在线教育or双师学堂，未来教育到底应该怎么教？

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目前最火的教育行业热词是什么？除了在线教育，恐怕就是“双师学堂”。何为“双师学堂”？顾名思义，两个老师，一个是视频中的老师，一个是线下教室内的助教老师。早在2006年，达内便开始布局双师模式，几乎是业内最早试水双师的教育机构，若从那时算，双师课堂在教育行业已经有了11岁的年龄。

从一开始因为能够均衡教育资源而备受青睐，到大中小机构争先恐后地去分这一块蛋糕，去年还是新鲜事物的双师今年已经是耳熟能详了。

好听点的补习班

无论是在线教育还是双师学堂，在教育的模式上其实并没有根本的改变。虽说蹭了目前最火的“互联网+”的概念，但是教育的本质并没有改变，老师讲的课程与课内没有变化，也让本就在各个培训班穿梭的焦虑的家长们更加焦虑，生怕自己的孩子比别人差，于是乎，线下培训班得上，线上的也少不了。有些家长认为，双师学堂能够实现教育资源的公平，让更多的人得到更好的教育资源。

但教育的改革似乎走到了一个误区，好像选择“在线”or“双师”就是素质教育，就是减负。前者教师资源无法把控，后者虽说主打名师授课，但在根本上还是在进行基础教育，只不过将课外补习班换了个新鲜点的名字。

不可否认，这些教育模式有其优势，但作为教育机构还是需要明确自身的定位，是为了趁热捞一笔就走，还是真正的为了教育的改革。到底是做“教育”，还是做“企业”。

关于教育，受众就是孩子，是学生。对于他们来说，能够学到真正有用的知识才是最重要的。不单单是授课的方式，需要我们深思及研究的是授课的内容。比如当我们向孩子们讲解认识水果时，若还按照以前的方式，那孩子们学到的还是苹果就只是苹果，无论是用传统课堂还是在线课堂、双师课堂不会有什么改变。他们没有学到苹果原产于哪个国家，更不不知道水果还能做电池，甚至于动手完成水果雕刻。

教育难改，是因为教育范式没有改变

在前不久举办的GET2017大会上，Aha创始人顾远指出，教育之所以难以改变，很重要的原因是教育的范式一直没有改变。范式是一个领域里人们普遍默认的一些前提，作为一种藏在我们潜意识里的假设，影响着我们的思想、行动，由此重塑了整个形态，并且决定了一个领域未来的发展方向。

长期以来，我们的教育秉持着这样的范式：

我们默认教育等于学校教育。

我们默认教育的目的就是为了传递学科知识。

我们默认教育只有唯一的一种方式，就是由教师作为知识的权威，去灌输，让学生不断地反复练习。

我们默认教育只有唯一的评判标准，就是标准化的考试。

而教育如果要改变，首先必须改变的是它原有的范式。在新的范式里，将包括四个对于教育的新的认知：

教育是一件错综复杂（complex）的事情。

教和学的界限会变得越来越模糊。

教和学将以分布式的方式，在不同的场景下发生。

好的教育都是通向自由的教育。

在教育范式的转变过程中，可能呈现出来三个形态：

教育1.0阶段。典型的基于旧范式的场景，权威的老师在不断地输出，学生作为信息接收器在接收。

教育2.0阶段。学习者会被老师鼓励去形成一个学习社群，鼓励他们彼此之间分享、创造、探究。

教育3.0阶段。老师的角色更像是一个导游、协作者，此时学生们会更多、更自主地结合不同的学习社群，基于自己的需求、基于自己关心的问题，去构建自己独特的学习体系和独特的学习节拍。

同时，当教育范式变化的时候，所有的学习将越来越多地表现为一种社会化学习的状态。

“托特的slogan 是“We All Learn”，技术时代的发展让我们重新思考教育，多学科的融合，让我们摒弃“画地为牢”的治学藩篱。”——TOOT CEO Fenny

关于基础教育，我们国家已经领先于全球，但在更深层次的个性化学习及生活实用性学习中，我们还需继续努力。