我当高三班主任20年，送走24位学子，没一个成为行业精英

　　这位老同学20年的教师经历，在高中学段，见证了许多学生成长的过程。虽然其手下24位学子全部都成功进入了国内一流的大学，然而不存在一位学生成为了行业精英。他引发了许多有关高考对于未来人才培养的的思考。

　　每年，高考的尖子生们都被视为天选之子。这些高材生在学业上的优势，得到广泛的关注。然而，其是否具备了成为行业精英的基础呢？20年的事实证明，只有高智商的候选人并不足以确保他们们未来取得优异的成就。

　　

　　据老同学所述，那些清北学子如今没有成为行业精英，更多却在打着普普通通的职业。虽然他们的起点高，但是在未来的工作发展中，却早早被超过。有些甚至就是跑马圈地，仍旧拉着他们自认为高端的大学标识，却已经无须思考未来人生该如何规划。

　　不过，在认真考虑此事情时，绝不应以此否认高考的受教育过程的价值。传统的初高中教育过程中，的确会包含某些旨在衡量学生的思维属性的考试内容。优秀的高考表现验证了学生的学习成果，以及在生活中形成了积极的态度。这些都是在学生人生中受益的长期价值。

　　

　　作为一名教师，专注于尊重学生的多样性并鼓励学生的成长，是更为重要的使命之一。因为不同的学生凭借自己的不同强项，都能为世界的发展做出贡献。

　　对于自己所教过的许多优秀学生未来的平凡人生，老同学的经历给了他极大的思考空间和反思机会。优秀的教育不应仅限于培养学生在学业方面的突出表现，更应该是培养学生在性格，思维以及情感方面的综合能力。

　　

　　不需要所有的学生都前程似锦。当然，高材生在“初面”阶段或许是代表了未来的希望，但是学生成长的路上，并不是万无一失。现实情况告诉我们，成为行业精英需要一个更加全面化、人类化、多样化的教育，尊重所有学生，发掘他们的长处，帮助他们发掘自己的真正潜力。

　　学生在成长过程中，应该尽出自己的所长，同时接受并理解其他学生的所长。班级里不应该存在那种一刀切的观念，以尖端人才为标准，将他人排除在外。教育应该更像一种服务，而不是一种选择结果的交换，对所有学生均应如此。

　　

　　“成功在哪里？”已经成了人们探究的一个永恒的话题。许多为人师表者都认为，学生要想在未来取得成功，不得不拥有良好的情商和个人理想。所谓情商，就是掌握和实践同理心、自控、情感管理、合作等等技能。而个人理想，是指哪些明确、积极的目标，帮助人们取得生命价值的意义感。

　　成功并没有终点。在今天高速的竞争中，成功需要更多、更多、更多。教育及其过程应该要注重这些关键因素的培养，帮助学生在未来迎接更多更重要的挑战。

　　

　　追求个人价值，需要具有同理心和合作心态。并且，学生要掌握解决问题的能力来协助他们控制自己的情绪，以积极的方式面对挫折，从而构建自我信心。

　　当然，追求成功的阳光之路绝非一成不变。如果你不为了成功而努力，你自己在人生道路中也可能会因个人理想和情感价值的缺失而迷失方向。长期追求个人价值，需要通过探寻合适的平衡点，去追求各种可能性。

　　

　　学校应该教会你们正确对待成绩，提高自己的“人性得分”，同时，努力寻求平衡，将个人目标与通用贡献规划相结合。

　　2023年高考已经结束，希望所有参与高考的学生都能取得自己满意的成绩。虽然高考对于有些人而言，意味着无尽的压力和竞争，但是它也意味着机遇和挑战。

　　

　　2020年因为新冠疫情的原因，高考的求学者们经历了许多的困境，大家前所未有地感受到了不稳定、迷茫以及不确定感。然而，在这种不确定的时期里，我们也应该保持乐观，学会坚持。

　　人生中的旅程充满了起伏、曲折和故事情节。生活在今天的年轻人，也需要在面对舒适与不便时保持平衡，以抵抗逆流和困难。为了在人生之路上走得更好，更顺畅，我们需要不断学习，注重个人成长并热衷于人际交往。

　　

　　生活是一个不断学习的过程，成长需要耐心。作为学生，我们要从自身和他人的成长中学习。成功并不限于高分和大学排名，而在于生活本身和取得的成就。

　　一位成功的个体，并不仅仅是一个拥有优秀学业成绩的人，同时也是一个品德和行动上的健全人格。过去的成绩显然不代表人们的未来或者为人师表者未来个人成长的代表。

　　

　　在工作的道路上，我们需要不断追求，努力提高。截至2021年，人口数量达到14亿的中国，因此你所面临的竞争也是前所未有的。因此，你需要在追求成功的道路上，不断与别人具有不同之处，在思想和价值方面与他们持有不同的见解。

　　当然，努力只是成功的其中一个因素。另外，还需要人品、同情心、社交技能、领导能力等等因素相辅相成才可成精英。希望我们能够并肩前行，在未来共同创造更好的人生。

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