遵循孩子身心发展规律，转变家庭教育方式，父母应该收藏起来了

针对转变家庭教育方式没有成文的规章可寻，每个家庭的家庭教育都有自己独有的文化特色，很多家长很少采用专门的方法，而往往是根据父辈的经验对下一代进行家庭教育的状况，可借鉴卢梭自然教育思想进行家庭教育。

家庭教育要遵循孩子的身心发展规律，改变不适宜的教育方式。自然主义教育旨在培养“自然人”，以顺应孩子的天性以及内在自然的发展规律，根据不同年龄阶段的身心发展以及接受能力遵循自然进程进行教育。

第一：遵循孩子的身心发展规律，家庭教育分阶段进行

卢梭反对不尊重孩子天性的传统教育，认为贪多图快、揠苗助长会超越儿童现有的身心发展阶段，不利于孩子的生长发展。

因此，家庭教育应该尊重儿童现有的发展阶段，不要为了儿童将来的完满生活而牺牲其现在的童真快乐。卢梭反对将孩子培养成“小大人”“小绅士”，认为教育应该遵循儿童现有的身心发展阶段，尊重孩子的主体地位循序渐进地推进。

卢梭根据孩子不同的身心发展顺序科学划分了四个阶段，并提出了对应的教育方法：

一是0-2岁幼儿阶段。这是教育的初始阶段，要注重孩子的衣、食、睡眠等，主要以孩子的身体养护为主，可以运用游戏方式强健孩子的体魄。

二是2-12岁儿童阶段。这一阶段伴随幼儿逐渐成长，其独立意识开始形成，但儿童这一时期仍然主要依赖对外部事物的感觉，这一时期称为“理智的睡眠期”，主要应开展“感觉教育”。

三是12-15岁少年阶段。进入少年阶段的教育主要为智力教育和劳动教育。卢梭认为，智力教育不是简单地传授和灌输知识而是着重培养孩子的思维观念。可以通过实践劳动“在做中学”发展心智，同时劳动也可以强建体魄。

四是15-20岁青年阶段。这时，孩子已经具备了判断能力，并逐渐开始对社会关系有所敏感和发现。因此，教育应该以道德教育为主、人文学科为辅，帮助孩子树立正确的人生观、价值观和世界观。孩子在不同年龄阶段身心发展的程度不同，相应的教育方式也应该有不同的侧重，需要采用不同的教育方式。

根据卢梭的这一理论，儿童身心发展处在小学阶段时，家长可以通过触觉、视觉和听觉的锻炼，有意识地引导适应孩子此阶段的感官教育，为开发孩子的逻辑思维能力奠定基础。初中阶段时，配合学校教育，家庭也要开展智力教育和劳动教育。这里的智力教育不仅指知识教育，更加注重孩子逻辑思维的锻炼。伴随智力教育践行劳动教育，可以让孩子在实践中开发心智、锻炼体魄。

步入高中之后，应更加侧重家庭道德教育。家长通过树立榜样，潜移默化地影响孩子的道德观念，并在实践中帮助孩子内化、吸收，将观念转化为行动。每个孩子都有自身的特殊性、发展的不平衡性和差异性，不一定都按照这个规范，而应根据孩子身心发展的具体情况，合理调整创新家庭素养教育方式。

第二：转变家庭教育方式，结合孩子的个性特点确定适宜的教育方式

一是加强挫折教育。家长对孩子的关心要适度，既要避免过分放任，又要避免过分严格，防止走向极端。家长应该放手让孩子较早地学会独立、自主、责任和担当，培养相应的关键能力。家长应重视挫折教育，并结合中小学生的身心发展特点，私人化量身定制孩子的家庭挫折教育计划并认真落实；父母与孩子定期交流，深入了解孩子的生活困惑和挫折并认真疏导，必要时进行干预调整，保证孩子健康快乐成长并充满正能量。

二是践行终身教育。终身教育是一个广义的概念，包含社会教育、学校教育、职业教育以及家庭教育等全方位持续终生的教育，家庭教育也具有终身性和代代相传的特点，因此，家庭教育可以作为终身教育的一条主线而贯穿孩子的一生。现代社会高速发展、瞬息万变，要想让孩子适应未来社会的生活，仅靠当前学习储备的知识能力是远远不够的，要帮助孩子树立终身学习的学习观，家长要与孩子构建家庭终身学习共同体，帮助孩子不断学习、学会学习；家长要为孩子树立榜样，践行终身认真落实，与孩子共同发展进步。

三是渗透生命教育。家庭教育是生命教育的开始，代代延续并不断发展。家长要用心学习、深入理解生命教育，在家庭教育实践中，通过隐性方式持久渗透。家长可以通过家庭教育来潜移默化地加强孩子对生命的认识、理解，从而使其更加珍惜生命、尊重生命和热爱生命；在生活中渗透安全防范知识，增强孩子的安全防范能力和自救能力，提高生命的质量，为孩子的终身幸福奠定基础。

综上所述，卢梭在《爱弥儿》中只谈家庭教育而未谈学校教育，家庭教育是终身化且代代延续的，同样，家庭教育也是生命教育的起点和最终的落脚点。在家庭教育中，营造良好的家庭教育环境，构建家庭教育的多维发展目标；确立孩子的主体地位，不断丰富和完善家庭教育的内容并与时俱进；遵循孩子的身心发展规律，不断创新家庭素养教育的方式。这些措施有利于家庭教育共同体的构建，从而促进家长与孩子共同成长。实践表明，良好的家庭教育不仅可以弥补学校教育的不足，还可以为孩子健康、高质发展打下坚实的根基。卢梭的自然教育思想具有极高的时代价值，对我国当前中小学生家庭教育具有重要的借鉴意义。