漫·议｜立法禁止幼儿园“抢跑”，赞！

　　日前，上海市人大常委会表决通过的《上海市学前教育与托育服务条例》明确规定，幼儿园和托育机构不得使用小学化教育方式，不得教授小学阶段课程内容，不得组织任何形式的考试或者测试，不得开展违背儿童身心发展规律和年龄特点的活动，从法律上禁止幼儿园“抢跑”，切实保护幼儿身心健康。

　　万事万物都具有其客观发展规律，孩子成长也概莫能外。相关研究表明，儿童认知发展有其特定规律，3到6岁的幼儿以具体形象思维为主，到6、7岁以后才会形成抽象逻辑思维。然而，近年来，在“不能输在起跑线”心态的驱动下，一些幼儿园为了招生需要，迎合部分家长，提前开设小学教学课程，强迫孩子学习小学文化知识。有媒体报道称，一个年仅5岁的孩子已受过汉语拼音、唐诗、奥数、英语等17项培训。一味地揠苗助长，严重打乱了孩子的认知发展顺序，阻碍其独立性、想象力和创造力的发展；强制幼儿学习小学文化知识，容易损害幼儿大脑的生长发育，过早地握笔写字还会影响幼儿手指关节和脊柱骨骼的发育，造成骨骼变形。

　　为了尊重教育规律，保护幼儿身心健康，教育部门多次对幼儿教育“小学化”进行专项治理。但由于缺乏法律层面的硬性约束，有的幼儿园整治风头一过，又死灰复燃，导致超前教育问题长期得不到有效遏制。这次上海市通过立法，法律层面明令禁止幼儿园“抢跑”，并明确对“抢跑”的幼儿园和社会机构视情节轻重予以警告、没收违法所得、责令停止招生、吊销幼儿园办学许可证等处罚，无疑更具权威性和威慑力，倒逼幼儿园回到科学的学前教育理念上来。

　　当然，幼儿园不得“抢跑”，并不意味着幼儿园无所作为。幼儿园应根据保育和教育相结合的原则，加强幼儿上课遵守纪律、生活自理教育，引导幼儿养成良好生活习惯，培养幼儿学习兴趣，引导幼儿同伴之间友好相处、团队合作，做好“幼小衔接”，帮助高年级每一位幼儿在身体、情感、习惯和能力等方面做好小学入学准备。

　　孟亚生/文 曹一/图

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