复旦大学招办主任解读河南新高考：多元选择、多元评价、多元发展

　　本文转自：大象新闻

　　日前，《河南省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》正式向社会公布，方案明确河南省从2022年秋季入学的普通高中一年级学生开始，实行基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的普通高等学校考试招生模式。到2025年，初步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。

　　新高考实施后，高校招生选拔人才的依据是什么，学生应该如何做好生涯规划？为此，河南省教育考试院邀请电视剧到复旦大学招生办公室主任潘伟杰为广大考生、家长进行解读。

　　学生适合的多元选择的选考科目

　　河南历来是高考考生大省，也是复旦大学重要的生源省份之一。学校一直非常关注河南省高考综合改革的情况，改革方案中最大特点就是改变了过去简单的文理分科模式，考生以高校专业选考科目要求和自身特长等为主要依据，首先在物理、历史2门科目中自主选择1门作为首选考试科目，然后在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中自主选择2门作为再选考试科目。去年，根据复旦大学不同学科的人才培养需要，在“3+3”选考模式和“3+1+2”选考模式的专业选考科目基础上，学校整合和修订形成了复旦大学本科招生专业选考科目要求（通用版）。河南省高考综合改革后的首届高一年级学生，首先面临的就是在各高校新的选考科目要求下，如何规划自己的选择性考试科目。在高考综合改革的新形势下，学生从高中阶段起，就可以在高中生涯规划辅导老师的指导下，培养获取和了解大学、专业等信息的习惯和能力，发现和明晰自己真正喜欢的学科方向，树立远大的人生理想和目标。

　　强调多元评价的考试招生模式

　　河南省高考综合改革方案还明确，健全普通高中学生综合素质评价制度，综合素质评价结果作为招生录取的重要参考。作为“两依据一参考”中的重要参考，综合素质评价档案是考生在高中阶段综合表现的档案依据，也是高校了解学生高中阶段全过程综合表现的重要途径。

　　目前在各高校强基计划、综合评价等特殊类型招生考试项目中，均将综合素质评价档案作为招生选拔过程中的重要参考资料，相信随着河南省普通高中学生综合素质评价信息化管理平台的建立，更加丰富、全面、真实的学生综合素质档案将在新高考的招生选拔过程中发挥越来越有效、越来越重要的作用。

　　为学生个性化多元发展创造更多可能

　　当前，考生填报高考志愿大部分仍是以院校为基本填报单位，根据河南省高考综合改革方案中明确的“院校专业组”平行志愿的投档录取模式，各高校将改变目前仅文理分科的招生专业类别，按照首选科目物理、历史两个类别，以及不同专业的选考科目要求，分别编制招生计划，分别进行投档录取。志愿的基本填报单位将扩展为更多的院校专业组类别，学生在专业的选择自由度上会变得更大，也有更多的机会进入到心仪的大学，更有利于学生实现个人的自身发展规划。

　　复旦大学将一如既往地支持河南省的高考招生工作，持续深化大类招生，为河南考生提供更多个性化的创新人才培养项目，更好地服务广大河南考生。

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