山东临朐：“一朵云”让乡村教师成长充满“智慧”

　　■本期关注：教师信息化教学能力

　　开学伊始，在山东省潍坊市临朐县教育云平台的名师工作室内，山东省特级教师、临朐县第一实验小学语文教师袁丽，正在主持三年级语文教材《枣核》的课程资源编制。同步登录工作室的除了县内的6名教师外，还有远在济宁市泗水县的九山镇白沙小学教师胥昊，2个多小时的时间里，他们一起线上研讨、交流、互动，共同完成了这节课程的资源编写、上传工作。

　　“7月一放暑假，我就回了济宁老家。有了这个云平台，即使在老家，我也能不受时间、空间限制，一次不落地参加了研修活动。所以，开学也能跟上最新教研活动。”胥昊感慨地说。

　　针对城乡学校教研水平、课堂教学水平等不均衡问题，临朐县以高效课堂模式打造和优质课程资源研发为重点，全县遴选优师，组建起43个县级集体备课团队，并在教育云平台为每个团队开辟工作室，让教研备课活动随时随地发生。目前，已编制完成并投放到教育云平台的课程资源2368节、优质课件2100余件。“我们团队编制的资源，全县所有学校都可以随时抓取使用，在优质资源更大范围共享的同时，还大幅提升了县域教研水平和效度，乡村学校教研水平层次低、缺乏系统性和科学性的难题得到有效解决。”袁丽介绍说。

　　教育数字化作为解锁城乡教育均衡、一体发展的“金钥匙”和教师专业成长的“加速器”，必须以配齐配全软硬件设施为前提。近年来，临朐县靶向教育数字化全要素、全流程转型，强化“网、云、端”设施建设，全力提升教育信息化水平，加快缩小城乡、区域和校际差距，推动乡村教育振兴。临朐县先后新建成触控一体机教室2460间、创客教室168间、无线校园42处，学生用计算机更新率100%，实现教育专网万兆到校、千兆进班。目前，作为山东省智慧教育示范区，临朐县已有29所学校创建为潍坊市智慧校园。

　　“有了硬件设施，智慧教研、教学资源的融合与共享才能成为可能。”在临朐县教体局党组书记、局长张学看来，作为优质教育资源拓面增效的“推进器”，教育信息化在推进教师学习方式变革、提高教师数字素养和数字化教研教学水平等方面，越来越发挥出重要作用，为教育教学注入了新的活力。

　　日前，在临朐县小学英语名师网络课堂工作室内，临朐县教科院教研员于化红指导成员集体备课，沂山小学英语教师谢铭面对屏幕，跟随着专家的指导和节奏，一个兼具新颖性、实用性的教案便新鲜出炉了。

　　“我当教师4年了，回顾这几年的成长历程，特别感谢县里的这个网络教研平台。在这里，不仅能便捷高效地与学科名师进行交流研讨，还可以把自己录制的课堂播放出来，接受大家的会诊，非常有利于个人的成长进步。”谢铭高兴地说。

　　记者在采访中了解到，临朐县积极拓展教育云平台的网上教研功能。通过开辟“学校团队”“名师工作室”等教研板块，让全县中小学、名师工作室的教研活动以声音、文字、图片、视频等形式在平台上展示，有力促进了城乡间、校际间、学科间的互学、互动。在此基础上，该平台还与“国家教育资源公共服务平台”建立链接，为教师在线观摩“一师一优课”、开展同课异构等提供便利。今年以来，全县各网络工作室开展集体备课1205次、互动教研670次、网上听课713次，真正让“屏对屏”研修成为学科教研、教师成长的“滩头阵地”，推动城乡教师智慧资源共建共享共成长。

　　这样的网络教研只是临朐县智慧教育的一个缩影。近年来，临朐县立足城乡教育一体化发展，全面抓实互动网络课堂、名师网络课堂、名校网络课堂“三大课堂”建设工程，在全县11处镇街建成25处互动网络学校，形成以城区优质学校为中心校、薄弱学校为受助校的同频互动教学模式，将优质数字教育资源便捷、高效地向农村和边远地区扩散，实现管理共进、教学共研、资源共享、师生互动。点亮大屏、连接网线，有了教育数字化的加持，乡村学校学生便能突破时空限制，同步共享优质教学资源。目前，各学校开展互动课堂教学930节，1.6万名偏远学校学生受益。

　　“下一步，我们将不断夯实数字教育资源和服务供给，构建起全过程、全要素、全时空的智慧教育环境，全领域赋能教育教学改革，不断缩小区域、城乡数字差距，满足教师差异化、多元化、动态性的专业发展需求，让教师专业成长搭上教育数字化转型发展的快车，让城乡孩子共享数字教育红利，持续促进教育公平和优质均衡发展。”张学表示。

　　《中国教育报》2023年09月16日第3版

　　作者：本报记者 魏海政 通讯员 窦硕强 张少军

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