今天应邀和一位某狐的记者喝咖啡，期间谈到了有关孩子教育的内容，她提出一个这样的问题：如果孩子的期末考试成绩不好，你作为家长，是否会很焦虑的去报一些对应的补习班呢？

之前因为《深圳市初中学生综合素质评价》的问题，我作为参加过深圳教育座谈会的家长代表，接受过她的电话采访；后来得知她还是我大学母校的校友，所以当我和家人来到北京后，自然也就找了个时间和小师妹约咖啡。

“其实，人在北京就已经表明了我的态度。”

因为早在之前的电话采访中，我就有和这位小师妹记者简单说过今年春节带家人到北京过年的计划，所以才会有今天的这次咖啡之约。本次春节计划的主要内容是：带着初一的儿子参观清华大学，儿子非常期待去爬长城；当然，小学一年级的女儿则是非常想来北方玩雪堆雪人；一家人顺便在北京过年，逛庙会，让孩子体验一下传统的春节气氛，毕竟和在深圳过年还是有很大不同的。

为了更好的和小师妹记者解答，我用当时初中和高中的学习变化来举例：初中时，我的学习成绩算是非常不错，但中考失利，导致高一整整一年我是处于自暴自弃的状态，班级50多人我的名次稳定在第49名；高二时，我幡然醒悟开始奋起直追，班级名次提升到前三十名；而最终的高考成绩则是创下了历史新高：班级第八名！而在此之前的高三无数次测试中，我最高的名次还不曾进过班级前十名。

为什么我的高中学习成绩会有如此之大的变化？

因为，我醒悟了，我想好好学习了。

如果孩子仍是一颗沉睡的种子，家长再着急的浇水施肥也是无用的。

以我当年高一的学习状态和考试成绩，父母难道真的会不着急吗？

当然会着急。但是，父母不会轻易的让我发现和感觉到他们的焦虑；每次放学回家，我总是能够听到妈妈讲的那些开心的事情；每次考试之后，爸爸也从不问我考了多少分；家里的一切，都很平静，那时候也没有今天这么多的补习班，写完作业之后，我依然约上同学好友，外出玩耍。

如今，我也为人父母，于是我也懂得了父母。一是懂得了当年我的父母，他们在当年选择了至今我仍然认为是最好的处理方式；二是懂得了父母二字的含义，正视孩子出现的问题，耐心引导，静待花开。

也不知道从什么时候开始，很多家长开始以忙于工作作为理由或原因或借口，把孩子的教育问题抛给了学校老师，把孩子的学习问题扔给了课外补习班，回家后家长和孩子交流的内容往往只剩下了“这次考试得了多少分？”。如果孩子的回答令家长满意，口头夸奖加物质奖励往往会是很多家长的标准套餐；如果孩子的成绩让家长焦虑，那么课外补习班就成为了标准配置。所以，这位小师妹记者才会向我提出前文那样的问题。

只是，如果孩子仍然没有觉醒，仍然是一颗沉睡中的种子；家长去报了若干非常针对性的补习班，会有用吗？孩子能学进去吗？

我想，大约是没有用的。

孩子自己想学，才会有用；孩子自发的学习，如果能匹配家长的补习班，那么会是一件非常完美的事情。

主观能动性

主观能动性是一个哲学概念，在认识世界和改造世界的过程中，必须遵循规律，按照客观规律办事。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。认识和改造自然界，要尊重自然界的规律；认识和改造社会，要尊重社会规律。

家长教育孩子，同样也需要遵循规律，按孩子的发育特点来办事。家长们想必都知道“强扭的瓜不甜”“勉强是不会有幸福的”等类似的道理，只是到了自己孩子的教育这方面，却偏偏喜欢逆势而行。

家长如果只按照自己的意愿，长期逼迫孩子去学习，极有可能引发严重后果。

• 一，面对家长的苦口婆心或是威逼怒骂，孩子很容易产生心理问题。由于孩子天然的处于弱势地位，家长也未必愿意拿出足够的时间和耐心去倾听孩子每一次的解释理由，久而久之，孩子的心理负担会加重；如果沟通过程中家长放出狠话，或者大打悲情牌，那么，孩子的心理负担恐怕就会演变成为心理疾病了；
• 二，信任危机，往往发生家长一味要求孩子去参加补习班等学习内容的时期。因为时间久了之后，孩子一般情况下会产生爸爸妈妈根本就不理解我的类似心理，哪怕父母经常在家里苦口婆心的说：我做的这一切都是为了你好啊！
• 三，孩子明明不喜欢，家长非要强制学习，最终只会导致严重的逆反心理。先不说让众多家长闻之色变的青春叛逆期，哪怕只是在小学阶段，孩子受迫于家长的压力，十分被动的去学习某项内容，这样其实只会让孩子非常快速的打心底的厌恶该项学习内容，造成一个适得其反结果；
• 四，即使表面上在非常认真努力的学习，但孩子丧失的也许是思考能力。毕竟在应试教育的环境下，很多的校外补习机构采取了刷题的方式，孩子只需背诵记忆即可拿到分数。知其然，却不知所以然；孩子知道题目的答案，却不知道为什么会有这个答案，这中间缺失的就是孩子的思考能力。

可是，孩子不愿意好好学习，难道家长就不管了吗？

当然要管。

唯物辩证法认为：事物的变化发展，内因是根据，外因是条件，外因通过内因起作用。

我们都知道“孟母三迁”的故事，《三字经》所引用的第一个典故就是：“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”。孟子小时候最开始住在墓地旁边，学大人的跪拜和哭嚎，和小朋友玩丧事的游戏，所以孟母搬家了，搬到集市附近去住；然后孟子又学商人做生意，和小朋友做讨价还价的游戏；孟母再次搬家，搬到学校附近，也算是买了学位房吧！于是孟子变得知书达理喜欢阅读，最终成为了我们所熟悉的孟圣人。

环境，属于唯物辩证法中的外因。外因的改变，可以刺激内因发生变化。

这也是为什么我选择寒假期间带孩子到北京过年的重要原因。

我的两个孩子从小在深圳长大，熟悉了深圳的环境，但对北京是非常陌生的，却又是非常向往的。毕竟北京是首都，毕竟北京有天安门有故宫，有长城还有清华北大，北京有着深厚的历史底蕴和传统的人文风情。我做不到像孟母那样在北京大学旁边买个学区房，但可以做到在寒假期间到北京游玩十天左右，这十天的时间，我相信已经可以让孩子发生一些潜移默化的变化。正所谓：外因通过内因起作用。

结语

不忘初心，砥砺前行。

家庭教育的初心，到底是什么呢？

回归教育的本质，家长应当引导孩子发展，而不是强制孩子去做某些事情。

家长需要加强自身的学习，尤其是在教育孩子方面，毕竟为人父母是无需资格证无需考评的。但是，我们当年的成功也许只是把握住了一个偶然的机会，我们曾经的成功经验很可能无法复制粘贴到孩子身上！教育孩子的过程中，家长们还需要放平心态，抛弃焦虑的想法，耐心的引导和耐心的等待，也许你的孩子未来会是参天大树，所以现在才没有这么快的盛开绽放。

我是@笑狼生，欢迎各位看官移步评论区留言赐评！欢迎各位点赞加关注，谢谢。

原创内容，版权所有，头条首发。

*个别图片来源网络，侵删。烦请私信告知，必将及时处理。谢谢！