学生模仿领导 谁更需要“正确引导”?
近日,一则学生穿着行政夹克模仿领导“视察”学校的视频,在多个互联网平台上广泛流传。
视频中,这位“领导”让食堂正在玩手机的阿姨赶紧站了起来;到室外与学生会面交谈;背着手在学校内到处巡视;身后跟着的也很像是他的随从,俨然是真实场景的展现。
对此,学校相关负责人表示,根据校方了解,拍摄视频的同学注意到了近期一个“要穿得不像一个孩子”的热点话题,并出于好奇,进行了模仿,并在自己的短视频账号上发布,以此蹭流量,校方会对同学进行正确引导。这名负责人同时表示,希望社会为这个同学创造一个宽松的环境,不要过度解读,让学生能够健康成长。
学生的行为引发舆论关注,学校进行适当说明和回应,十分需要。问题在于,学生的这一行为,是否存在负面影响,该不该受到某些方面批评和指责,也是需要客观分析、理性看待的。
实际上,学生模仿领导“视察”的视频受关注,并不在模仿本身。不少人看了那段视频后应该都有一个感觉:这名学生的模仿实在像极了。某些领导无论是检查工作,还是参观考察,甚至是访贫问苦,都高高在上、居高临下。不仅如此,视察、考察、检查过程中,还要前呼后拥,各种宣传工具齐上。
《半月谈》杂志曾发表《几十个任务压给“一支笔”!“逐级调研”岂能成为“逐级要材料”》的文章指出,调研的不写材料,写材料的没资格调研;逐级调研变成“层层要材料”;诸多调研任务大都压在基层少数“笔杆子”头上;有基层干部“一个月领了几十项调研任务”。这些现象的背后,不就是某些领导的调研,只是背着手到处走走看看吗?否则,他们怎么会连调研材料也写不了,而要基层逐级上报呢?
一定程度上,这位学生模仿领导“视察”的视频是一次很具现实感、真实感的场景,是一次对某些领导干部官僚主义、形式主义作风和行为的讽刺。可以让某些领导看看,自己的工作行为、工作形象、工作态度,在年轻人心里留下了什么印象,产生了什么影响,形成了什么后果。
对领导干部来说,要想真正掌握情况、了解实情,就不能走过场、图形式、做表面文章,前呼后拥的视察、调研,不可能有什么效果,而必须放下身段,轻车简从,沉下身子,真心实意地深入基层、深入群众。如果各级领导都能这样做了,留给学生和年轻人的,可能就是另外一种形象。同样是拍视频,产生的效果也会完全不同。
从这个意义上说,需要“正确引导”的,不仅是模仿领导视察的学生,更有习惯于这样视察的领导。如果某些领导的作风不优化、行为不改变,继续像学生模仿的那样,那么纵然学生不再模仿,在公众的心里,也永远是学生模仿的那副样子,领导在群众心里的威信也难以提升。
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