学生头脑“聪不聪明”，从什么学科成绩能看出来？班主任道出实情

　　从我们上学开始，考试就一直伴随着我们，无论是老师和家长，都比较看重学生的学习成绩，成绩好的会认为他们比较聪明，其实，评价一个学生是否聪明，不能仅看学生的总分数，还需要看他们的各科成绩。

　　

　　从中小学来逐渐，语数外就变成学生的必修课程，中小学是夯实基础的关键期，进到中学环节，课程会慢慢提升，难度系数也会显得更高，针对学生而言，必须 投入大量的勤奋。

　　学生们必须学习培训好几个学科，每科考试成绩会具有较大区别，一位杰出教导主任坦言，学生大脑聪不聪慧，关键看这二门课程就可以。

　　

　　语文，能够看得出尖子生与尖子生中间的差别

　　从初中逐渐，语文便是主推学科，教师一直跟大家注重，语文的必要性，即便教师常常注重，仍然会出现很多人不高度重视语文，觉得语文没什么科技含量，背背古诗文就好了。

　　实际上这种的念头是不正确的，语文是人们培训的基本，也是尖子生中间竞争力的具体学科，语文课的记诵，是因为提升学生的英语语感，更强的了解题目，尤其是现如今大语文时期的来临，语文的重要意义更为突显，并且语文围绕了多门冰箱课程。

　　

　　比如英语，同是一门语言表达，假如将语文科学研究深入，会发觉实际上也非常简单，也有数学学科，在数学考試中，许多运用大题，都是有许多的文字说明，许多情况下必须学生深层次讲解句意，稍不留神，便会了解不正确，假如语文的逻辑思维能力很强，那麼在数学解题环节中，也会很容易得高分数。

　　

　　数学，能够看得出学霸与学渣中间的差别

　　要想学精数学，不可以死记硬背的，即便 这些定律和公式计算，也需要了解着去记忆力，数学的学习培训，规定学生有更加灵巧的大脑，用思维逻辑去答题，这些数学考试成绩较为的人，思维逻辑工作能力都十分突显。

　　在日常学习中，数学是检测学霸与学渣中间相差的课程，从中小学数学就可以看得出，班集体遥遥领先的学生，数学考试成绩都比较好，这些考试成绩相对落后的，数学广泛不太好。

　　

　　（1） 制定学习计划，有目标的学习

　　目标是远方的灯塔，计划是海中的航线。在规定的航线航行，我们会离目标越来越近，最终到达目标的彼岸。所以，在学习过程中我们需要目标，也需要计划。同学们可以制定一个大目标，然后把大目标拆解成很多个小目标。比如大的目标是考上什么样的学校，小的目标是下次考试前进多少名，成绩提高多少。

　　为了实现我们的目标，我们需要做出配套的计划。计划跟目标是相辅相成、相互促进的。尤其是到了初三跟高三，复习时间紧、任务重，更需要完整的计划跟目标。否则复习的时候，东一榔头西一棒槌，成绩不见起色，时间到浪费了不少。

　　

　　（2）“静”下来，保持平常心

　　数学是非常烧脑的一个学科，一些经常坐不住的孩子是不可能学好数学的，毕竟解开一道数学大题可能要用十几甚至是二十几分钟，如果没有耐心，可能半路就会放弃了。

　　并且就算没放弃，在解题的过程中总是好动，并不能全身心投入，很有可能就在过程中马虎，但数学是一步错步步错，如果不能有沉稳的性格和耐心，真的很难在数学这门学科取得好成绩；

　　要记住，“静”下来，保持一颗平常心态很重要。

　　

　　（3）多刷题，但不能“超额”

　　想学好数学，提高解题能力，培养题感是关键！

　　很多学生会采用“题海战术”。但每位同学做题的方式不同，达到的效果也不同。有些同学盲目追求数量，做题多而不精，这样效果是微乎其微的；有些同学简单题重复刷，时间用了不少，会做的题依然那么几种。所以，学会刷题，提高刷题的效率是非常重要的。

