青年说｜一毕业就“住”进特教学校里的公费生

　　记者 巩悦悦“棒棒棒，你真棒；棒棒棒，我最棒……”孩子们的话音未落，宋旭就用力鼓起了掌，她的脸上写满了怜爱与自豪。这是10月17日下午发生在德州乐陵市特殊教育学校里的一幕，宋旭是今年新分来的公费师范毕业生，讲台下极力表现自己的，是8个有着智力障碍孩子。刚刚大学毕业的宋旭为什么要当一名特教老师，她能为这些存在智力障碍的孩子们做些什么？在乐陵市特殊教育学校，宋旭正在带领班里的8名智力障碍孩子操练节目。“妹妹为什么生病？我要帮助她”今年8月底，宋旭如愿来到了德州乐陵市特殊教育学校报到。这一刻，她等了7个年头，因为当一名特教老师的梦想，早在她读高中时就“种”下了。宋旭从小就发现妹妹和其他小朋友“不一样”——经常发脾气，控制不了自己的情绪。后来她才了解到，妹妹病了，是自闭症。因为妹妹，她才开始逐渐认识到特殊儿童群体，同时了解了特殊教育专业。真正升入高中以后，宋旭想要考大学的愿望更迫切了，她一定要选择特殊教育专业，她要弄清楚妹妹为什么会得这个病，自己还要学些东西帮助她。因此等到填报高考志愿的时候，她想都没想就报考了潍坊学院的公费师范生特殊教育专业，但由于提前批录取结果比较晚，因此在后来填报普通批专业时，她把特殊教育专业放在了第一志愿，没有丝毫犹豫。其实，在填报高考志愿的时候，家里的态度有支持，也有反对。反对的观点很明确，自己家有这种孩子知道有多费心，将来要是当了特教老师，可能要面对好几个这样的孩子，心会更累，何苦呢？但宋旭有自己的坚持，她最终说服了父母。终于，宋旭收到了潍坊学院公费师范生特殊教育专业的录取通知书，并在入校之前签署了一份公费教育协议书，这就意味着她还没踏入大学校门，一只脚就已经迈入特殊教育学校了。对很多同龄人而言，未来会作何选择有着太多的不确定性，但宋旭却是无比期盼，因为她终于有机会帮助孩子们做些什么了。来到大学后，面对特殊教育专业的理论课，宋旭总能立刻联想到妹妹或者其他存在缺陷的孩子，这让她更深入地思考和理解了专业知识。“一个字教了20遍还不会，第21遍突然写对了”宋旭忘不了第一次见到孩子们的情景。“来之前的心理预期是，他们可能不搭理我。但当我第一天去上课的时候，一推开门，孩子们就瞪大眼睛看着我，眼神中充满了好奇，还热情地和我打招呼。”在孩子们真诚的注视中，宋旭开始了第一堂课。宋旭班里有8个孩子，她要带领他们学习语文和言语治疗。初来乍到，她发现孩子们大都是智力障碍，但好在情况比较轻，“本以为孩子们的状态会更糟糕，但眼前的这些宝贝给了我惊喜。他们给出的反馈，让我觉得他们未来更能看到光，更有希望。”工作以后，虽然没有太大的落差感，但上课过程中不时出现的“小状况”，也会让宋旭手足无措。刚开始，班里有个孩子嗷嗷直叫，宋旭慌了，她从没遇到过这些情况。但经过一段时间相处，她慢慢感受到了他为什么嗷嗷叫。“他其实就是看见新老师好奇了，想引起我的注意。因为不会说话，他就想通过这种方式让我关注他。”后来，在宋旭课堂上，只要发现这个孩子表现出来良好行为，她就会立刻去鼓励他，帮助他强化良好行为，不良行为也就慢慢消退掉了。虽然孩子们的年龄在7-16岁，但由于智力障碍，写字和算数的能力都比平常小孩弱一些，正常情况下，围绕一个知识点，特教老师需要反复去讲。在上课教写字的过程中，看到一个孩子把字写反了，宋旭往往会拿着他的手一笔一画地教，如果这样也学不会，她就拿着红笔重复写几个字，让孩子一个字一个字地描。突然有个时刻，当孩子真正把这个字写对了，她就会大加夸奖，这样以后就能改过来了。“在教给他们知识的过程中，他们让我很惊喜。虽然前面教一遍、两遍、三遍、四遍……一直到第20遍都不会，但第21遍突然会写了，就很有成就感。”宋旭把身子扑下来教学的同时，孩子们也逐渐喜欢上了这位宋老师，“他们每天都问我‘明天还有宋老师的课吗’。能被孩子们这样惦记着，我工作起来特别开心。”除了给轻度智力障碍的孩子们授课外，宋旭每周还会和其他特教老师送教上门，给中重度智力障碍的孩子们讲知识，陪伴他们说说话，“我们更多是想让他们感受到社会没有抛弃他们，还在关心着他们。”和宋旭同批来到特教学校的陈越，因为曾亲眼目睹聋哑骑手的不方便，所以也坚定选择从事特殊教育事业。而真正从教以后，他最大的担心是，当自己班里的孩子们哪天毕业了，他们能不能照顾好自己的生活，又能不能获得一份稳定的工作呢？“谁说盲人只能做按摩，他们应该有更多选择”从事特教工作以来，宋旭没有忘记过初衷，她试图用学到的专业知识帮助妹妹。虽然效果慢一些，但她发现妹妹以前那些随意发脾气的问题行为已有所缓解，“她可以控制自己的情绪了。”因为妹妹，宋旭对特殊儿童及其家庭更多了一份理解，“社会对待特殊儿童更多是一种同情和怜悯，但我觉得应该改变这个观念，要基于对生命的尊重和人性的赞美来陪伴他们成长，要让他们有尊严、有质量地生活下去，而不只是出于怜悯和帮扶。”上大学时，宋旭注意到了附近的一所盲校，“我认识一个盲人孩子，他说毕业后大都做按摩，可是他们也有很多爱好，也想做其他的事情，但他们的出路只有盲人按摩这一条路。我想，他们应该有更多选择。”说到这，宋旭对记者、但又像在对自己说：我觉得所学知识还是不太够，我还得继续学习，不断提高自己的业务能力，去帮助他们。我不仅要陪伴他们成长，给家长传递一些方法，还要让社会改变这个观念。好在，宋旭的担心常常又被身边志同道合的同事用温暖化解，她还记得第一次走进特教学校的时候，大家就热情地把她围住，让她有种“很安心”的感觉。李秀英是乐陵市特殊教育学校的校长，在她看来，宋旭和陈越的到来，就好比在外上学的孩子们回到了家，“在两个孩子到来前，老师们就收拾出了两间宿舍，打扫卫生、晒褥子被子、准备生活用品，我们希望孩子们一回家，就能有种很舒服的感觉。”自从2009年投身特教行业以来，李秀英见过太多来自家长的无奈。越是这样，她就越感觉到肩上担子的沉重，她希望能通过全校11位老师的共同努力，帮助孩子们得到提升。而对于新入职的两位年轻教师，她想给出时间帮助他们完成从学生到教师身份的转变，通过多组织一些校园活动，帮助他们更快地融入这个大家庭。而至于宋旭，她未来想带给特别的他们更多温暖，帮助他们获得更多的关注。新闻线索报料通道：应用市场下载“齐鲁壹点”APP，或搜索微信小程序“齐鲁壹点”，全省800位记者在线等你来报料！举报/反馈