家庭教育中，父母所扮演角色并非一成不变，要适应不同情况的转换

美国著名作家海伦·凯勒在刚出生时聪明可爱，深得父母喜爱。可是很不幸，在海伦一岁半时，一场重病（红猩猩耳热病）夺去了她的听力、视力，接着她又丧失了语言表达能力，使她成了又聋又哑的孩子。由于一直生活在无声的世界里，无法与别人沟通的窘境使小海伦变得脾气暴躁，喜怒无常。对此，她的父母无能为力。父母曾经不止一次地教导她，希望她能学会最起码的知识，可是都没有取得成功。

7岁那年，海伦·凯勒的生命出现了重大转机，改变她命运的莎利文老师出现了。

莎利文老师跟海伦很投缘，她们认识没有几天就相处融洽，而且海伦还从莎利文老师那里学会了认字。

有一天，莎利文老师在小海伦的手心写了"水"这个字，小海伦不知怎么搞的，总是没法子记下来。老师知道小海伦的困难在哪儿，她带着小海伦走到喷水池边，要小海伦把小手放在喷水孔下，让清凉的泉水溅溢在小海伦的手上。接着，莎利文老师又在小海伦的手心，写下"水"这个字，从此海伦·凯勒就牢牢记住了，再也没有与其他字搞混。海伦后来回忆说："不知怎的，语言的秘密突然被揭开了，我终于知道水就是流过我手心的一种物质。这个字唤醒了我的灵魂，给我以光明、希望、快乐。"

莎利文老师认为，光是懂得认字而说不出话来，仍然不方便沟通。可是，海伦·凯勒从小又聋又瞎，既听不见别人说话的声音，又看不见别人说话的嘴型。为了克服这个困难，莎利文老师替海伦·凯勒找了一位专家，教她利用双手去感受别人说话时嘴型的变化，以及鼻腔吸气、吐气的不同，来学习发音。当然，这是一件非常不容易的事，不过，海伦·凯勒还是做到了。

在莎利文老师的循循善诱下，海伦·凯勒最终战胜了自己，摆脱了命运的束缚，成为生命的强者。

在家庭教育中，家长应根据场合需要，及时进行心态转换。

例如，在学习环境和学习过程中，父母应该用＂成人心理"支配自己的行为，表现在：在家庭里，父母是核心，是家庭的决策者和管理者；在孩子学习时，父母是孩子学习的发动者、督促者、激励者和评定者。父母的言传身教对孩子有直接影响，父母必须客观、理智、以身作则，在严格要求孩子的同时，给孩子创造良好的学习条件和发展机会。

在生活环境和生活过程中，父母则应用"父母心态"支配自己的行为，也就是关心、爱护下一代。父母应当亲近孩子，关心爱护，尊重理解孩子，把孩子的饮食起居、吃穿住行挂在心上，尤其要在孩子生病时给予更多的关爱。父母对孩子的爱应当是自觉的、普遍的、持久的、细致的。

而在娱乐环境和娱乐过程中，父母则应以＂儿童心态＂为主，扮演孩子的朋友角色。这里所说的儿童心态，是指天真、活泼、真挚、可爱的一面。比如，在操场上、公园里和大自然中，在做娱乐活动时，父母应暂时放弃成人角色和父母角色，发掘出自己的童心，最好像儿童一样天真、活泼地融入孩子中，同孩子一起玩、一起乐。和孩子玩得尽情尽兴，身心充分放松，就容易拉近彼此的心理距离。

最后给大家讲一个小故事：

著名的家庭教育专家周弘是赏识教育的倡导者，被称为"第一位发现孩子没有错的教育家"。他认为，任何时候，父母在教育子女时都要保持好心情。

有一次，上小学的女儿婷婷做了10道数学题，结果只对了一道。

周弘知道这一情况后，并没有马上责备女儿，而是拿过女儿的作业本，找到了那道惟一做对的题，打了一个大大的勾。而对那9道错题，周弘没有打叉。

周弘满怀深情地对女儿说："简直不可思议，这么小的年龄做这么难的题。第一次居然就做对了一道。"

婷婷露出了喜悦的表情："爸爸，你小时候，会不会做?"

"我肯定不会做，像你这个年龄，这么难的应用题，爸爸连碰都不敢碰。"

此后，周婷婷就有了学习数学的动力，她仅用3年时间就学完了小学六年的数学课程。升初中的时候，她的数学考了99分。

是的，就是角色转换的成果！家庭教育中，父母所扮演角色并非一成不变，要适应不同情况的转换，多尝试几次，你会发现亲子关系会密切不少！