……占全世界陆地三分之一。我国（满洲国）、日本、中华民国、暹罗、土耳其等独立国外，（其他国家）为欧美诸国势力所及之地”，“中华民国乃亚洲东部之大国。东临太平洋、东北部邻我国（‘满洲国’）、北及西连苏联，南与印度及中南半岛接壤。面积约等于我国之六倍，人口多于我国十三倍”。

　　总而言之，一系列“骚操作”的根本目的，就是想将东北从“中国（拓展阅读：什么是“中国”：古代少数民族政权的“中国观”）”剥离开来。

　　“满洲国”的宣传海报

　　2）何谓“日满一体”？

　　与此同时，他们不断鼓吹所谓“日满一体”、“同文同种”等一系列带有极强蛊惑性的内容。

　　对此，“满洲国”《学制纲要（1938）》如是说道：“遵照建国精神及访日宣诏之趣旨，以咸使体会日满一德一心不可分之关系及民族协和之精神….授予知识技能，更图保护、增进身体之健康，养成忠良之国民”。

　　因此，在“满洲国”的历史教科书中，充斥着大量“满洲国”与日本拥有“友好关系”的论据。“日本与满洲国之关系，已有三十年之历史。满洲之开发曾得其技术及资本之大助。……故我满日两国真所谓兄弟之邦也。”

　　讽刺的是，日本人根本就不认为“同文同种”的理念。他们歧视汉语，歧视中国人，以“同文同种”的宣传口号，不过是殖民国家对殖民地人民惯用的一种话语策略而已（拓展阅读：随笔：日本在“满洲国”的语言殖民）。

　　宣传所谓“五族协和”的海报

　　3）什么是“满蒙非中国”？

　　与此同时，日本人还基于历史、地域、文化等角度，大肆宣扬所谓的“满蒙非中国”理论。

　　实际上，早在20世纪初，以内藤湖南（1866—1934）、稻叶岩吉（1876—1940）、白鸟库吉等（1865—1942）为代表的不少日本学者，就曾比较含蓄地发表过类似观点（拓展阅读：随笔：日本在“满洲国”的语言殖民）。

　　有趣的是，“满洲国”《国史》教科书的编者，是日本人斋藤茂

　　进入20世纪20年代，伴随着日本军国主义思潮的快速膨胀，东京帝国大学（今东京大学前身）教授矢野仁一（1872—1970），率先发表了一系列鼓吹“东北非中国”的言论。

　　他认为，“（处于）云水缥缈地带的边疆的满洲（东北）、蒙古、西域（新疆）是假的国境，不是真的国境，也可以说不是中国的领土”。

　　资料显示，他先后在《大阪朝日新闻》、《外交时报》等刊物上，发表了《满蒙藏非支（中）那（国）本土论》、《满蒙非支（中）那（国）本来领土》、《日本在满蒙的正当地位》等颇具挑衅意味的文章。

　　矢野仁一

　　显而易见，他的暴论得到了日本各界人士的广泛好评。比如时任首相田中义一在《田中奏折》中，就对矢野仁一表达了充分赞赏：

　　“所谓满蒙，历史上既不是中国领土，也不是中国特别区域。我国矢野博士努力于中国历史研究，认为满洲绝非中国领土，业经帝国大学公表于世。我国矢野博士之研究发表极其正当。中国学者对帝国大学的立论，无可反论者。”

　　同样，石原莞尔在“九一八”事变前夕制定的《占领满洲计划》中，也发表了类似观点：“从历史等观察，满蒙与其说属于汉族，毋宁说应属于日本民族”（拓展阅读：读书笔记：“少壮派异端”的“亚洲野望”）。

