重视孩子的心理健康教育,为这个学校的做法点赞!

栏目:健康教育  时间:2020-12-24
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与开平学校“手拉手”、聘请“校外心理健康辅导员”、推广沙盘游戏……在江门市实验小学,心理健康教育在校园遍地开花,老师、学生、家长都能找到心灵的“驿站”。从“心”出发、守护花开,江门市实验小学重视心理健康教育,打通育人“最后一公里”。

△学校承办市心理健康教研活动。

以心育德,以德育人。
近年来,江门市实验小学整合多方资源,将心理健康教育融入德育的各项工作中,并在实践探索中形成多彩心理课程体系,成立江门市心灵成长工作坊,开展服务教师、学生、家长等的团体心理活动,推动“家校社”三位一体的心理健康服务体系建设,建立了尊重个体、全员参与、多元整合、协同发展的工作模式,学校先后被评为“江门市首批心理健康教育示范学校”“广东省第二批心理健康特色学校”。
如今,“多彩教育,身心和谐,以心育德”的紫荆心理特色品牌课程已成学校的一张“金名片”,一批批人格健全、文雅有礼、博才多艺的“紫荆少年”在实验小学成长起来。

专职教师坐镇

助力学生阳光成长

妈妈总是唠叨我,虽然我知道她是为我好,但我不敢告诉她我的真实想法。

我考试考不好就会不开心,陈老师告诉我,哭是调节情绪的好办法,但不能影响到别人。

陈银欢是江门市实验小学的专职心理教师,偶有学生会向她倾诉“成长的烦恼”。? ??

陈银欢一毕业就到江门市实验小学担任专职心理教师了,“在开展心理工作的10年来,我和学校德育心理团队成员一起做育人育心的工作,为师生和家长普及心理健康知识。”陈银欢说。

在陈银欢看来,学生的问题多是成长型的烦恼,“学生对青春期身心变化的困惑会比较多。疫情过后,来访家庭亲子关系和依赖手机的学习适应问题也多了起来。”陈银欢说。? ??

本学期开学,该校一年级新生小A面临入学适应性问题,上学要拉着妈妈进校门,哭闹了两个月。

陈银欢和该生家长谈心发现该生性格内向敏感,依赖性强,家长也对孩子上学适应问题感到非常担心焦虑,每天唠叨孩子。

“为此,陈老师协助家长认识到孩子入学适应是阶段性发展问题,每个孩子在不同时期都会面临分离的焦虑。此外,陈老师和班主任密切沟通小A的在校表现,寻找合适的方式协助他融入班级,如分配小任务增强他的团体归属感、小伙伴课间结对以鼓励他与人沟通等,让他感受到成为一年级小学生是光荣和快乐的事情。”江门市实验小学副校长甄淑莹说。

结果,两个月后,该生可以快乐地独立上学,并融入一年级的生活了。? ??

江门市实验小学除配备专职心理教师外,还打造了设施设备齐全的心理咨询室和谈心室等,学生如遇心理问题,可与心理教师预约时间。

此外,学校每班隔周会有一节心理健康课,在班会课、中队活动课上,心理教师也会为同学们开展心理健康教育专题讲座。周末,学校还会组织心理健康教育活动,让家长和学生参加沙盘游戏。????

加强交流合作

“心育”模式辐射校外

“原来沙盘游戏的作用这么大……”在今年的少先队建队日,江门市实验小学来到开平市龙胜镇龙胜小学,开展少先队“手拉手”活动。

心理教师陈银欢以沙盘游戏作为热身,展示了学校的心理健康教育亮点,吸引了龙胜小学教师们的目光,老师们也从中学习到如何了解学生的心理。

学生们在参与沙盘游戏。

在本次活动中,实验小学还向龙胜小学赠送了一套心理辅导室沙盘,供该校更好地开展小学心理健康教育工作。? ??

此类辐射“心育”模式的活动,在实验小学还有很多。

本学期,市中小学心理健康教育教研活动走进江门市实验小学,开展了第一场同课异构和课程研讨活动。

蓬江区中小学心理教师等近100人参与,老师们在相互交流和学习中,挖掘积极心理学理念融入教育教学实践的新路径。??

与此同时,该校还聘请了市第三人民医院心理科负责人朱锦烨作为“校外心理辅导员”。在日前举行的线上家长会中,朱锦烨对全校家长作了心理健康教育讲座。另外,该校还邀请朱锦烨到校进行班主任心理培训,为班主任的育心工作赋能,解锁“心”技能。????

在交流活动中,江门市实验小学心理健康特色教育“心育”模式走出校门,辐射校外,助力了我市开展全国社会心理服务工作,也助推了蓬江区学校心理健康教育的蓬勃发展。

来源:江门日报(文/图 记者张翠玲

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【来源:文明江门】

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