“普通孩子不要学奥数”，院士建议冲上热搜，家长能为孩子做些什么

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　　“我不建议普通的孩子学奥数，奥数只是极少数孩子去学的...”3月4日，全国政协常委、中国科学院院士袁亚湘的这番话引发热议。

　　对此，袁亚湘解释称：

　　第一，因为奥数不适合大范围的、每个孩子都去学；

　　第二，如果对数学不是特别喜好的孩子，学奥数很可能会把他的学习兴趣搞没；

　　第三，对于普通的孩子，也没必要去学那些怪怪的、那些非常奇特的一些技巧。

　　

　　此观点发布后，立即引发网友争论

　　对袁院士的这个建议

　　很多网友表示非常赞同

　　

　　

　　但也有人指出了问题的根源在家长和大环境

　　

　　关于奥数班，家长们有太多的心结，今日看到这篇文章，实觉贴心，特地转来与大家分享。

　　奥数，一个神一般的学科。

　　我问过身边的妈妈们，大多数孩子不是正在学奥数就是在学奥数的路上。

　　据说，以前孩子三年级学奥数是大家比较认可的标准，如今这条标准线不断下压，开始出现二年级奥数，幼儿园奥数，托班奥数……

　　我也是醉了，谁能告诉我，托班奥数是个什么鬼？是要计算喝几口奶能培养孩子的数感么？

　　对这个神一般的学科，不同的学校态度也不尽相同。

　　我去过的学校，有的说学奥数对孩子很有价值的，可以培养良好的数学思维，增加自信，有助于智力开发等等，当然，最切中家长要害的价值还是很多重点中学招生都要看奥数成绩。

　　当然，也有对奥数不感冒的学校，一家私立小学的副校长就直接在宣讲会上表达了对奥数的不同看法，说在当下的中国，奥数就是个产业，凭借与升学挂钩的资本，产业链里的奥数已经被异化，对那些天天坐在培优班里刷题的孩子来说，奥数带来的更多是负面作用。

　　奥数到底怎么样，要不要让孩子学呢，如果很重要，是不是应该早做打算，在选择小学时就侧重于那些重视奥数的学校？还是学不学都无所谓？纠结啊……

　　

　　到网上一搜，发现骂奥数的居多，为数不多肯定奥数的帖子，看到最后还是培优班的广告。

　　有一家媒体专门针对奥数做了个家长问卷调查，调查显示：

　　◆40.2%的受访者觉得身边大部分孩子不适合学奥数

　　◆6.9%的受访者甚至认为基本都不适合

　　◆40.5%的受访者表示一半一半

　　◆仅12.3%的受访者认为身边孩子大部分都适合学奥数

　　这样看来，大家对奥数都不太感冒嘛。

　　但有意思的是，尽管近半数受访家长都承认，身边大多数孩子并不适合学奥数，却有44.7%的受访家长坚持认为孩子有必要学奥数，仅有26%的受访家长明确表示孩子没必要去学，余下的受访家长表示感到不确定。

　　真实的现状是大家一边骂奥数，一边去某思给孩子报名占位。一方面觉得奥数可能并不适合自己孩子，一方面又觉得即便不适合也还是得学。

　　原因也很简单，很多重点学校都用奥数作为选拔学生的标准，想进重点学校，就得学好奥数。

　　

　　其实，重点学校用奥数作为选拔标准是不无道理的。

　　奥数最初名字叫“趣味数学”，是正儿八经的素质教育衍生品。

　　奥数题中，尤其是小学奥数题，很多都带有很强的趣味性和游戏性。这些奥数题，题面看似简单，题意却生动有趣，很有迷惑性，求解方法也很多，正确快捷的解答方法往往简单而巧妙。

　　一些重点学校就发现奥数学得好的学生很有潜力，接受新知识的能力特别强，进入中学后数理化成绩也普遍比较好。尤其是人大附中在进行超常儿童培养过程中特别发现这个问题后，其他重点中学也就意识到了这个问题，便纷纷开始重视奥数。