　　一言概之，在军国主义思潮大行其道的日本，“满蒙非中国”理论早已“深入人心”（拓展阅读：从“脱亚入欧”到“普通国家”，小议日本“国家形象”的演变）

　　电影《二二六》剧照

　　2）如何评价甲午战争？

　　在“满洲国”的历史教科书中，日本人不仅刻意回避了“霸占朝鲜”和“侵略中国”的历史史实，还为自己打造了一个“坚持平等道义”的人设。

　　对于甲午战争爆发的前因后果，教科书中如是写道：

　　“在日本认朝鲜为自主独立国，缔结平等的条约时，清朝还以朝鲜认为属邦，事事想要干涉….朝鲜分为独立、事大两党，两派对抗。独立党是依靠日本援助，事大党依赖中国，两党各不相下。这时候，清朝的袁世凯，率领大兵帮助事大党攻独立党，独立党一败涂地。事到这样，日本恐因朝鲜问题，将来酿成日清两国的失和，深以为忧，故此缔结天津条约。约定两国均撤兵退出朝鲜，如有不得已要派兵时，得互相通知。”

　　东学农民起义主题绘画

　　“后来，朝鲜起东学党之乱，清国便不顾前约，独自往朝鲜派兵。所以日本也出兵，保护在朝鲜的日本人，并且劝告清国协力改良朝鲜的政治。清国不应，反倒要求日本撤兵，终究弄到两国开战。清兵被日本军逐出朝鲜国外，辽东半岛也被占领，清国向日本请和，承认朝鲜独立，送出赔偿金，把辽东半岛和台湾让给日本。辽东半岛给了日本。俄国便不得侵略东方，所以他拉拢德、法，反对这次和议，劝告日本把辽东半岛交还清国。”

　　日军攻陷平壤，清军的金钱鼠尾辫子，实在是过于瞩目

　　从上述一系列描述中，我们甚至产生了“日本发动战争的根本目的，是为了给朝鲜讨说法”的错觉。与此同时，清朝的失败，更有着一股“咎由自取”的意味（拓展阅读：读书笔记：韩国历史教科书中的甲午战争）。

　　讽刺的是，甲午战争结束后不久，日本就将朝鲜纳入了自己的势力范围。1910年，两国签订《日韩合并条约》，朝鲜进入了长达36年的“日据时期”，全体朝鲜人民都沦为了亡国奴（拓展阅读：读书笔记：韩国历史中的“狂妄”和“自卑”）。

　　宣传“内（日本）鲜（朝鲜）一体”的海报

　　3）如何评价“皇姑屯事件”？

　　1）“皇姑屯事件”爆发的原因

　　1927年4月，田中义一上台后，日本不仅向张作霖强索铁路权，还胁迫他解决所谓的“满蒙悬案”，最终激起了东北人民的反日怒潮。

　　在这样的大背景下，张作霖严词拒绝对方在“满蒙”筑路、开矿、设厂、租地、移民等一系列无理要求。于是，双方的关系变得更为恶化。

　　北伐战争失利后，日本向他发出了最后通牒，乘机向张勒索“满蒙”的权益，但再一次被手握重兵的张作霖予以拒绝。碰了一鼻子灰的关东军最终决定，在他返回沈阳的路上，“将其除掉”。

　　张作霖

　　2）什么是“皇姑屯事件”？

　　1928年6月4日，张作霖乘坐的专列在经过京奉、南满铁路交叉处的三洞桥时，被预埋炸药炸毁。张作霖本人被炸成重伤，在送回沈阳后，于当日死去。但为了防止日军乘机举动，奉天当局决定对外密不发丧。

　　根据文献记载，“大帅府邸一直灯火辉煌，烟霞阵阵”。厨房每日三餐仍按时送饭进去，家人一律不啼哭、不戴孝。主持家政的五夫人，每日浓妆艳抹，与前来窥探虚实的日本太太们进行周旋。

　　与此同时，关东军先后制造了“奉军军车脱轨事件”和“沈阳炸弹案”，企图在城市引起混乱。6月16日，合计1.8万名关东军士兵，竟然一边唱着“南满是我们家乡”的歌曲，一边在沈阳城南举行了规模不小的军事演习。

　　不过，因为关东军自始至终都不敢确定张作霖是否毙命，因此一直未敢贸然行动。直到张学良潜回沈阳后，大帅府才在6月21日公布了张作霖的死讯（拓展阅读：一文概述：“东北军”的前世今生）。

　　3）“满洲国”教科书中的“皇姑屯事件”

