适合“上课”前看的冠军秘籍！

　　

　　三尺讲台授知识

　　字里行间播希望

　　第二十七届模拟课堂大赛总决赛

　　已圆满落下帷幕

　　有这样一群华师人

　　身携卓越的师范技能

　　于模课比赛上大放光彩

　　现在 请跟着华小狮的步伐

　　一同走进模课总决赛的现场吧！

　　01

　　选手课程介绍与风采展示

　　Introduction and Presentation

　　文科组选手风采

　　《Mother of Ten Thousand Babies》

　　外国语言文化学院 张家栋

　　

　　【课程介绍】

　　本课教材选自新人教版高中英语必修三第二单元Morals and Virtues的语篇Mother of Ten Thousand Babies，通过讲述万婴之母 林巧稚的人生经历和社会贡献凸显其优良品格。

　　课程采用任务型教学法与合作学习法相结合教学方法，以为林巧稚设计一份包含基本信息、人生经历和个人评价三个部分的宣传手册这一任务为主线，开展略读课文、补全生命之河 、绘制思维导图等课堂活动，引导学生意识到美德的重要性与学习价值。

　　本课设计理念包含 大观念 下的单元整体教学设计、社会文化学习观、系统功能语言学观和布鲁姆认知目标分类法。

　　总体而言，本节课以学生为中心、以任务为载体、以英语学科核心素养为导向，旨在培养学生语言理解、意义协商、语境迁移的能力。

　　《农业区位因素的变化——看徐闻

　　“菠萝的海”逆袭之路》

　　地理科学学院 梁钰雯

　　

　　【课程介绍】

　　本课程选择了《农业区位因素的变化》这一主题，让学生以“乡村振兴考察团成员”的身份身临其境走进“徐闻菠萝的海”。课堂上学生用眼观察菠萝产品、用嘴品尝甜美口味，在教师的带领引导下，自主揭开徐闻菠萝从滞销到畅销的奥秘。运用“案例教学法”使学生沉浸式进入学习，激发学习兴趣并且在真实情境中提高学生自主发现、分析、解决问题的能力。

　　农业是立国之本，但考虑到学生比较缺乏农业种植经验，因此选取徐闻菠萝这一亲切的乡土案例，深入挖掘优质乡土资源，增强学生对乡村振兴战略的认同。

　　《巧手绘乡村，方寸播文明——从墙绘

　　为例看 文化的功能 》

　　马克思主义学院 唐诗怡

　　

　　【课程介绍】

　　本课程的授课主题为《画美乡村墙，绘就振兴图——以墙绘为例看文化的功能》，通过广州增城大埔围村墙绘的素材讲述文化的四大功能，将理论同实际相结合，旨在帮助学生在课堂过程中感悟文化魅力、坚定文化自信，进而落实思政课堂“立德树人”的根本任务。

　　同时，“墙绘带动乡村经济发展”这一案例也符合国家倡导的”以文化产业赋能乡村振兴“的政策导向。在授课的过程中，设计了较为丰富的交互形式，如：画画旧墙来换新、刷刷村民朋友圈、看看村庄新面貌等等活动，以此激发学生的学习兴趣，寓教于乐。

　　《Celebration》

　　职业教育学院 林紫烨

　　

　　【课程介绍】

　　为了结合中职学生乐于接受新的事物、新的观念的特点，本课程设计教具导入的环节吸引同学们注意力、检验环节展示课前预习情况、热身环节加以游戏、模拟环节模拟扮演、模仿环节模仿跟读、观看环节观察记录、练习环节强化记忆、总结环节复习巩固、作业环节举一反三的课程步骤。

　　本课程结合大卫·库伯（David Kolb）体验式学习模型，学生从体验到分享，再从共识到行动；并且贯彻创造性教育理念，创造性地提出了 AI 赋能英语教学的策略，融合ChatGPT、Stable Disfussion、Midjourney、D-ID、Microsoft Azure 于一体，构建出一堂高效、有趣、生动的未来课堂，带领学生们率先体验第四次工业革命的硕果，体验人工智能所带来的便利。

　　《法图姑娘》

　　音乐学院 李悦、蔡敏

　　