　　刷题要注意结合自身的情况“选择性”的刷题，举个例子，数学成绩班里前十的孩子，刷题的重心应该是一些有难度的考点题；处在中间位置的孩子，基础题应保持在百分之60到70，难题只需要30到40的比例；数学较弱排名靠后的孩子，应该重点放在基础题，切记不“超额”。

　　

　　只有选择正确的适合自己的题型，在学习过程中才会更有收获，压力也不会太大。

　　（4）从小培养数学逻辑思维能力

　　小学数学成绩优越，初高中却因为跟不上教学进度，导致成绩一落千丈的学生比比皆是；

　　孩子成绩的“滑铁卢”，大多数家长都接受不了，更别说让孩子接受了，是天赋不够，智商太低吗？

　　其实不然！

　　调查发现：数学成绩优越的孩子，都具备高强的逻辑思维能力，逻辑思维能力弱的学生，往往学习数学会相对困难，容易跟不上节奏。

　　在小学阶段不少题目可能都不会指明考点是什么，但是背后却有数学思维的考察。例如作图的时候会有不同的分类，那背后蕴含的数学思维就是分类讨论。

　　这些一方面可以请教老师，另一方面也需要找一些比较好的书籍进行辅助。

　　

　　这里推荐一本书叫作《你好，小学数学》。

　　

　　这套书一共10册，包含 数的认识、计算与速算、时间与测量、统计与概率、逻辑与推理、平面图形、立体图形、基础应用、行程应用、典型应用等10大数学体系。

　　

　　这套书的作者董翠玲老师，是有着21年资深数学经验的老教师，她可以说对小学数学课程体系了如指掌，所以专门为小学生们设计了这样一套书。

　　书中的内容，紧贴孩子们小学数学的大纲标准，全书涵盖1-6年级的数学基础知识点多达96个。

　　虽然是讲的数学知识，可是书中却用了小学生最喜欢的漫画形式表达，运用身边的小故事来讲述每一个数学知识点，让孩子在听故事的同时，巩固了数学知识。

　　

　　表面看是漫画书，内里却包含严谨和全面的数学知识，这一点也是我特别喜欢，并且专门给我家孩子买来读的最大原因。

　　没有题海战术，用故事来推导，把枯燥的概念性知识融入到书中，孩子既能轻松接受，又知道在什么情况下活学活用。

　　

　　每本书的后面都会有“数学知识小课堂”来总结该本书的精华，让孩子一目了解看懂这本书里的知识概念。

　　

　　除了概念和知识点，每本书里还附有“小学名校期末考试真题”，这些都是书中的典型题、必考题或易错题，能让孩子重点检测并练习。

　　

　　我们都知道，现在的小学课本新教材各科都不是独立存在，很多地方都是融会贯通的，这套书除了数学知识，还设置了“各学科小课堂”，比如物理小课堂：

　　

　　语文、生活、生物、经济小课堂……

　　

　　让孩子在学好数学知识的同时，也搭建了一个立体的知识网络，丰富了各学科的认知。

　　随书还附赠的有“小学数学公式集锦”，可以贴在孩子的书桌前面，让孩子在学习之余抬眼就能复习到主要的数学公式，掌握更牢固的学习知识。

　　

　　这是这套书的分册内容及知识点和目录，所有小学的重点难点都涵盖到了，不用爸爸妈妈再去一点点抓，孩子自己在阅读的过程中，就明白了很多知识点，也明白数学公式的作用。

　　

　　小数：

　　

　　简便运算：

　　

　　立体图形：

　　

　　代换问题：

　　

　　作者根据孩子的学习顺序，让孩子先学数、然后是 计算、测量、统计，最后学到逻辑、推理以及应用。一步步逐渐由浅入深，培养孩子的学习兴趣和数学思维，让孩子一点点爱上学数学。

　　小学是孩子打基础的时候，俗话说基础不牢，地动山摇，所以，爸爸妈妈一定要给予足够的重视。

　　赶紧点击下面链接给孩子买一套吧！

　　举报/反馈