大班数学主题《我自己之身体上的单双数》教学设计

　　大班数学主题《我自己之身体上的单双数》教学设计范文

　　内容与要求：

　　

　　1、尝试寻找身体上的数字，激发幼儿探究身体秘密的兴趣。

　　2、能区分单双数，进一步感知单双数的概念。

　　活动重难点：寻找身体上的数字，区分单双数

　　材料与环境：课件、记录纸、笔

　　指导要点：

　　一、去数字王国

　　1、今天我想带小朋友去数字王国看看数字精灵，你们猜猜数字王国里会有哪些数字精灵？

　　2、哦，小朋友认为有很多数字精灵在，那我们一起去看看吧。（出示课件）89

　　3、你们看到了谁？

　　4、咦，怎么这么大的数字王国里只有2个数字精灵（8、9）呢？那其他的数字精灵到哪里去了呢？你们猜一猜？

　　二、找身上的数字精灵

　　1、那我们一起去问问这2个数字精灵：数字精灵，你能告诉我你的朋友到哪里去了吗？

　　2、刚刚数字精灵悄悄地告诉我，这些调皮的数字精灵今天躲到我们身上来了，和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们能不能找到它们呢？

　　3、这些数字宝宝中有些是单数，有些是双数，那我们身体上哪些地方找到的数字是单数？又有哪些地方找到的数字是双数？老师先找到了，它呆在了我的嘴巴里。我找到了一个双数2，我的.嘴巴里有2排牙齿，可以用数字2来表示，2是一个双数。小朋友想不想来找找看？

　　4、哦，我们身上有这么多的单数和双数，那请我们的小朋友把在身体上找到的单数和双数用你喜欢的方式记录下来，但记录的时候一定要清楚，让别人看的懂你记录的内容。

　　5、那怎样记录才能让别人看得清楚呢？（幼儿讨论）6、小结：记录的时候要清楚，是身体上的哪些东西？是哪些数字精灵？是单数还是双数？

　　7、幼儿尝试操作并进行记录

　　三、送数字精灵回家

　　1、谁来介绍一下，你刚刚记录了哪些内容？

　　1）你在哪些地方找到了哪些数字精灵们是单数还是双数？

　　2）你找到了哪个数字宝宝，你怎么知道它是单数？

　　小结：

　　2个2个圈，最后多了一个的就是单数。2个2个圈，正好的就是双数。（若幼儿找出10以上的数字，再讨论是单数还是双数）

　　2、今天我们找到了这么多的数字精灵，出来这么久王国里的两个数字精灵盼望着朋友早日回家，我们一起把它们送回家好吗3、（借助课件）真奇怪，数字精灵怎么回不了家呢，明明这是它们的王国，为什么就回不去呢？什么原因呢？（引导幼儿说出走错房间了）

　　4、这两个是什么房间？那它应该去哪个房间？为什么？

　　5、那剩下的这些数字精灵该回到哪个房间，才能不走错呢？

　　6、这些调皮的数字精灵终于回家了。原来1、3、5、7、9住在这间，2、4、6、8、10住在那间。我们能不能给两间房子取个名字呢？

　　四、活动延伸：

　　1、我们认识了单数和双数，会给我们带来很多的方便，我们回去再找找看还有哪里有单数和双数的，明天和小朋友一起来交流一下2、数字精灵已经回家了，我们身上有数字的秘密，还有什么秘密呢？那我们接下来就要开始一起探索身体的奥秘了，好吗？

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