　　【课程介绍】

　　本课程在课程设计上紧跟《义务教育艺术课程标准》“音乐”学科标准。坚持德育为先，围绕以美育人，以美润心，以美培元的育人宗旨，突出素养导向，促进核心素养的转化与落实。因此在课程设计上我们通过创设情境与运用”舞蹈、演唱、演奏乐器、编创”等多种艺术形式培养学生多元艺术表现能力，激发学生灵感，提高“美”的创造力，拓宽学生情感表达途径。通过新颖的课堂互动，引导学生理解音乐情感，在音乐中感悟生活态度，培养学生尊重多元文化与培养正确的“三观”。课件亮点可以分为以下几个方面：教学紧凑，整体性强；教学目标明确，重难点清晰，逻辑性强；风格统一，艺术性强；色彩协调、布局合理、层次清晰、动画设置恰当；丰富模态，创新性强；使用丰富的非洲风格元素，设计新颖有创意。

　　《价值观及其导向作用》

　　哲学与社会发展学院 郑铭芳、霍姿园

　　

　　【课程介绍】

　　1.采用新颖教学案例，形成丰富课堂活动。本课聚焦热播剧《狂飙》，结合剧中典型人物展开案例分析，以“政治认同、科学精神”核心素养为导向，主要设置“分组辩论”、“自主探究”、“成果展示”等教学环节，实现师生互动、生生交流。

　　2.紧扣国家时政热点，渲染强烈升华情感。引用习近平总书记在党二十大报告中的相关内容，强化政治认同；总结升华部分联系学生生活实际进行启发教育，启迪学生从一点一滴小事做起。

　　3.运用现代教育技术，激发学生学习兴趣。课件运用现代信息技术适时将声音、图像、视频、动画及文字进行处理，使学生对所学课题产生深厚兴趣，利于教学内容巧妙呈现，使学生保持高昂的学习情绪，快速、效果显著地进入教师创设的学习情境中。

　　《印染花手帕》

　　美术学院 胡天淇

　　

　　【课程介绍】

　　本课程选择与色彩相关的小学四年级美术教材，将教师特长和兴趣与其所学的课程相结合进行教学设计、制作教学课件和教具。四年级的学生已具备一定的收集和归纳能力，知识储备也有一定的提升，但是缺乏学习的主动性和积极性，在此前提下，本课程设计了驱动式的教学任务，请同学为“瑞祥布庄”提供一批自己印染的花手帕，使整堂课持续围绕着这一任务驱动而展开。

　　《克服完美，追求卓越》

　　心理学院 谢子涵

　　

　　【课程介绍】

　　完美主义心理是影响高中生学习过程和学业成绩的重要非智力因素，根据《中小学心理健康指导纲要》，教师要帮助高中学生确立正确的自我意识，提高学习效率，积极应对考试压力。因此本课围绕“克服完美主义”这一主题进行设计，给学生提供了理解、克服完美主义的方法，有助于学生提升学习效率、追求卓越。

　　为了让学生更加直观的认识到完美主义与追求卓越在思维和评价上的差异，本堂课创新引入“乒乓球平衡滚动”等游戏，在游戏与对比中让学生深入理解完美主义的概念，并感受到采用“过程思维”和“全面评价”所带来的效能感与自信，最终学以致用。

　　《祝福》

　　文学院 钟敏琪

　　

　　【课程介绍】

　　在小说《祝福》中，“祝福”是整篇小说的艺术框架，串联起祥林嫂的命运轨迹。“祝福”一词给人希望的感觉，但在“祝福”中祥林嫂步步走向绝境，希望破灭，这背后正是封建礼教观念在起作用。所以，理解“祝福”也是理解祥林嫂悲剧命运的核心。

　　本教学设计从“祝福”入手，按“起于‘祝福’，重燃希望；求取‘祝福’，失望迭生；结于‘祝福’，悲惨离世”的顺序建构起祥林嫂悲剧命运变化过程，步步挖掘“祝福”背后迫害祥林嫂的封建礼教观念，归结夫权、族权、神权三座压倒祥林嫂希望的“大山”，在探究中提升学生思维能力，加深对社会人生的理解。课后作业设计上，让学生课后比较祥林嫂和骆驼祥子的命运变化，深化理解封建社会对底层百姓的压迫性。同时让学生关联当今时代，谈谈启发，推动课程思政。

　　《隋朝的统一与灭亡——隋的兴衰之路》

　　历史文化学院 黄榆

　　

