疫情真的能够成就在线教育吗？监督小孩容易，管控自己就难了

　　国内疫情好转，国内复工的人暂时松了一口气。但随着国外疫情愈演愈烈，大家从对自家孩子学习的关注上，渐渐转移到了对国外留学生的担心。

　　其实有那么好几天，我都有种深深的无力感，索性不如转移注意力，写写有关学习的事情，留学生群体的现状，引发了我不少关于英语学习和选择的思考。

　　一，现在学英语还像以前那样有意义吗？

　　千禧年后我还在上大学，尽管那时我很懵懂，但起码知道外企是个很高大上的就业所在，一如后来热播的《杜拉拉升职记》里描绘的那样，外表光鲜亮丽，出入高档场所，薪资福利以及升职空间，都很有吸引力。那时外资企业入驻国内不久，需要大量优秀的本地人才，来帮助他们尽早在中国落地生根。于是，比我大十岁左右的70后们，赶上了这波幸运行情。

　　那时，我的同学们都疯狂的背单词，努力过四六级。

　　“专业课不说，英语一定要好”，这是我大一大二时，高年级的男生们宣扬的理论。

　　外企在中国高速发展十余年间，我们确实是有明确的学英语需求的。那时走在上海的繁华街道上，两边林立各种价格不菲的外教语言机构，以至于我时常有种，世界本就应该如此的感觉：我们每个人本该说好英语，世界本该这样要求国人。

　　结论最后变成，如果想要过得好，一定要优秀，至少，得会一门外语吧。

　　直到2010年左右，我工作好几年之后，关于知名外企迁出中国的消息不绝于耳，我认识的外企人员也频繁跳槽，他们对于外企的评价，远没有杜拉拉经历的那么阳光。

　　那么问题来了，高考还要考英语，考研究生的重头戏还是英语。国人依然得为了英语，花大量的时间精力，乃至金钱。

　　归根到底，无论经济形势怎么样，世界还是一体的。作为这个时代的年轻人，也许不一定和外国人直接打交道，但是不可能一辈子没有读取国外信息的机会。即便像我这样写文章的人，为了甄别一个国外消息的真假，也需要尽力在国外的报道中，找到支持我论证的原版信息。

　　二，绝大多数人最初的理论用于实践的机会，在学第二外语中诞生

　　学英语可以说是很多人成长中，最早涉及到理论结合实际的一个实践机会，因为学英语涉及到人类一个与生俱来的本质：学说话。

　　人从出生，到开始牙牙学语，母语的学习不需要什么理论，只是下意识的将听到的声音模仿出来，哪怕不知这个声音代表什么含义，模仿就是了。

　　婴儿在第一次说出“妈妈”之前，有没有模仿意识呢？一定有。但他不是突然会发出mama这样的声音的，在第一次叫妈妈之前，他已经听了无数次“妈妈”这样的发音了。等他突然有天想说话了，开口的，肯定是自己最熟悉的发音。这就是所谓的母语式无意识学习法。

　　那么，人在长大之后，还可以按照这种方式再学一门外语吗？完全可以！

　　但有个地方需要注意，我们不可能再次像小时候那样，进入完全的无意识学习状态，一定还是受意识的影响的，尤其是我们母语思维的影响。如果在涉猎实践不多的情况下，很容易学到一口中式英文不能自拔。

　　意识的影响分好坏，作用也不绝对，看每个人的头脑，或者说成熟度。道理就跟商学院的学生一样，学很多经济理论，有的人就会灵活应用，广交人脉，合理配置资源运作，很快赚不少钱；有的人仅仅就是会背书，混个毕业，出去卖卖保险等等。

　　知识本身不分好坏，也不是说一本就一定比二本强多少，而在于，你有多强的实际使用意愿。

　　意愿，也就是长久愿景，是除了资源之外，造成我们人和人差别巨大的原因。

　　三，成人课程的学习效果为何不如少儿？

　　做教育培训的公司，同样是做产品，成人课程的效果，很多时候不及少儿课程，效果和口碑都差。

　　为什么呢？明明是同一家公司，同样的产品研发和师资，大人又是“天然”比孩子成熟自律，怎么会这样呢？

　　真相不得不服：大部分成人，没有自己的孩子学习意愿强烈。

　　所以我们看到的现象就是，为人父母的天天监督孩子可以，要是自己也被监督，那可就不干了，而且理由还多的是。这也是很多教育机构，监课班主任很无语的地方。

　　对于这类成人学生，督促是无用且无解的，因为有很多理由，各种生活不易，工作不易，各种忙碌没办法。你还没有办法去辩驳；反倒是小孩，无条件服从，什么都不去想，反倒学习效果好。

　　比如当下疫情，很多家庭都会受影响，但是真的就到了静不下心来的地步了吗？也不见得，其实只要衣食住行能够维持，在外界无力操心的情况下，定定心心的学门课程，时间和精力还是有的。

　　别光盯着孩子上在线课，觉得孩子遭学习的罪理所当然，自己只要发挥天然的权利欲就可以了，这种权利欲还被进一步美化为负责的父爱母爱。

　　其实这些都是错觉。

　　家长应该主动把自身变得越来越好，使得孩子因羡慕而产生变好的愿望，进而孩子会采取主动，哪怕仅仅是表面的模仿也是好的。

　　正确的选择总是更难实施，所以才更具意义。