家庭教育是父母自身的修行

作为近三十年教龄的老教师，担任班主任也有二十多年，获得心理辅导员和国家二级心理咨询师后，从事心理教育和个案咨询也有十几年了。

长期的教育教学实践、心理学专业理论技能的学习、尤其是大量问题学生的个案咨询，以及日益严重的青少年各种问题的出现，等等，都让我的认识指向一个结论：教育的根本任务是立德树人，而教育这颗大树的根是深深扎在家庭之中。

家庭教育是第一教育。家庭教育是教育的起点，对人的心灵塑造和人格培养处于奠基性的位置，发挥不可替代的功能，影响一个人的一生。

家庭不仅是生养孩子的地方，更是塑造心灵的地方。学校教育的主要任务是传授科学文化知识、培养技能才干。而家庭教育的主要任务是构建孩子健全的基础性人格，形成完善的性格，培养良好的行为习惯。

简单地说，学校教育主要是“做事”的教育，家庭教育主要是“做人”的教育。二者都以“立德树人”为根本任务，形成相互促进的有机整体。因此，家校合作共育是教育规律的必然要求。

但是，中国还是一个发展中国家。表现在家庭教育方面，重视“生命”和“养身”，轻视“育心”。

心理科学告诉我们，家庭是塑造人格的“加工厂”，父母养育者是不可替代的心灵“工程师”。

父母不管如何做人做事，你的样子一定会成为孩子的榜样！所谓“身教胜于言教”。这是因为养育孩子的过程是一个潜移默化的客观发生的过程。孩子别无选择地只有从养育者那里“习得”做人做事的“本领”。

父母做人做事的水平，就是家庭教育的水平。父母说什么并不最重要，最重要的是父母是一个怎样的人。

在我接待的心理咨询个案中，大多数都是青春期叛逆的孩子。所谓的“叛逆”就是孩子要走向独立，要成为自己，要成为一个能独立走向社会的人。

但是，这个时候的问题往往是父母舍不得放手，总是不放心。担心孩子这也做不好，那也做不好。于是就过分的干涉。

在我咨询的个案中，一个女孩15岁，上高一年级了，但是，自己的衣服从来没洗过，哪怕是袜子之类的小衣服也没有。家务活更是没干过。我问孩子为什么不干？孩子说妈妈总说我干不好，还挨骂，就不想干了。

这个女孩因为“好吃懒做”身体很胖，又因为父母经常吵架打架闹离婚，不愿意在家居住和生活，而是愿意跟奶奶住在一起。

后来孩子出现问题来找我咨询，妈妈对我说，如果不是因为有孩子，她早就离婚了。夫妻俩已经分居一段时间了。孩子有时跟爸，有时跟妈。现在不愿意回家，总是跟奶奶生活。

原来这个妈妈，因为原生家庭重男轻女，严重缺乏安全感，形成看上去很强势的性格。对孩子要求很严，从小不准“犯错误”，一直到现在都上高中了，也不让孩子单独出门。如果违反了规定，轻则骂重则打。于是，孩子从小就很乖，很听话。

妈妈用这样的方式教育孩子，实际上是因为自己缺乏安全感，也不懂孩子的成长需求。过分严厉的要求和体罚，严重阻碍孩子的健康成长，对孩子的爱成了对孩子的伤害。

这种小时越是乖的孩子，到了青春期叛逆得越是厉害。要么就会出现其他身心或行为问题。这个女孩现在出现了幻听现象，无法正常上学。

孩子到了青春期，是逐步走向独立的阶段。家庭教育也应该顺其自然，家长不能再像以前对待孩子，事无巨细，无微不至地关心了。家庭教育的方式方法要符合孩子的成长阶段特点和心理需求规律，家长要做到与时俱进。

原来健康的庄稼出问题了，那一定是因为土壤环境和气候温度等外在条件出问题了。原来健康的孩子出现问题了，一定是家庭或学校等孩子的成长环境出问题了。这就需要家长自我成长，能看见孩子需要什么，并知道如何帮助。一个人无法给予别人自己没有的东西。

家庭教育就是不断放手的教育，孩子终将离开家庭父母走向自己的独立人生。

父母做好自己，对孩子放心放手，是送给孩子最好的礼物。

夫妻越相爱，孩子越健康。父母好好学习，孩子才能天天向上。没有谁天生就会做父母，与孩子一起学习成长，是作为父母的义务和责任。

站在一个人一生成长的角度来说，家庭教育是一场父母自身的修行。