　　【课程介绍】

　　本课程围绕七年级下册第一课《隋朝的统一与灭亡》，将主题定为隋的兴衰之路，并设置四个博物馆展厅的情境，围绕统一南北之路、万物通济之路、广纳人才之路、自取灭亡之路四个展厅展开教学。

　　通过带领学生观察历史遗址和博物馆文物图片，汲取相关历史信息，体验集证辨据的历史学思想方法，并通过文物设置了情景再现，让学生增强对历史的鲜活感受，从而培养学生的历史学核心素养。

　　理科组选手风采

　　《文字识别》

　　计算机学院 高毓甜

　　

　　【课程介绍】

　　本节课针对学生的学习特点，设计了情境导入法，化抽象概念为具体实例，从日常生活中的车牌识别引出相关概念、应用；接着类比生活经验，以小组讨论形式深入浅出地讲解文字识别过程。同时还设计了多个师生互动环节以提升学生参与度，体会文字识别过程中对图像的一般和特殊处理过程，塑造学生对人工智能的初步认识。此外，还专门设计了上机体验文字识别环节，充分利用学生对实践的积极性开展上机教学。

　　《甲状腺激素的分级调节》

　　生命科学学院 古旭雅

　　

　　【课程介绍】

　　《甲状腺激素的分级调节》这一教学片段是帮助学生理解激素之间的相互影响的重要内容，分级调节是普遍存在的一种激素调节机制，学生需要领悟这一种调节机制对维持机体稳态的意义，而学生目前对于激素调节的理解还较为片面。

　　本节课通过激素调节的实例分析，使学生认同激素作为信息分子调节生命活动，维持内环境稳态。为了达到目标，通过甲亢病例故事设立情境，一例贯穿使学生知识的连贯性更强，结合科学探究历程带领学生参与设计实验、分析实验结果，通过问题引导、板书等方式带领学生一步步构建甲状腺激素分级调节的模型，发展学生分析与概括、模型与建模等科学思维，引导学生关注与激素调节相关的人类疾病和防治、健康生活。

　　课堂上采用了建模教学策略、探究式教学策略等教学方法，生动有趣地向同学们传授知识，同时也结合贴图、板书与多媒体动画丰富课堂教学。

　　《揭秘只此青绿》

　　化学学院 马王悦、朱璐瑶

　　

　　【课程介绍】

　　本堂课以中国传统染色技艺草木染作为课堂情境，课堂的情境来源于春晚舞蹈节目《至此青绿》。

　　本节课以紫甘蓝溶液为例，深入探究草木染的原理，进一步学习酸、碱和指示剂作用的相关知识。同时，本堂课创新性地运用了绘画实验作为本节课的实验活动，既能够激发学生的学习兴趣，又通过绘画实验体现化学之美，让学生创造美体验美，在对学生进行智育的同时，融入了美育。

　　《神州十五号飞船升空——图形化编程之广播》

　　教育信息技术学院 丁格莹

　　

　　【课程介绍】

　　本节课选自广东省小学信息技术第三册第五课，主要教学内容为图形化编程中的事件相应方式：发送广播与收到广播，包括“情景导入-探究新知-进阶练习-成果展示-评价总结 五个环节。

　　本节课采用情境教学、任务驱动的教学方法，创设 神舟十五号飞船升空 的情境，让学生进行角色扮演，联系旧知、运用新知，通过三个逐步进阶的任务，设计并完善程序，还原神州十五号飞船升空的过程。以学习任务单作为学生学习的脚手架，融入思政教育并采用教师点评、学生自评、学生互评等多种方式开展教学评价。

　　《字母表示数》

　　数学科学学院 吴颖祺

　　

　　【课程介绍】

　　本节课运用经典数学情境引入，激发学生的学习兴趣，引导学生提出数学问题，提高学生发现问题、提出问题的能力。

　　在探究新知环节，学生尝试寻求分析和解决问题的方法，从不同角度找规律，鼓励分析问题的角度的多样性，用数形结合的思想解决问题，深化数形结合思想，培养符号意识。

　　在课堂练习环节，通过设置填一填、悟一悟，规范学生的书写格式，锻炼逆向思维，提高学生的符号意识，进一步巩固本课时学习内容；并通过代数发展史的介绍向学生们普及数学文化，让学生进一步感受古人智慧的结晶。

