孩子四岁对数字不感冒，游戏，挂图都试了，连1都不认，咋整？

　　网上看到有位宝妈说，自己的孩子4岁了，对数字不感冒，连1都不认，咋整？其实数学跟英语一样都需要启蒙，尤其是教孩子理解“数的概念”。而“数的概念”并不仅仅是教孩子会数数，而是要理解事物与“数”对应。比如，“3”既可以对应3个橘子，也可以对应3个花生，还可以对应3颗草莓等，这就是数的实际意义。

　　如果孩子理解了“数”的概念后，也就说明他的抽象思维开始发展了。因此，有着20年数学教学经验的曲少云说：“数概念是幼儿数学思维启蒙的开端，也是孩子后续开展数学活动的基础。”

　　数概念发展分5个阶段

　　1、第一个阶段：分辨多和少

　　大概在宝宝1岁半~2岁半时，对自己喜欢的食物，玩具，就开始表现出“我要多的那一堆”，这个时候孩子就能分辨多和少了。

　　2、第二个阶段：口头数数

　　宝宝会数1、2、3、4、5，到20，或者到100。这个口头数数的能力跟孩子语言发育的关键期，以及家庭教育有关。可以在此基础上，做一些问答引导，比如，“多一个”、“少一个”的变化互动，让孩子顺利进入第三个阶段。

　　3、第三个阶段：凭直觉报数

　　"凭直觉报数"，一般指5以下的数字，宝宝能够凭直觉瞬间说出物体的个数。比如，手里有3个花生，宝宝能瞬间说出“3”个，目前我女儿在这个阶段，凭直觉报数只到3，3以上就得用手指点数了。

　　4、第四个阶段：指物点“数”

　　也就是一边用手指着一个物体，一边口头对应说出一个数进行点数。大多数孩子在2岁半左右都能够指物说到2或3。如果家长有教，有引导的，在3岁左右时就可以数到10以上了。

　　5、第五个阶段：按“数”取物

　　也就是给孩子说个数，让他取出对应个数的物体。这个阶段其实是第四阶段“指物说数”的逆向过程。掌握了第四和第五个阶段，孩子对于“数的概念”基本上就建立起一个清晰的认知了。

　　大多数孩子在五到六岁这个年龄段都可以数到100，掌握到对于接近100的数字指着物体可以说出数字和按照数字可以拿对事物。

　　那我们该做什么呢？

　　曲少云说：“在给孩子做数学启蒙时，最好的办法是把“数学概念”和“数学思维”巧妙地融入生活和游戏中，然后和孩子反复练习，潜移默化，千万不要贪多求快。”

　　第1招：在聊天中学数字

　　平时我们跟孩子聊天时，就可以加入数字元素，比如：“宝宝，帮我拿两只鞋过来，怎么样？”

　　“妈妈刚给了你两块土豆，一块胡萝卜”。语言发育初期孩子喜欢模仿，如果经常这样说，孩子容易对数字有兴趣。如果刚才的话还伴随高兴、惊讶等情绪的变化，孩子就更有兴致了，他会乐此不疲地在这样的交流和模仿中，提高对数字的表达力和理解力。

　　第2招：用游戏练习“点数”

　　这位网友说，即使是跟孩子玩游戏，他对数字都不感冒，很头疼。在这方面，我女儿就特别喜欢玩，这里讲下具体怎么玩：

　　①、分豆子(初级版，适合2岁半以下玩的)

　　拿两个杯子(碗)，一个是空的，另一个装着黑豆和黄豆。你可以先给孩子布置一个任务来开启数概念的启蒙，比如"把所有黑豆，拿到另一个碗里。"孩子完成以后，在不同的数概念发展阶段，我们就可以提出不同的问题了。比如问他"哪只碗里的豆子多？"就可以考验孩子分辨多少的意识；再问他"这只碗里有几颗黄豆？""宝贝，给妈妈数数看，是不是4颗？"可以锻炼孩子"指物说数"的能力；如果我们再跟他说："给妈妈拿3颗黄豆和6颗黑豆。"就可以锻炼孩子"按数取物"的能力。

　　②、分雪花片(升级版，适合2岁半以上玩的)

　　准备一些雪花片，颜色种类要多一点才好玩。这个游戏互动性非常强，孩子不仅能学会指物点数，按数取物，还能学习颜色的分类，甚至数字加法等。这是个升级版的玩法。我女儿经常说的一句话就是，“妈妈，我们来按规律吧”很喜欢玩这款游戏。

　　指物点数我：“你要几块雪花片？”女儿：“5块！”

　　我：“那你数一下，看是不是5块？”然后孩子就开始点数，1、2、3、4、5。

　　还可以换一种玩法，问她，“你要几块？”答：“5块！”

　　接下来问她：“要几种颜色呢？”答：“3种！”

　　再问：“哪3种？”答：“黄色，红色，绿色”

　　最后把她指定的颜色拿给她，接着让孩子确认，是不是3种颜色？然后她又开始点数，1、2、3，等于再再一次强化了指物点数。

　　按数取物这个游戏两个人可以交换问，比如，我说：“我要8块雪花片，拿给我吧”孩子立马开始点数拿。是不是就锻炼了孩子按数取物的能力？

　　5以内的加法接着刚刚的玩法，孩子要完3种颜色以后，就可以问他，每种颜色要几个？如果孩子都说要1块，但不够5块，怎么办？这时，就可以潜移默化地教孩子了，不知不觉就让孩子学习了加法。这比去教他数字几加几等于几要好得多。

　　第3招：利用绘本中的“数字”元素

　　经典绘本《好饿的毛毛虫》，就很不错。这是一本很容易让孩子对数产生兴趣的绘本。读过的宝妈都知道，里面的内容重复性很强，孩子非常喜欢。而且里面的数字适合给宝宝数学启蒙：

　　“星期一，它吃了一个苹果。可是，肚子还是好饿。星期二，它吃了两个梨。可是，肚子还是好饿。星期三，它吃了三个李子。可是，肚子还是好饿。星期四，它吃了四个草莓，可是，肚子还是好饿。”这样依次类推，如果是第一次读，我们可以问孩子：“猜猜接下来可能发生什么？”如果孩子已经熟悉了故事，就可以和孩子你一天、我一天地讲述毛毛虫吃掉什么，或者干脆把故事变成数字填空来和孩子玩。

　　总结：数学不仅仅是学数字，还有分类、量词、测量，以及的时间认识等等。而数学概念只是一个基础，基础打好了，以后的学习才会顺利。如果孩子四岁了，对数字不感冒，建议从生活中、从绘本中去学习数学，不要操之过急。慢慢培养孩子对数学的兴趣。

　　我是柠檬橙妈妈，有一个2岁多宝宝，我将持续分享0-6岁相关育儿、孕产等知识。育儿先育己，记得关注@柠檬橙妈妈，育儿路上我们一起成长！

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