　　就这样，奥数慢慢成了重点学校筛选优质生源的标准，学校选择通过奥数来对学生智力和学习能力进行分层，认为这样分出来的最上层的学生，不论如何整体素质都会比较高。

　　这本身也无可厚非。甚至，我们觉得，用奥数这个标准来筛选生源，总好过拼关系，拼背景。它起码给了普通家庭孩子享用优质教育资源的机会，对那些有一定数理天赋的孩子来说，它就是一个很公平很有效的选拔方式。

　　

　　问题出在这个选拔方式和高考的全面性相比，太单一了。

　　高考，考的是语数外加综合，擅长文科的是文综，理科厉害考理综，是个考察相对全面的标准，而奥数更多只是考察了理科能力。

　　如果说孩子的日常学习是“群众体育”，单一的选拔标准就是“竞技体育”---只适合少数有天分、有兴趣的学生，绝大多数孩子不得不沦为“陪练”，这些孩子有很多是不具有数理天赋，却有其它长处的孩子。

　　为此，我们采访了一些正在学奥数的小朋友，发现很多小朋友的兴趣爱好并非奥数，学奥数是家长要求。

　　比如，五年级学生陈彦艺就很反感奥数，她喜欢的是画画，可从三年级开始，妈妈就以每周要上两次奥数课为由，强制叫停了她的美术兴趣班。

　　彦艺把自己的奥数学习形容为“煎熬”。她一周两次奥数课，一次两个半小时。卷子特别多，“上课听不懂，下课不会做”，以前会努力跟上，现在已经放弃了。有时会瞒着父母逃课，老师刚开始还会批评，后来也就不管了，“反正都交了钱”。

　　彦艺也曾试着和父母沟通，能不能不上奥数班了。可父母再三思虑后，还是觉得：别的孩子都在学，你也必须跟着学，能听多少是多少吧，总比完全不懂的好……

　　采访中，彦艺妈妈说：人家都在学，你说你孩子不学，不是落下更多吗？挺无奈的，教育资源分层了，想往好的地方去，就得挤破头。

　　彦艺班上同学几乎都学奥数，成绩好的学，成绩一般的，差的也都在学。彦艺说：也有学得好的，但大部分同学都不喜欢，题太难了。

　　小姑娘还给我们讲了个笑话：

　　一个男孩跟他爸说他要学奥数，他爸表示不理解：儿子，你数学在班里是倒数，学奥数这件事，以后再说吧！

　　男孩：不行，我只有学奥数才能找到成就感！

　　爸爸好奇地问为什么。

　　男孩说：平常我考20多分，学霸考一百多分，有了奥数，学霸也只能考20多分。

　　讲完小姑娘自己就忍不住笑起来，我却看到了她笑容背后的无奈。

　　

　　在《成长的秘密之小学时代》系列纪录片里，有一集名叫“美女与奥数”，主要角色就是一个焦虑的爸爸和一个对奥数完全无感的女儿。爸爸也知道，女儿可能真不太适合学奥数，但他还是锲而不舍的坚持。

　　他有段话是这么说的：有什么办法？我们的小升初，点招很大一部分就是奥数。升学那个目标已经定死了，你明白吗？如果咱们不去学奥数，就没戏。

　　

　　对单一筛选标准的极力追捧，折射出的是家长心中放不下的执念:一定要让我的孩子进重点学校，一定要给他最优质的教育资源。

　　执念还催生了与奥数配套的各种产业，北京师范大学教育管理学院苏君阳教授说，奥数在社会上已经形成一个巨大的利益链，而且随着它与升学挂钩，这条利益链就变得更加庞大、坚固。

　　这些利益链让奥数变得功利化，在异常火热的“奥数班”里，奥数本身的趣味性，对数学兴趣的培养已经完全被刷题，训练解题套路所取代。除了一份名校看重的成绩单外，谁也说不清楚孩子还能从中收获什么。