　　在课堂小结环节，通过指导学生梳理本节课学习成果和研究问题的方法，从知识内容、研究思路等方面对本节课进行小结，使学生在知识上完善、在思想上拓展、在方法上提升。培养学生的归纳总结能力，巩固探究发现的基本思路，深化数学思维和研究方法，落实数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验；并渗透数学文化与思政教育，传递遇到困难，迎难而上的数学精神。

　　《站立式起跑》

　　体育科学学院 杨润东

　　

　　【课程介绍】

　　本课程属于水平一，二年级，是中长跑单元教学的第三次课。本节课贯彻落实立德树人的教育根本任务，以《体育与健康》课程标准为依据，树立“健康第一”的指导思想。

　　本次课教学目标为通过教学，使学生初步掌握站立式起跑的技术动作，其中大多数学生熟练启动协调结合技术的运动能力；在课堂中体会运动的乐趣，与同伴友好交流，具有在运动中保护自我的安全意识的健康行为以及通过教学有意识培养学生遵纪守纪、文明礼貌、团结协作不怕苦不怕累的体育精神。

　　《光的偏振》

　　物理学院 刘心雨、陈思玲

　　

　　【课程介绍】

　　本课程运用类比的思想，将机械波中的特点类比到光波，使学生更深刻的理解光是横波这一概念。由偏振光过渡到自然光，更换教材中的教学顺序，避免学生产生 为什么先让光经过偏振片 P 的疑惑，循序渐进的引出知识点，符合学生的认知逻辑。

　　自然光的探究采用小组合作的教学方法，遵循 “以学生为中心”的原则，更能够调动学生学习的积极性，并且能够加深物理观念的形成。

　　应用部分选择生物与物理的交叉内容，加入跨学科元素，相比 3D 眼镜的应用更加新颖。介绍偏振片的原理以及引导学生思考反射光的特点，拓宽学生的科学视野，培养学生的科学思维。

　　《比快慢》

　　教育科学学院 彭勇斌

　　

　　【课程介绍】

　　《比快慢》选自培智学校人教版教科书生活数学四年级下册，该课为“常见的量”的课程内容。

　　在教育理念方面，本节课注重个别化教育，尊重学生的差异，采取分层教学、制订个别化的学习目标和提供个别化的支持策略，以实现每个学生的最大化发展。

　　在教学设计方面，本节课主要运用现代信息技术手段，通过直观处理快慢概念，帮助学生感知快慢和学会比快慢的方法。教学过程采用结构化教学模式，通过情景教学法调动学生的学习动机，通过多感官教学法引导学生多方面感知快慢，通过启发式教学法和归纳总结法帮助学生联系旧知、学习新知，从而理解和掌握比快慢的方法。

　　优秀选手的卓越风采让我们收获良多

　　评委老师的犀利点评使我们受益匪浅

　　感受完光彩四射的模课总决赛后

　　相信大家已经迫不及待地想知道

　　“冠军是怎样炼成的”

　　那么，请继续跟随华小狮的步伐

　　看看决赛冠军的经验之谈

　　和评委们的建议吧

　　全程干货，千万别眨眼哦！

　　02

　　文理组冠军经验分享

　　Experience Sharing

　　文科组冠军

　　《法图姑娘》

　　音乐学院 李悦、蔡敏

　　

　　图为李悦正在授课

　　1.您的教学目标有审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四方面，请问您更侧重哪方面？又是如何在教学中把握该教学目标以落实学科核心素养的呢？

　　在本节课的教学中，我更加侧重于《义务教育艺术（音乐）课程标准》核心素养中的“艺术表现”，让学生通过“感受与模仿方言、演唱歌曲、演奏乐器、边歌边舞”等形式来表达音乐艺术的美感与情感内涵的实践能力。

　　在课堂导入当中我通过让学生欣赏视频与体验非洲舞蹈，初步感受非洲音乐欢快的情绪；在新课教授环节我通过让学生聆听音乐、念读塞内加尔语、体验演奏非洲鼓、演唱歌曲，深化学生对非洲音乐风格的情感体验。同时，通过即兴非洲舞蹈编创与展示，让学生能够运用肢体语言抒发自己的情感并能够自信积极的参与到课堂活动的体验当中，进一步提高学生的创造力与表现力。最后通过课堂小结与回顾让学生更加深入地理解音乐所蕴含的丰富的情感内涵。

