【高考备考指导】高三考生如何快速补基础
12月18日,祝云天老师做客《教育面对面》,众多考生和家长关注的热门话题“补基础”,在这次访谈中,祝老师进行了详细的解读,给考生和家长提供了重要的参考:
内容如下:
问:
高三了,总会有老师提醒“注重基础,注重考纲,回归课本“甚至有人开玩笑说:”基础不牢,地动山摇“,”基础分拿到,就能过600分了“,由此可见”基础“,是众多高三学生和老师始终挂在嘴边的关键词。
那么究竟什么是“基础“?
回答:
高考命题,几乎每一科高考卷都要体现“注重基础、突出主干”的特点。
为此,基础题占有一定的比例,有利于考生稳定心态,正常发挥水平,还有利于保证高考卷难度的稳定性。这样,基础知识、基本题型重要性就显而易见了。
究竟什么是基础知识?从学科知识内容上,基础知识一般是指:概念、特征、原理、定理、规律、常见的因果关系等内容。
举两个例子:
地理学科:
例如“地质构造和构造地貌”这两个概念,如果学生分不清,可能答题时候就会出错。
(地质构造:由地壳运动引起的地壳变形、变位。像背斜、向斜、断层等。构造地貌:由地质构造形成的地貌。如谷地和山岭等)
(特征好理解,如“城市三大功能区的特征、农业生产的特征、几种常见交通运输方式的特征等等)。
规律:如世界降水分布规律、全球气温水平分布规律、世界气候类型分布规律等。
常见的因果关系:大气环境问题产生的原因、世界渔场成因、北京修建大兴机场的原因等。
以上这些都属基础知识部分内容。
理科生物来讲,例如生物学科中涉及的重要知识点、常见的判定方法、结论和规律等等,也是属于基础知识。
问:
根据这些年一线教学的经验,学生自行补基础的可能性大吗,高三开学后很多基础比较弱的学生,他们结局如何?
回答:
根据这些年经验,考生通过自身努力,补基础的难度非常大,经常见到学生说:“我想想补补基础,再回来学什么什么“,结果,很难见到这个学生再回来学习,因为他们多数都没有把基础补上来。
问:
学生补基础过程中,他们通常会走哪些弯路,或者说哪些做法是行不通的,收效甚微。
回答:
首先高三学生补基础难度本身就很大,因为:
(1)六个学科,涉及的内容很多;
(2)基础偏弱的考生,学习能力、思维品质通常不是很强,例如一个高一、二几乎荒废的考生,学习资质一般,让他自己努力,在短时间内补基础难度自然很大。
(3)时间问题,进入高三以后,尽管考生自己也意识努力,可是课业很重,每天做完作业以后,很难有属于自己的时间去做自己想做的事情。想补基础,时间不足。
(4)没有掌握真正的方法。
等等。
其次,他们在补基础的过程中,也会走一些弯路。例如:
(1)轻描淡写的做法:要想拥有扎实的基础,涉及到理解、运用、联系等多个环节,只有这样才能更好的掌握,可是很多考生轻描淡写,觉得自己看看就行,文科的觉得背背就行,结果走马观花,表面似乎把基础知识过了一遍,结果依然没有掌握。
轻描淡写是最大失误,因为要想把基础补起来,没有那么简单。
(2)不能持之以恒:要想补基础,坚持、专注是最起码的要求,然后还有足够的时间作为保证,现实中,很多学生不能做到坚持和专注,每天完成作业之后,就很少有时间用来自由复习。很多考生都坚持不了多久,补基础的计划自然就落空了。
(3)把希望寄托在“无效的补课”上:
高三的学生,除了周末的时间,平时很难抽时间补课,特别是对于成绩一般的学生,心理压力本来就大,效率也不高,周末能抽时间补课,仅仅是一种形式化,甚至有的学了前面忘了后面,这周上课,上周学的内容就忘记了,该巩固的、训练的都没有达到一定要求。
很多家长也觉得,基础差补课就行,其实多数都不会有实质的进步。
(4)投机,追求一劳永逸:很多考生追求一劳永逸,追求什么解题的神方法、神技巧,结果众多考生一直到高考也没有掌握多少神方法和神技巧。
问:
2020年就要来了,如果一些学生,到现在为止,补基础依然没有什么好的效果,一方面他们可能影响信心,一方面一些学生就直接把“我基础差”当作考不好的理由了,现在努力抓基础还来得及吗?