　　有趣的是，在“满洲国”的历史教科书中，对“东北王”张作霖的生平，描述得颇为详细。不过，对于皇姑屯事件，相关描述却显得“尤为单薄”。

　　“民国十六年（1928），（张作霖）升到大元帅的荣位。可是因为这个，蒋（介石）、冯（玉祥）、阎锡山）三派就组织国民革命军，协力压迫他。他不得已，才向奉天退归；途中被炸弹击毙（即皇姑屯事件），时年五十五岁。”

　　前面提到，“皇姑屯事件”是关东军精心策划，旨在除掉张作霖的阴谋事件。不过，在教科书中，关于他和日本错综复杂的利害关系，几乎只字未提。因此，很多不明真相的学生认为，“张作霖的死，完全是军阀混战和权力斗争的结果，与日本毫无关系”。这样的春秋笔法，无疑成功掩盖了日本侵略东北的狼子野心。

　　“皇姑屯事件”主题明信片

　　5）如何评价与“九一八事变”？

　　张作霖被炸死后一星期，张学良宣布“服从南京国民政府（统辖）”。7月1日，他向国民政府发出《绝不妨碍统一电》，使得中国从形式上走向了统一。不久，他被任命为陆海空军副司令和东北边防司令长官。12月29日，张学良正式通电全国，宣布“东北易帜”。

　　“改旗易帜”的吉林和黑龙江

　　1）“九一八事变”爆发的背景

　　张学良主政后，进一步对日本采取不合作的态度，并开始在南满洲铁路附近建设新的铁路设施，并通过低廉的价格与之竞争，使得南满洲铁路陷入了经营危机。

　　与此同时，他大力推行“反日教育”，在东北各级学校中设置了“国耻教育课”，使得社会的反日情绪日趋高涨。

　　感到危机感的关东军不断提出抗议，但张学良一直不为所动。于是，石原莞尔、板垣征四郎等人决定，“（在合适的时机）发动战争，夺得主导权”。

　　2）何谓“万宝山事件”

　　1931年，中国人郝永德未经政府批准，骗取万宝山村附近12户农民的土地，违法转租给188名朝鲜农民。这些善于种植水稻的朝鲜人旋即开掘水渠，截流筑坝，进而与当地农户产生了冲突。很快，吉林省政府做出了“令朝侨出境”的批示（拓展阅读：一文概述：“东北大米”是如何炼成的？）。

　　然而，日本驻长春领事田代重德，不仅派遣日本警察予以制止，还限令他们于7月5日前完成筑渠。7月1日，愤怒的中国农民与日本警察爆发了肢体冲突。后者以“护侨”为名，蓄意开枪打死打伤了多个中国农民。

　　事后，日本进一步歪曲真相，在朝鲜各地煽动反华风潮，致使旅朝华侨死伤数百人，财产损失无数。与此同时，日本借机在东北征兵，为武装侵略东北“铺平了道路”。

　　“万宝山事件”资料图

　　3）“九一八事变”和东北沦陷

　　1931年9月18日当夜，东北边防军司令长官公署中将参谋长荣臻根据张学良之命，命令东北军“不准抵抗，不准动，把枪放到库房里，挺着死，大家成仁，为国牺牲”。次日，张学良在对天津大公报记者谈话时再度说：“吾早下令我部士兵，对日兵挑衅，不得抵抗。故北大营我军，早令收缴军械，存于库房”。

　　由于执行张学良不抵抗命令，北大营守军被数量不及其十分之一的日军击溃。 截至9月19日10时，关东军先后攻占奉天、四平、营口、凤凰城、安东等南满铁路、安奉铁路沿线18座城镇。尽管长春的东北军自发反击，但战至次日便宣告陷落。9月21日，占领吉林。

　　10月1日，东北军黑龙江洮南镇守使张海鹏投敌，并派出3个团进攻齐齐哈尔。10月26日，关东军占领四洮铁路沿线主要城镇。11月19日，日军攻陷齐齐哈尔。由于张学良一再坚持“不抵抗政策”，一言概之，关东军用了不到半年的时间，就将东三省100万平方公里的土地，尽数据为己有（拓展阅读：读书笔记：发动“西安事变”后，张学良后悔了吗？）。

