如何把孩子从分数中解脱出来?河南“十四五”这么发力
中国青年报客户端郑州5月13日电( 中青报·中青网记者 潘志贤)减轻中小学生过重课业负担,促进学生健康成长,一直是社会关注的热点话题。5月13日,在河南省教育高质量发展新闻发布会上,河南省教育厅副厅长毛杰答记者问,谈及最近热播剧《小舍得》引发的家长热议共鸣:“如何把孩子从分数中解脱出来,让家长从焦虑中解脱出来?是我们必须面对和解决的现实问题。”
据毛杰介绍,近年来,河南高度重视中小学生减负工作,出台了一系列制度文件,通过规范学校办学行为、提高教育教学质量、加强校外培训机构治理等多项措施,减负工作取得了一定成效。但“校内减负、校外增负”问题仍然存在,中小学生课业负担过重,既是教育问题,也是社会问题。河南要多措并举、综合施策,推动全社会共同做好学生减负工作。?
下一步,河南省如何做好中小学生的减负工作?毛杰表示,将从以下4个方面发力,即以评价改革为牵引抓减负、以学校管理为主导抓减负、以家校共育为载体抓减负、以服务治理为重点抓减负。
“教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。”毛杰表示,“十四五”期间,河南将大力推进教育评价改革,坚持科学有效,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,成立教育评价改革专家咨询委员会,出台河南省教育评价改革实施方案,紧盯“科学履责”,完善党政评价;紧盯“立德树人”,完善学校评价;紧盯“师德为先”,完善教师评价;紧盯“五育并举”,完善学生评价,促进学生全面加特长的发展。?
“我们要积极回应人民群众对教育的期盼,进一步激发中小学办学活力,努力办好每一所学校、上好每一节课、关爱每一个孩子。”毛杰说,今年,教育部专门印发了加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”的文件,这“五项管理”看似小事,但都是关系学生全面发展和健康成长的大事。可谓,小切口,大改革。比如睡眠,北师大发布的区域教育质量健康体检报告显示,减少睡眠时间不仅对提升学业成绩“收效甚微”,而且会对学生的身心健康、兴趣爱好等方面带来严重的负面影响,学生平均睡眠时间每减少1小时,学生的学习压力和网络成瘾的比例会显著上升。此外,规律的早餐、每天坚持锻炼和阅读都能给孩子带来幸福感。关于阅读,孩子的阅读量越大,知识面越宽,高水平认知能力越强。美国1998年就制定了《卓越阅读法》,特别是从立法层面鼓励青少年多读书。
毛杰表示,下一步,河南将以县为单位,组织开展“五项管理”督导工作,每月到校督导一次,确保覆盖所有中小学校,确保“五项管理”落到实处。
“家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。”毛杰介绍,教育部在2015年就出台了《关于加强家庭教育工作的指导意见》,河南始终高度重视家校社协同育人工作,注重家长学校建设,充分利用各类社会资源开展家庭教育特色实践活动,努力形成家庭、学校、社会“三位一体”的教育合力。中国的家长特别重视孩子的教育,都有“望子成龙”“望女成凤”的愿望,一段时间以来,“不让孩子输在起跑线上”的心理焦虑,“提前抢跑”“剧场效应”的现象愈演愈烈,以家长的选择替代孩子的选择,把孩子学习成绩、排名作为唯一标准,过度刷题、培训报班,充斥了孩子的所有时间,忽视了孩子的身心健康和兴趣爱好,学生心理问题多发频发,也导致了亲子关系的紧张。针对这些问题,河南省今年我们正在开展“家教名师中原行”活动,组建省级家庭教育讲师团,分赴各地巡回宣讲,让正确的家校育人理念更加深入人心。?
今年,教育部把“双减”(减轻中小学生作业负担和校外培训负担)作为头号工程,这是中央部署的一项重大政治任务。毛杰认为,“双减”需要政府和社会共同推动,校内校外双向发力,关键在校内。我们要提高课堂教学水平,让学生在课内学得好、学得足。同时,学校还要进一步优化课后服务,鼓励和支持各地各校开展课后服务,努力破解“放学早、接送难”的问题。下一步,各地各校要进一步开展拓展综合素质类课程,组织体育活动,丰富学生艺术和劳动实践。要统筹课后服务师资配备,选拔优秀教师参加课后学业答疑辅导。要多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,让孩子们在校园里快乐学习、健康成长。
今年,教育部要求各省要进一步加大校外培训机构治理力度,坚持依法治理、标本兼治,从严审批培训机构,强化培训内容监管,规范培训服务行为,尤其是在教师资格、资金监管、合同使用、课程质量等方面加大监管力度,严肃查处违法违规培训行为,切实减轻学生过重的校外培训负担,维护家长合法权益。?
减轻学生负担是一项长期任务、系统工程,需要政府、学校、家庭、社会联动,同向发力、久久为功。“我们要把校内外那些‘不合规、不合理、不科学’的负担减去,让教育回归本质,回归‘人之为人’的教育,让学校能够树立正确的育人观,使学校成为孩子健康幸福成长的乐园;让家长能够树立科学的成才观,让和谐的亲子关系为孩子的健康成长、终身幸福奠基;让社会能够树立正确的用人观,剔除文凭、学历、名校等标签在选人用人上的硬性标准,从学历标准转向能力标准、素养标准,让各类人才发挥所长、各得其所、奉献社会,让每一个人都能绽放属于自己的人生精彩。”毛杰说。 ? ? ? ???
来源:中国青年报客户端
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