“潮”课迭出，南京继续教育悄然变身

　　本文转自：南京日报

　　开设银龄学习中心，参与录制“千门优课”

　　“潮”课迭出，南京继续教育悄然变身

　　

　　□ 南京日报/紫金山新闻记者 何洁

　　开设银龄学习中心，积极参与录制“千门优课”，教农民玩转直播带货……近日，江苏省教育厅印发《省教育厅关于推进新时代高等继续教育综合改革的实施意见》，明确新时代江苏高校该举办什么样的继续教育、如何办好继续教育。记者在采访中发现，南京高校的继续教育形式和内涵已悄然变化，开设接地气很时尚的课程，让不同年龄层、不同需求的人群拥有更多学习窗口，继续教育“含金量”大大提升。

　　开设银龄学习中心

　　帮老年人圆大学梦

　　每周一上午9点，南京江北新区桃湖公园内，有一群老年人手持“乒乓球拍”，隔网挥拍，脚步轻盈，好不畅快。这项叫匹克球的新兴运动，是南京科技职业学院银龄学习中心开设的一项课程。随着时代的发展，越来越多的老人渴望走进课堂，重新体验学习的乐趣。为了满足他们的需要，南京大学、东南大学、南京科技职业学院等10所在宁高校开设银龄学习中心，并入选了江苏首批17个“江苏高校银龄学习中心”名单。

　　“南京大学银龄学习中心首期开设了3个班级，为老年人量身定制了手机摄影，美术鉴赏与实践，家庭园艺课程，区别于为本科生授课的内容和模式，课程更注重实用性。”南京大学终身教育学院终身学习与服务促进中心副主任王小娟介绍，南大银龄学习中心计划于12月8日正式开课，主要面向60周岁以上或者退休人员。

　　在江北新区的7个街道，南京科技职业学院均选取一个社区挂牌设立老年教育学习点。其中，学校在所属大厂街道的24个社区也均设立学习点，搭建学习场地，常态化开设隶书、美声培训、匹克球、形体瑜伽、摄影、智慧助老课程，依托各学院师资课程资源，帮助社区丰富学习点的课程。

　　除了匹克球，南京科技职业学院教师权静主讲的《老年科学养生与保健》也是老年人心中的“宝藏课程”，每周一次的线下授课座无虚席。“课堂上，我会给他们普及一些安全用药的科学常识，比如各种缓释片剂不能掰开服用，混悬剂必须摇匀后服用，眼药水开封后1个月必须弃去等，都是他们关心的话题。”权静说，授课的同时，她也会采用现场答疑、互动的形式来强化授课效果、宣传健康知识。

　　在常规开设的书法、绘画、摄影、诗词等老年非学历课程基础上，江苏开放大学不断拓宽教学内容，开发了江苏红色文化、非遗技艺、民间文化、戏曲文化等课程，让老年人老有所学、老有所乐。江苏开放大学副校长张晓介绍，在学历继续教育方面，学校构建了远程学习和线下辅导相结合的混合式学习模式，在全国率先为老年人提供高等学历继续教育，目前，已经有146位老年人获得了本专科学历，91位老年人获得了学士学位。

　　高校专家录制“千门优课”,教农民玩转直播带货

　　“靠着在培训课程中学到的直播技巧和互联网销售知识，我饲养的土鸡销路大开，可以卖到四五十元一斤呢。”12月6日，宿迁市下口村养殖大户张志明又一次在他的抖音号开始直播带货。而早在一年前，年近花甲的张志明，还在为如何打开自家农产品的销路发愁。一次偶然的机会，他接触到了由江苏省教育厅打造的“助力乡村振兴，千门优课下乡”公益教育行动，在一节主题为《农产品直播电商——直播间打造》的线上课程里，张志明学会了搭建直播间，逐渐掌握了将流量变销量的密码。

　　这节被张志明称为“直播启蒙课”的课程主讲人是南京信息职业技术学院数字商务学院院长刘东风。刘东风介绍，他围绕新手或者正准备入局的农产品主播，应该做什么准备，购买哪些直播器件，如何打造直播间的环境和画面等展开讲述，为了方便农民朋友联系，他还专门在课程PPT上留下联系方式。

