同台展示 以练促教丨厦门六中青年教师扎实基本功这样练

　　青蓝工程＆青骨班

　　- 杏坛春色，教育兴才 -

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　　“教育者，非为以往，非为现在，而专为将来。

　　——蔡元培

　　教师基本功

　　教师从事教学工作所必须具备的基本技能

　　在实施新的课程标准以来

　　教师面临着许多无法回避的挑战

　　必须作出适应性调整

　　首当其冲的挑战就是教师的教学基本功

　　权威专家，是当下教育大计的开拓者；一线名师，是教学实践的引路人；初入校园的新教师，则是教育事业的将来。为了能更好的开展青年教师基本功岗位练兵活动，我校教科室于4月13日晚举行了青年教师基本功展示活动。

　　

　　

　　本次展示活动以市赛文件为依据，根据比赛项目安排了四组青年教师进行展示。

　　

　　◆ 首先是课程解读与教学设计

　　由高中英语组的吕秀萍老师以及初中体育的林宏斌老师进行展示。

　　

　　高中英语组吕秀萍老师基于逆向教学设计理念，展示了一堂以西方绘画简史为主题的阅读教学活动设计。

　　

　　初中体育组林宏斌老师展示了《蹲踞式起跑》教学设计，从教材和学情分析出发，制订四维教学目标，围绕目标的达成，运用自主探究、游戏竞赛、小组学习等策略整体设计教学流程。

　　

　　省英语学科带头人张惠珍老师点评道：吕秀萍老师的教学设计有三个亮点：以产出为导向，利用语言输出活动去驱动文本阅读，展开对主题意义的探究；基于生情，逐层为语言产出活动搭建脚手架；发挥语篇的美育价值，引导学生追求和向往美。同时她也提醒在场的全体青年教师，教学设计撰写还需要注意到“教学评一体化”，要体现课堂评价的方法与标准，以实现教学目标与评价的一致性。

　　

　　初中体育组组长邵明智老师对于林宏斌老师的教学设计提出建议：体育学科作为技能学科，在进行教学时同样的也要设计学生熟悉的生活情境，以情景化教学来提高提升学生兴趣，同时设计中应体现课后的作业或日常训练方法，以强化学生对本节课的内容的认识。

　　◆第二个环节学科理解

　　要求选手以板书板画的形式呈现教学单元知识结构图。

　　

　　

　　初中地理组叶坤垚老师用思维导图的建构描述地形的一般方法和地形对其他自然地理要素的影响，板书板画结合，形象直观，以中国地势示意图为例，体现地理整体性，相互联系，相互影响。依据自然地理特征，因地制宜发展经济，提现人地协调观。

　　

　　初中英语组马晓佩老师以九年级英语教材汇总《人物描写》这一单元的基础内容，总结提炼归纳相应子话题的具体知识要点，分别是“人物基本信息”，“外貌和性格描写”以及“兴趣爱好和情绪表达”。三个子话题层层递进，同时又分别与人物相关，整个结构图呈现出由点到面，由中心辐射周围的特点，帮助学生更好地理解和记忆分散的知识点。结构图中同时针对每个子话题中的重点内容标注出对应的教材自然单元，以便学生随后可以快速索引，达到高效复习的目的。

　　

　　高中政治组梁欣贤老师以“经济全球化”为主题设计单元知识结构图，基于单元学科知识的认知，对知识进行逻辑重构。主要分为两部分：其一，对经济全球化进行认识。从“是什么”、“为什么”、“怎么做”的顺序组织有关内容；其二，探究经济全球化与中国的关系。从对外开放的基本国策和经济全球化中的“中国角色”两部分展开。

　　

　　省技能大赛特等奖获得者、初中英语组林星星老师指出：知识结构图需要根据学生的认知科学性开展来，逻辑相互关联。板书板画一定要注意易读性，而且既然是比赛，在字迹清晰公正的前提下，还需要注意构图，体现设计美感。

　　