　　2.您的课件设计和教学语言亮点突出，艺术性和创新型都很强，请问您在备课中是如何打磨自身亮点，让课堂充满艺术感染力的呢？

　　第一，聚焦课程核心素养，优化教学内容立足《义务教育艺术（音乐）课程标准》，在教学设计上我始终紧跟课程核心素养；在教学过程中明确学生的主体地位，依据教学内容，树立出课堂的逻辑链路、问题链路、互动链路等，深层设计教学活动，以学生为中心，让学生真正参与到课堂的学习当中，进行“师生互动”、“生生互动”。

　　第二，勤于虚心请教，在沟通中拓展思路非常感谢学院老师们对我们一直以来的指导与鼓励。无论是在备课还是备赛阶段她们都给予了我们许多宝贵的意见与建议，拓宽了我们的思路，她们的无私指点与倾囊相授，更是让我们倍感温暖与充满力量。

　　第三，创新合作模式，走“新”更走“心”晋级总决赛后，在老师们的协调组织下采取“舞蹈+音乐 两位同学组队的合作形式，体现了艺术学科融合的特点，将舞蹈专业形象生动的表现力、极强的感染力与音乐专业所具备的专业音乐素养充分结合，为课堂注入更多的灵感与活力。同时，我们也会花大量的时间积极地投入到磨课中，修改教学设计，完善教学设计，不断在实践中磨品质、磨技能、磨心态 ，并制作出具有艺术性、创新性、可操作性的精美课件。

　　第四，善于日积月累，在平常中沉淀自己在备课的过程当中我们会不断的发现自身的优势与不足，因此会通过记录与总结的方式记录自身的优势并通过不断锻炼来完善自己的不足。同时，我们会观看大量的优秀课例，并从中汲取经验。

　　3.请给未来要参加模课的同学们一些祝福和鼓励吧!

　　“学无止境，教无止境，研无止境。”我们一定要多学习、多实践、多锻炼、多请教，不断从实践与反思中积累经验，同时一定要相信自己必能锤炼师范技能，传承师范精神，最后祝愿大家都能够在成为卓越教师的道路上笃行致远，砥砺前行！

　　理科组冠军

　　《光的偏振》

　　物理学院 刘心雨、陈思玲

　　

　　图为刘心雨正在授课

　　1.实验和教具是物理学科的一大特色，请问您是如何利用教具与实验来配合教学内容，以达到较好的教学效果呢?

　　教具方面，一是偏正片的运用，教师使用偏正片去展示现象以及学生使用偏正片观察现象，再解释该现象，从而理解“光的偏正”这一现象。二是横纵波的运用，利用横纵波让学生更好地理解机械波在传播过程中遇到障碍物的情况。

　　从教师演示到小组合作探究，学生观察并理解现象，就能达到较好的教学效果。学生看到现象，比较难自己总结得出结论，这时教师需要在学生观察到现象的时候提问，引导学生往正确的方向去思考，培养学生的科学思维能力。每做一个小实验，就会提问学生观察到了什么现象，说明了什么。因此，在实验过程中，教师的引导是十分重要的，教师要抓住重点的实验现象，带领学生推理得到正确的结论。

　　2.请问您是如何把握教学重难点，让学生清晰易懂的呢?

　　重点是对“光的偏正”现象的理解和应用，难点是对“光的偏正”现象的理解。在“光的偏正”的理解上，光对学生来说是比较抽象的事物，不好理解。首先需要知识铺垫，让学生理解光的概念；再通过类比的思维，让学生从比较容易理解的机械波过渡到光波；同时配合比较多的教学媒体和教学手段、实验演示、动图、教师讲解和小组合作探究帮助学生理解光的偏正。

　　对于“光的偏正”的应用，因为生物偏正视觉和偏正导航对学生来讲也是比较难理解的，教师选择从学生普遍知道的事物引入，比如密封和太阳光，再配合多种图片的展示，让学生更直观地观察此现象；教师也会挑相对浅显易懂的知识给学生讲解，让学生了解该应用及其在生产生活中的重要性，主要是图文运用和内容的简化。