回答:
2020年就要到来了,离2020高考不足6个月,以往确实有很多考生没有抓住最佳补基础的机会,一直到高考,都没有考出理想成绩,就是基础太差,最终,基础差已经作为考不好的借口了。
从时间上看,确实比较紧张,现在抓基础,应该还来得及!只要方法对了,一定会有起色的,并且有很大起色。
问:
高分高考是不是基础知识很牢固,根据高考经验,他们是否需要重新再重视一下基础知识?
回答:
高分是相对的,就拿北京市高考前10%的考生成绩来参考,这个群灾难片体在高考中,答基础题部分,同样存在不足,例如2018年高考化学,前10%的考生,答化学基本概念与基本原理题,得分率是0.94;答化学实验基础题,得分率为0.75.由此可见,高分考生,答基础题也可能会被扣分。
以往,我们面对的考生都是以高分考生为主,平时也不会提醒他们注重基础知识,因为他们多数都觉得自己基础(知识掌握)比较牢固。但是在高考前,一定要带他们过一遍基础,因为对于高分考生来讲,每多拿一分,难度更高。
从考试方面来看,高分考生在答基础题方面失分,主要由以下几个方面导致的:
(1)步骤不合理;
(2)紧张影响正常发挥
(3)对简单题处理更加草率,有时候是“自以为”的因素导致。
问:
就这个时间段来讲,补基础,有没有好的办法?特别一些家长和学生希望能快点补,越快越好,当然目的也就是快速提升成绩。
回答:
简要归纳一下:
错误的想法和做法:把高中阶段所有的基础知识,拉网式的、机械的过一遍,甚至指望别人讲一遍,这样的方式可能是错误的。因为时间不足,加上内容很多,特别是考生拉网式的备考,他们未必掌握相关的内容,学了前面,忘了后面,几乎效果不明显。
正确的做法:
根据做题需要,最好的载体是题型,例如数学卷:解析几何部分,考生要想拿下这样的题型,至少要具备熟练掌握基础概念、基础题型以及相关解法、常见考试题相关解法等。
主线:用到——集中学——掌握——巩固完善。
问:
根据学科情况看,不同学科,学生在短期内提升成绩(补基础)难易程度也不同,是否可以排个序,顺便再给一些简要的建议?
回答:
从学科特点上看:
数学、物理、化学、地理、英语这些科目,短时间内提升成绩的可能性较大,历史、语文等科目,短时间内提升有一定难度。
但是学生备考中有一个重要的策略需要正视:对于基础一般的考生来讲,目前最应该关注的是——提总分。结合自己的现状,和六科学科特点,短期内提高总分是最佳的做法。
问:
学生需要快速补基础,家长应该怎么做才能更好的帮助考生?
回答:
对于家长来讲,我建议注重如下两个方面:
一方面
家长做到“明确”:
例如给考生找学科辅导老师的时候,尽量要和考生、老师沟通,根据考生的实际情况,先做什么,再做什么,有什么判定标准。例如,某考生数学成绩90分左右,家长觉得孩子数学成绩一般,结果找数学老师辅导,一学期下来,基本上没有取得什么进步。主要原因就是不够明确。
家长正确的做法:明确一段时间内,给孩子讲哪种题型,例如,三节课要把三角函数类型题讲透彻,包括基础知识、基本题型、常见题型、高考题型等,归纳全面,让孩子立体化掌握,这样就尽可能做到明确。这类题,孩子确实掌握了,再继续往下开展补课。
问:
还有有一点时间,给一个具体案例,让大家做参考。
回答:
由于时间问题,可能很难讲全面一个非常具体的案例,但是有一点是肯定的,每年都会遇到中等生,从期中(期末),到高考,成绩(总分)提升100分以上,甚至更高,每年都有案例。有一点是肯定的,他们确实找到补基础最佳的途径,并且取得很好的效果。
但是有一点必须要肯定,考生真正想要改变,需要的不一定是某种方法,而是自我认知。新高考的模式下,怎么做很关键,更关键的是——怎么想。
总体上看,补基础需要考生:发自内心的改变+合理的方案+坚持,结果应该会很好!
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