家庭教育的最大误区，是混淆了“家庭教育”和“学校教育”之间的界限

尹建莉老师的经典教育书《好妈妈胜过好老师》，已经出版10年了。

这本在当年激起教育界巨大波澜的书，早已经成为时代的标志，可以说，从那时起，父母们开始接受这样一个观念：家庭教育，对孩子有着极其重要的作用。

一代又一代的父母，也确实越来越重视孩子的教育。

问问身边年轻的父母们：你们是怎么看待家庭教育的？

清一色的答案是：

当然很重要啊，我们很重视啊，我们从小就开始关注教育啊。

再接着问一句：那你们具体是怎么做的呢？

答案也不外乎：

倾尽全力买学区房、买不到学区房的也举家租住在学校附近，方便孩子上下学；

从小开始各种早教、才艺、课外班，为孩子储备更多知识、技能，避免孩子落后；

但是，硬件和软件的升级，就是“家庭教育”的全部吗？

我们在各种场合发现，很多“家庭教育”，看似举全家之力，实际上却没有发挥真正的作用，更有甚者，在“家庭教育”的大旗帜下，南辕北辙的家庭行为，不时带来从爱出发，却以恨结局的案例。

按道理说，年轻的父母们在关爱中长大，他们应该更懂得爱吧；

按道理说，资源愈加丰富的今天，孩子们应该有更多选择吧；

按道理说，教育理念、教育专家层出不穷，家庭教育应该更科学吧。

可是，理想的“家庭教育”与现实的教育成果之间的差距，又何止一星半点。

一、用力过猛。

关于辅导孩子功课而爆出的新闻和网络金句，不胜枚举。

从“温柔妈妈变为河东狮吼”到“辅导功课辅导出心脏病、脑溢血、狂躁症”，再到“失手把孩子打成重伤”。

我们看到父母们，从爱和责任出发，却不堪压力、用力过猛，以至于伤了孩子，也伤了自己。

二、关键责任外包。

孩子在成长中遇到问题时，很多父母依然下意识地寄希望于外界，比如最经典的“请老师帮忙管管”。

孩子就是不听我们的，只听老师的啊。

正如刚才所说的，在《好妈妈胜过好老师》出版10年的今天，再听到这句话，我只感受到，看似奔腾热闹的家庭教育领域，实际上依然停留在10年前。

这些误区的关键问题在于，父母们混淆了“家庭教育”和“学校教育”这两个概念。

用力过猛，是把辅导孩子的功课，错误地等同于家庭教育。

这种把学校的教学任务，无限量延伸到家庭中的做法，本质上，只是延长了“学校教育”的时间，而根本和真正的“家庭教育”扯不上边。

关键责任外包，是父母们放弃了“家庭教育”中最为核心的部分——帮助孩子建立正确的价值观和良好的行为习惯。

我常和这些父母说，最让人痛心的事情就是：

在不属于“家庭教育”领域的事儿上，父母们花费了过多的精力；

在真正属于“家庭教育”领域的关键事情方面，父母们又轻易地将“大权”拱手让人，问题是，我们出让权力的对象，根本不可能在学校中履行我们本该在家庭中完成的责任。

要想要真正地践行“家庭教育”，就是要清楚地划分“家庭教育”和“学校教育”的边界，别把真正的“西瓜”给弄丢了。

专注潜能开发，让孩子做既快乐又成功的自己。

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