中国式家庭教育的反思：深入剖析家庭教育现状背后的困扰

中国作为具有5000年历史的文明古国，从有历史记载的夏商周开始，到如今的世界第二大经济体。千千万万的华夏子孙，为我们的祖国振兴与发展始终不懈努力着。人口基数众多也就决定了，在教育的问题上，我们需要做的事情更多。

著名历史学家黄仁宇所著《中国大历史》

随着世界科技的快速发展，越来越激烈的人才竞争，让许多家庭不得不更早的给孩子进行教育投资。与知识水平快速提升相比，现代家庭教育水平却明显滞后，这里涉及的原因非常多。这就好像一辆快速行驶的火车，车长却并不具备处理突发事件的能力，这样的隐患可想而知。

中国式家庭教育的优劣，大家众说纷纭，但有一些问题是已经达成共识的，作为从事教育行业17年，近三年专职研究家庭教育的教育界人士，跟大家分享一些我的看法：

困扰一：何为成功的家庭教育，有没有明确的标准？

在这个问题上，我提出过一个家庭教育区间的概念，即从生命保护到自我幸福的距离。

这个概念的提出来源于我对当前家庭教育现状的反思。目前越来越多的孩子，由于和家长沟通不畅，造成心理问题，更有甚者出现了极端的伤亡事件。这就给我们的家庭教育设置了一个区间的下限，就是对孩子生命的保护，如果连生命都没有了，还何谈发展和未来。

同时，良好的家庭教育沟通造就的孩子，能够实现自我价值，懂得珍惜生命和热爱生活。对于幸福的定义，不是一个客观的标准，它来自于每个人心中的自我感悟。所以，我认为家庭教育的最高成就就是孩子成人之后的自我感知的幸福感。

抱着小柯基犬的萱萱

这种幸福感来自于两方面：

一、对父母生活方式的模仿，由于和谐的家庭氛围，造就了性格健康、热爱生活的孩子。

二、家长在孩子幼年阶段，不断的通过合理的家庭教育方法，对孩子的身心、品行进行的有的放矢的教导，这种教育一定不是激进的，言传身教、循序渐进的方式让孩子始终处于爱的呵护中。

困扰二：为什么大多数家长在家庭教育中无法进行情感引导？

情感引导的定义来自于美国著名幼儿教育家金伯莉·布雷恩，她所倡导的理念就是家长应该时刻注重对孩子的情感引导，首要的条件就是家长需要合理的控制情绪，始终坚持积极的评价并避免严厉制止式的批评。

金伯莉布雷恩提出的情感引导

不过，结合我国的实际，社会压力过大，让家长们应付生活琐事已经自顾不暇，很难保持良好的心态面对孩子，这也就制约了家长们情绪控制能力的发展。

无法有效控制情绪，就不能实现对孩子的情感引导，多数家长在孩子犯错误的时候，为了快速解决而对孩子大声斥责，孩子幼儿时期虽然表面来看问题解决了，实际上却为青春期的矛盾埋下了伏笔，所以最终形成了恶性循环。

从精神压力巨大造成的情绪不稳，进而发展为与孩子沟通无法进行情绪引导，周而复始的大声训斥，造成孩子的逆反，最终进一步激化了亲子间的矛盾。

困扰三：高考的重压下，无法提升成绩的教育是否都没有意义？

白岩松曾说过：目前来看，高考是普通家庭的孩子可以和富二代比拼的唯一途径。话虽然严酷，不过的确就是事实。

熟悉的语言

你可以随处看到满街的补课机构，从幼小衔接到高三冲刺，由此可见当代中国家庭对于孩子学习成绩的重视程度，大家都心照不宣的就是，如果无法提升学习成绩，以后就无法考入好的大学，也就保证不了毕业后的工作。

刻苦努力的学子

在这样的重压之下，以高考成绩为准绳，所有的教育都以成绩论输赢，而家庭教育却恰恰无法提供立竿见影的教育成果，更无法保证孩子进入理想的大学，所以家庭教育虽然目前引起了一定的重视，但是依然无法撼动应试教育的地位。两种教育一旦发生冲突，比如：孩子心心念念的兴趣班和课程辅导班的安排发生冲突时，很少有家长能够为了孩子的兴趣和情绪，让课程辅导给兴趣班让路。

大家都知道高考是独木桥，但是还是不想放弃去争取的希望。除非是孩子在早期学习中特别的厌学，家长才会考虑不上大学，而进行职业学习从而步入社会，这样的结果被家长视为自家教育的失败。

高考结束学生放肆的发泄着情绪

职业教育的发展已经非常丰富，如果真的在孩子早期就能够从他们的兴趣出发，逐渐进行培养相应技能，为未来做打算，最起码不是唯学业成绩马首是瞻，而是开拓性的思考孩子的发展，孩子的未来之路自然会更加广阔。

困扰四：传统教育中，到底有没有可以吸取的家庭教育经验？

传统教育中许多优秀的案例，都是值得借鉴的。比如前文中提到的孟母三迁的故事，还有传统的家书文化，从诸葛亮的《诫子书》“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”到傅雷给孩子傅聪、傅敏写的家书，这些作品都体现了传统的家庭文化内涵。

诸葛亮的《诫子书》

近年来，国家进一步强调了家庭教育的重要性，“系好人生第一粒扣子，做好人生第一个榜样！父母是孩子人生第一位老师”成为了新时代我国家庭教育的核心理念，传承好家风、好家教文化，也是逐年推进的家庭教育工作重点。

萱爸单位主办的家书展活动

萱爸单位主办的家书展活动

以上四点内容也许并不全面，也只是希望能够起到抛砖引玉的作用，让更多的社会目光关注我们的家庭教育。我身边的同仁们对家庭教育现状的评估，定义为中国式家庭教育亟待拯救，这也是家庭教育工作者看过太多痛心案例的真实感受。关注家庭教育，为了孩子的成长父母加强自身的学习，这些都已经刻不容缓了。

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