　　3.请给未来要参加模课的同学们一些祝福和鼓励吧！

　　第一，希望师弟师妹们培养好自己的语言表达能力，上台时清楚表达想要表达的内容。

　　第二，很重要的一点是学扎实专业基础，呈现更好的物理课堂；有时间可以翻中学教材，想一想这节课怎么想。

　　第三，保持对知识的好奇心，平时观察生活中的物理现象和各个领域的物理知识内容，积累素材，激发学生兴趣，培养他们的科学态度和责任。希望师弟师妹们能勇敢地站上讲台，相信你们未来能够成为自己心目中最想要成为的人民教师。

　　03

　　评委点评

　　Comments

　　黄子谦老师

　　教育信息技术学院

　　1.观看了这次比赛，您能跟我们分享一下您发现的选手优点和缺点吗？

　　答：在教学设计上，教学目标必须结合新课标体现核心素养，教学内容的选择尽量紧扣教材，注意教学设计方案中文字内容的规范性。

　　在课件及技术应用方面，要充分考虑教具与课件的配合应用，注意教具展示和技术应用的时机。

　　在实施过程方面，语言感染力方面还有比较大的提升空间，讲解中要注意演示技能和强化技能的配合运用，与学生互动的时间需要适当把控。

　　2.您认为在授课环节中，最重要的一环是什么呢？我们可以在平时的学习中如何针对这个环节进行准备？

　　答：对于模拟课堂来说，最重要的是选手的整体表现。模拟课堂是教学设计、课件制作、教具应用和教学基本技能的综合体现，平时学习中必须注意教学法理论学习和技能训练相结合，针对自己的不足，加强薄弱环节的训练。语言感染力的训练相对来说有难度，必须多加训练。

　　3.您认为该如何构思一节课？如何针对不同的学科，把握学科的特点，制定说课的主题？

　　答：构思一节课，首先需要熟悉课标、教材，在熟悉课标和教材的基础上，选择贴近生活的主题，比较容易受学习者欢迎，也更容易达到学习效果。师范生的普遍不足是不了解中小学课标，尤其是对新课标的学习不够，对课标的思想理解不透，应多关注新课标的学习。

　　王影老师

　　执信中学

　　1.观看了这次比赛，您能跟我们分享一下您发现的选手优点和缺点吗？

　　答：跟以往相比（前几年的印象）选手们制作课件技术越来越厉害，课件精美、表达教态等师范技能比较扎实。课堂探究的具体情况话题也用心选择，很棒。但有的学科选手就仅做模拟，忽视了学生的主体性。

　　2.您认为在授课环节中，最重要的一环是什么呢？我们可以在平时的学习中如何针对这个环节进行准备？

　　答：在授课环节，学生的参与度、主体性作用发挥是一个重点。在认真研究课标、教材和学生实际情况的基础上，选择适合的话题材料创设适宜的情境和问题，通过引导学生在参与的过程中获得体验，从而生成新知和掌握学习方法。这一直是我们一线老师在摸索和践行的，也可以是师范生同学们可以琢磨的一个重要内容。

　　3.您认为该如何构思一节课？如何针对不同的学科，把握学科的特点，制定说课的主题？

　　答：构思一节课需要聚焦很多要素，评价一节课的标准也是多方面的。通过认真研究课标、教材和学生的实际情况来把握学科特点，选择适合的主题，再创设适宜的情境和问题，引导学生在参与课堂的过程中获得体验，且获得新知和掌握学习方法。英语学科的做中学比较好。

　　师者

　　所以传道授业解惑也

　　为人师者

　　必先自我修炼 自我提升

　　方能传递经验 传授知识 播种希望

　　模课决赛虽已落幕

　　但华师人追求卓越

　　锤炼师范技能的信念永不磨灭

　　期待大家继续打磨自身能力

　　在下一届师范技能竞赛中大放光彩！

　　#好文推荐|点击可跳转原文#

　　①｜我校第三十九次学生代表大会、第三十四次研究生代表大会召开

　　②｜手把手改简历？快来领取你的专属“简历助手”！

　　③｜技术+艺术+…+自信满满=___________

　　

　　文案|陈娅琪 梁歌 林芊雪 洪小婉 齐云羲

　　图片|陈妹 李雨潼

　　编辑|高　曦

　　初审|高　曦

　　复审|刘东润

　　终审|周　奋

　　华南师范大学学生会学业发展部

　　点赞加在看，师范经验快快涨！