　　电影《西安事变》（1981）中的张学良和杨虎城

　　4）教科书中张学良和“九一八事变”

　　对于张学良主导推行的一系列反日措施，教科书统统将其视为“排外”、“忘却和睦邻邦的大义”和“蹂躏日本在满洲的各种权利”的行为。换言之，他们一直传达着这样的信息——中日矛盾的源头，就是张学良。

　　对于张学良本人，教科书如是评价道：

　　“张学良承他父亲的事业，在南方的蒋（介石）和北方的阎锡山）、冯（玉祥）等间，能继续维持他的势力。可是枪毙像杨宇霆那样的腹心，忘敌事仇，竟和南方蒋介石相提携做了国民政府的副司令，不知持盈保泰，但极力扩张军备，储蓄私财，充实自家的势力。他又本着国民政府排外的方针，忘却和睦邻邦的大义，遂蹂躏日本在满洲的各种权利，并迫害（朝）鲜农（民），就惹出许多不祥的事情（万宝山事件）”

　　浓烟滚滚的北大营

　　与此同时，教科书将“九一八事变”的“锅”，一股脑甩给了张学良和东北军。

　　“民国二十年（1931）九月，他（张学良）的军队，在奉天的北方炸坏了满铁路线，并击射巡察路线的日本兵。故此中日两方面的军队，就引起不幸的大冲突来了。后来，日本军队能攻破多数的张军及其联络的兵匪，到底把他的势力，由满洲的地方，尽数地驱逐出去。结果满洲的人民等，从虐政中自然救得庆更生。”

　　值得注意的是，这里还故意歪曲了一个重要事实，即“九一八”事变后，张学良的二十万东北军，都是遵照“不抵抗政策”主动撤出关内。但在教科书中，东北军“主动入关”的选择，被污化为“（从东北）被尽数地驱逐出去”，其用心险恶的程度，可见一斑。

　　进攻北大营的日军

　　5）篡改历史的“效果”怎么样？

　　在今天看来，这种奴化教育在毒害东北青少年的精神方面，可谓“效果显著”（拓展阅读：1931-1945：日本是如何奴役和残害东北人的？）。

　　一些学生感到困惑，“咱们是中国人，怎么到了学校，就变成满洲国人了呢？满洲国是怎么回事？满洲国就是中国吗？”

　　随着时间的推移，越来越多的学生不仅主动接受了“满洲人”的身份，并以“自己是满洲人”而感到骄傲和自豪。比如一篇名为《满洲帝国前途之乐观》的学生作文就这样写道：

　　“鸭绿江畔，长白山头，有揭独立之旗、翻自由之帜者，果何国乎？曰我满洲大帝国是也。我国自成立以来，万方向化，四海风从，内而王道治国以求人民之幸福，外而亲仁善邻，以谋东亚之和平。果由此百废俱兴，蒸蒸日上，则注重实业，工艺必因之而发达，提倡农学，米谷必以之而丰收。行看国用日裕，国势日振，自不难与东西诸列强，颉顽于宇宙间矣。”

　　一言概之，奴化历史教育的结果，不仅有奴隶意识的“养成”，还严重影响人们的思想。从这个意义上来说，这些历史教科书就是“奴化中国人”的教育工具。

　　6）尾声

　　不过，面对日本殖民者的残酷统治，东北人民从未屈服。1945年8月30日，在黑龙江省的东宁，最后一颗炮弹爆炸后，一切归于沉寂。

　　就在这一天，关东军第一国境守备队司令官鬼武五一和残存的901名日军走出胜洪山要塞，向苏军投降。至此，东北战场上日军有组织地抵抗彻底告一段落结束。

　　此时，距日本宣布无条件投降，已经过去了整整13天。换言之，这可能是二战史上最后一次战斗。掐指一算，距离九一八事变，已经过去了整整14年。

　　东北抗联将士

　　这片黑土地，是抗日战争中沦陷时间最长，但也是抵抗时间最长的地区。在漫长的14年中，东北抗日联军和关东军一直在殊死奋战，坚持着一场不平衡的战争。最终，我们获得了胜利！（拓展阅读：历史 | 白山黑水唱悲歌：东北抗联当年到底有多难？）