　　这是最糟糕的结果，奥数原本是孩子数学兴趣的延伸，让具有探索欲望的孩子享受其中乐趣。

　　如今，却成了禁锢孩子自由发展的枷锁。

　　通过变了味的奥数选拔出来的孩子，不见得具有真正的奥数思维，更多不过是刷题解题冠军。

　　曾经获得全国奥数竞赛二等奖的华伟栋，当他来到全球排名第四的巴黎六大数学系读书后，才发现自己在国内一些学习方式上的问题，他说法国同学带给他的第一个冲击就是：当他习惯性地用国内学会的解题技巧去拿高分时，却发现法国同学并没有记公式，而是有趣地分析题目是否还有其他证明方法，那个同学的话让他受益匪浅：学习的意义不在乎解出了多少道题，而是探索逻辑和架构，并在实践中运用。

　　

　　其实，这些年国家也看到了隐藏在“全民奥数”背后的问题，一直在给“奥数热”降温。自2001年教育部发布奥数禁令后，广东、浙江、江苏等地都陆续采取措施，叫停“奥赛”。

　　就在今年，上海奥数“四大杯赛”发生了巨震，其中三个杯赛主办方都先后发表声明：“小机灵杯”停办2017年赛事，“亚太杯”不再由四季教育培训有限公司协办，并更名为“52数学能力测评”，2017年第18届“中环杯”也更名为“思维100评测（中环杯）”。业内人士表示，此次三个杯赛的调整，是上海“奥数减负”政策落实的有力体现。

　　在理性看待奥数，了解奥数的发展趋势之后，我愈发认为，奥数本身并没有错，它的确能作为一些孩子数理思维甚至智力高低的评价体系，只是奥数不该成为一个全民追捧的东西，不该是孩子的唯一评价标准。

　　每个孩子都有自己的特长，如果只是为了挤进名校而学奥数，奥数就失去了它本来的价值。

　　“幼升小”择校时，无论学校的态度是肯定还是否定奥数，通过它们与家长的沟通，有一点很确定的是，奥数主要靠课外功夫，也就是说，学不学奥数，其实关键还是家长自己做判断。

　　我的理解是：比较看重奥数，孩子自己也能在奥数学习中找到乐趣的家长，在“幼升小”选择学校的过程中去匹配同样看重奥数的学校不失为一个好的选择。相反，则没有必要在择校时为奥数问题太纠结。

　　说到底就是，奥数本身不是个坏事，只是我们需要理性看待它，放下一些执念。

　　

　　我们考大学那会，流行一句话：学好数理化，走遍天下都不怕。也许是工业发展的必然，人类在过去的一两百年，都走着重理轻文的路子。

　　但我们要培养的孩子却是20年后要学有所用的人。

　　随着人工智能时代的到来，人类生活方式将会发生大的变化。未来很多工作将被人工智能取代，有规律可循的理工科，正是人工智能所擅长，而人类最不能取代的是文化和内容。（李开复说）比如，我们的人文、艺术、美、创意……这些是人工智能难以替代的。

　　20年后，我们曾死磕的奥数，或许，已经变成机器人玩的游戏了。

　　这个风险我们不得不关注，现在要求孩子拼命学的，将来可能没多大用。

　　所以，用我们当下的认知去引导孩子的未来，实在是太不靠谱了。可为什么还是有那么多父母，难以放下执念呢？

　　这些年，在经历过了一些为人父母者都会经历的焦虑后，我慢慢发现了一些有趣的东西：让家长们焦虑执著好像很容易，只要在资源分配上做点文章就好。

　　但凡一件事物，成了稀缺品，就一定能引来无数人追求，僧多粥少，追求而不得的人比比皆是，就产生了焦虑。资源集中在了为数不多的名校里，而奥数又刚好成了名校敲门砖。相信即便不是奥数，换成美术、体育或者其它什么学科，只要成了名校筛选标准，为了占有稀缺的优质教育资源，大家一样会追捧。

　　所以，要解决教育焦虑，恐怕教育资源均衡化才是根本。但资源均衡不是我们能解决的事，我们能做的，只是给大家传播一种价值观：

　　我们没法用自己的想法去规划孩子的人生，最适合自己的路，让孩子自己去寻找。

　　我们能做的是尊重和相信孩子，即便他选择的路与大多数人不一样。爱说到底是要通往自由的。

　　END

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