　　打开“千门优课”在线微课平台链接，不难发现首批上线的1031门课程精品迭出，趣味性和实用性兼具，为乡村居民，农业从业者提供了直接向高校专家学者学习的机会。著名昆虫学家、南京农业大学洪晓月教授的微课专门针对江苏水稻头号害虫稻飞虱，指导种植业主有效防控稻飞虱危害，提高水稻产量和品质。南京航空航天大学教授闻新通过基于北斗导航卫星的智慧农业应用案例，生动描述了如何将太空资源与现代信息技术手段相结合，实现农业种植的精准化。中国气象学会气候生态学委员会委员、南京大学副教授张录军的微课提供了防御农业气象灾害的主要对策，为现代农业安全生产提供了技术保障。

　　“‘千门优课’围绕农业农村基本问题进行设计，直接面向国家乡村振兴战略，结合新时代网络信息技术应用，为高校以优质教育资源赋能农村教育开创了一条新路径。”南京农业大学副校长董维春表示。

　　组建校企混编师资团队，开发活页式教材

　　在南京信息职业技术学院，有一支王牌师资团队，他们不仅提高了继续教育的“含金量”，还将学校的电子信息工程技术、计算机应用技术和汽车检测与维修技术3个专业打造成为省继续教育重点专业。

　　这支团队牛在哪里？学校教育培训学院教师朱力告诉记者，团队里不仅有学校相关专业的教师，还有合作企业的资深技能大师和专家，“他们组成了继续教育校企合作办学混编师资团队，一线专家的加入不仅提升了学校教师的技能水平，还打破了专业理论知识更新的时空限制，更利于学生的成长。”

　　“调研发现，继续教育的相当一部分学生来自企业一线，我们立足他们的岗位需求，既强调专业理论知识的吸收，又强化他们的技能培训。”朱力介绍，由于信息技术类产业发展很快，教材不及时更新就很容易过时，经过多年实践探索，校企混编师资团队合作开发了可拆解和可组合的活页式教材，根据教学和实际工作及时对教材进行不断的充实和优化。

　　据悉，“十三五”期间，南信院稳步发展继续教育，学历继续教育在校生规模约11000人，非学历教育年培训量超40000人次。学校副院长徐建俊表示，作为国家“双高计划”高职院校，南信院的继续教育要更能体现高等职业教育的特色，深化产教融合，创新人才培养模式，为江苏数字化产业和产业数字化提供人才支撑。

　　记者了解到，为进一步提升高等学历继续教育质量，江苏将全面改革教学内容和课程体系，推动课程内容与行业、职业标准、生产要求等有效衔接。江苏省教育厅副厅长杨树兵表示，通过加强规范管理，加大综合改革，未来江苏高等继续教育体系将更加完善，主动对接国家战略需求、服务区域经济社会发展的贡献力明显增强，整体发展水平位居全国前列，人民群众的获得感与满意度显著提高，为加快建设“强富美高”新江苏、推进中国式现代化进程提供智力支撑。

　　继续教育学历的社会认可度不断提高

　　□ 何洁

　　随着我国经济社会的发展，继续教育的功能和外延在不断拓展，逐渐由原来的学历补偿性特征转变为满足社会成员对知识更新、补充、拓展的需求，成为提升社会成员素质和能力的重要抓手，那么，继续教电影先生育学历的社会认可度如何？记者在采访中了解到，继续教育学院毕业文凭也逐渐获得社会认可，不再成为企业招聘和职称认定的“拦路虎”。

　　南京农业大学副校长董维春表示，区别于学术性人才，继续教育的学生基本以实用技能型人才为主，以满足社会不同的需要，因此都应得到大家的认可。业内人士表示，关于认可度问题，主要从三个角度去看，包括参与人群的认可度、官方或体制内的认可度、国际社会的认可度。据相关数据统计，继续教育在大学文化水平以上的人群占比约37%左右，参与人群基础较高。在各类国考、官方性的考试、体制内的单位招聘也对继续教育学历“敞开怀抱”。记者浏览各大招聘网站发现，部分国企和央企对于招聘岗位的学历描述为国家承认的本科学历，并未提及是否全日制学历。部分国外的研究生招生对继续教育学历基本持认可态度。总体来说，继续教育学历基本和普通高等学历享受同等待遇。

　　社会认可了，企业也会认可继续教育文凭吗？南京信息职业技术学院教育培训学院教师朱力告诉记者，相当一部分企业是认可的。比如他们学校和昆山开发区“校企合作”培养的企业员工，通过2.5年的学习，获取南信院大专文凭后，企业会给这部分学员按照一定比例涨工资，有的学员也会因此升职，得到更好的发展。

　　南京科技职业学院教师在给老年人上课。 受访者供图

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