　　市技能大赛一等奖、省优质课比赛一等奖获得者、高中政治组胡文帅老师指出：知识结构图需要简洁的基础上，要并且兼顾内容丰富，例如可以通过小图示或者不同颜色来区分、突出重点，并且要注意体现本学科的特色，可以让非本学科的人也能一目了然看出这是结构图属于哪个学科。

　　

　　

　　◆第三个环节是评价设计

　　教学评价是当前的一个热词，要求选手对根据有关教育评价的要求评价方式进行剖析，本次展示采用的是对试题评价进行分析。由高中生物组的林芷晴老师与高中语文组的李慧莹老师进行展示。

　　

　　林芷晴老师针对评委所提供的试题从命题立意、解题思路、试题特点、变式训练、反思启发五个方面展开评价。

　　

　　李慧莹老师以一道现代文阅读题进行评价设计，明确了“在考中学，在学中用，再以考促教”试题在教学评价中的基本原则。她从题目的考察内容、设计理念出发，梳理了试题的特点，并从立德树人、服务选才、引导教学、培养核心素养等方面具体分析了试题的出题意图以及对教学的指导作用。

　　

　　生物教研组组长、市学科带头人潘明山老师点评：试题作为教学评价的常见手段，目的在于通过学生的答题情况，对学生的知识掌握情况做出评价，从而反思日常教学的得失，因此需要对试题考察角度进行更细致的思考。

　　

　　市技能大赛一等奖获得者、高中语文组张懿鸣老师点评：教学评价还有可能以让选手命题的形式呈现，因此选手要关注试题问题的表述，不同的表述也会影响学生完成情况，同时在命制试题时要注意标准答案与评分标准设置，也是一个能体现区分度与评价效度的作用内容。

　　◆ 最后一个环节-教研活动

　　最后一个环节是此次基本功比赛的全新环节-----教研活动，要求选手根据问题，通过分析问题，提出解决问题的策略，以微讲座、示范教学和教研小结方式进行教研活动。

　　

　　高中数学组陈心怡老师高一数学新教材《任意角》一节为题，首先从教学内容的地位到教学目标的设计，遵循大单元教学观念进行探讨，结合学情确定重难点。从任意角概念引入的必要性、规定角根据旋转方向和大小分类的合理性以及生成的自然性四个部分进行分析，并对本节课涉及的数学思想方法进行总结。

　　

　　本节课的示范教学则由同为高一数学的纪桢炜老师负责展示，纪老师从现实世界中周期运动入手，引发学生对于现实世界的思考。进一步以圆周运动为例，在抽象出数学的模型后，引导学生去思考，用角这个变量来研究圆周运动中点的运动，就要扩充角的范围。

　　

　　市学科带头人数学组庄顺老师点评：教研活动是一种新的比赛形式，特别是微讲座，选手在讲座过程中需要讲明三个内容，主题是什么？要怎么做？为什么这么做？同时由于有时间的限制，讲座过程中要注意语言的精炼，同时“聚焦”主题，不宜过分拓展。而片段教学，虽然是大家比较熟悉的比赛形式，但是注意的细节很多，尤其是要体现出新课程“以生为本”的课程理念。最后庄老师建议所有选手要熟悉新旧两套教材，才能更好的体会到新教材中出现的变化以及背后所蕴含的深意。

　　经过四组学员，五个项目的活动展示，以及各个学科名师专家细致、针对性强的点评，到场的青年教师以及指导老师都感觉收获颇丰，也对下一阶段的备赛工作有了更深的认识。教科室副主任林伟老师表示今后教科室会多举办类似的展示活动，让更多的青年教师都有机会上台展示自身的基本功，为下学期的市赛打好基础，也希望青年教师在日常教学中“磨炼”自身的基本功，利用本系列活动提升自我，更快的成长。

　　未来，厦门六中将继续发挥示范和引领作用，为打造教师终身学习和专业发展优质平台持续努力。

　　专业引领，重点聚焦

　　才俊云集，精彩荟萃

　　杏坛春色正好

　　贤才近道往来

　　

　　供稿：教科室

　　审核：林伟

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