念好教学管理“三字诀” 巧打特色教育“组合拳” ——兴和县丰华中学“三习教育”成效显著

铃铃铃……

上午九点四十分，随着课间操铃声的响起，兴和县丰华中学郎朗的读书声瞬间被欢笑声替代。一组动感十足的“滑步舞”顿时让寂静的操场沸腾起来。学生们滑动脚步，挥舞手臂，跟随节拍舞动青春。音乐结束，二百多名学生迅速调整状态，整齐列队，步伐轻盈的回到教室，聚精会神的投入到下节课的学习当中。

正如兴和县丰华中学校长裴佃峰所说：“我们的学生静若处子，动如脱兔。学习时全神贯注，娱乐时尽情释放。”

兴和县丰华中学作为一所刚成立不久的民办学校，一直把“从细节做起，从习惯抓起”作为办学核心，更将精细化管理付诸于实际行动，在学校管理工作中，从抓“三习”教育（学习习惯、行为习惯、生活习惯）入手，不但抓出了成效，深化了素质教育，且抓出了学校好风尚，得到社会各界及家长的广泛好评。

念好“细”字诀 培养良好学习习惯

“Where there is a will, there is a way。”

?????????? “业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”

上课铃响起，从各班传出的名言警句高亢嘹亮，此起彼伏。

课前，各班最重要的仪式就是向老师鞠躬行礼，这不仅代表兴和丰华中学尊师重道的传统，起立的过程也是集中注意力让学生把全部尽力和心思放在本节课上的重要举措。

“按要求默写‘木兰辞’。”

老师话音刚落，同学们迅速提笔，在课前小测的卷子上工整的默写出上节课所学的重点、难点和易混点。

“时间到，停笔。同桌交换互批。”

每节课前各班都会进行5分钟的课前小测，别小看这短短的5分钟，不仅能巩固、复习上节课的重点、难点，同桌互相批改也是再次加深印象的过程。

在兴和丰华中学的教学课堂上，你会发现很多有趣的特色教学环节，而“分块限时”是其中一大亮点。

“分块限时”是指老师根据学案设 计分块教学内容并限时讲授每一个模块的知识点，学生根据老师的引导和学案的安排，分块并限时完成学案内容。“分块”教学有益于把课堂的内容化繁为易，化大为小，创设梯度，便于学生们循序渐进的自学、理解、掌握。“限时”的目的在于培养学生的时间观念，避免动作慢，拖沓的不良习惯。期间，教师进行“红笔巡行”，对学生出错的地方进行圈点勾画，引导其进行二次思考，所以，分块限时教学模式的关键在于引导自主逼思，目的在于培养学生的自学能力。同时，每一个知识点的学习，通过分块限时的练习，学生可养成当堂记忆、当堂巩固，不将问题留给下节课的良好学习习惯。

每位同学课桌上的“清错写理”本，引起了记者的注意。记者翻开一本，只见红色、黑色、蓝色，三种颜色的笔记把一道重点题，分析解析的淋漓尽致。错题用蓝色笔写在左边，错因用红色笔写在右边，下面用黑色笔详细注明做题思路与解析感悟。

“写理就是写出自己的解题思路和解题过程中遇到的问题，它可以激发学生努力思考，深刻领悟。清错就是学生通过整理、反思、提炼，让‘错误’变的更有价值，确保同类问题不再出错，达到触类旁通的效果。”语文老师王霞告诉记者。

在兴和县丰华中学，不管是在教室、楼道还是操场，整齐的课桌、活跃的课堂、谦虚有礼的学生，处处彰显一个“细”字，这与该校始终秉持的“精细化管理”密不可分。除了“分块限时”“清错写理”，兴和县丰华中学还创造性的开展三姿、四听、八盯、八不准等新颖的特色教学法，并将其合并打出一套漂亮的特色教育“组合拳”。

念好“抓”字诀 培养良好生活习惯

“先学做人再学做事”是丰华中学对学生的培养目标。创校以来，丰华中学在实际工作中，始终遵循“知、情、意、行”的教育规律，采取“点滴培养、严细要求、反复训练”的措施，从学生日常点滴抓起，培养学生良好的生活习惯。

午饭时间，记者跟随学生们整齐的队伍来到餐厅。只见，偌大的餐厅窗明几净，学生们有序排队打饭，排队等餐中，学生们手中都要有读物，或课本或知识卡片，就算短短的几分钟也要有效利用。

“在培养良好的生活习惯这方面，我们注重一个‘抓’字。就比如用餐中的“惜时如金”教育。起初，对这一做法很多人不理解也不完全认同，觉得侯餐一会儿的功夫，能学多少？但经过一段时间，我们发现学生们通过短短的几分钟，日积月累学到了好很多知识。侯餐阅读，杜绝了往日侯餐时闲谈、嬉笑、打闹等现象，通过点点滴滴，潜移默化的行为教育，好习惯就这样在无形中养成了。”校长裴佃峰轻声的向记者介绍，生怕打扰到专心致志阅读的学生。

宿舍是学生生活休息的场所，宿舍的卫生状况直接体现学生的生活习惯，也反映出其精神风貌和文明修养。走进兴和县丰华中学学生宿舍楼，楼道内一尘不染，地板干净得可以照见人影，厕所内更是没有一丝异味。推开206寝室的门，四张上下铺整洁统一，床上的床单平整的没有一丝褶皱，被子四四方方的叠放在床尾，生活用品摆放的井然有序。

宿管刘老师告诉记者：“新学期伊始，我们会手把手教新生叠被子、整理床单、洗衣服等日常事务，刚开始孩子们也整理不好，被子叠的东倒西歪，但经过一段时间，他们的变化让我们欣喜，学生们不仅把自己的内务收拾的井井有条，还会主动帮助其他同学。学校每周会对宿舍进行卫生、纪律评比，为表现好的宿舍颁发‘流动红旗’进行鼓励。”

时时有管理，处处在育人，人人有责任，是记者对这所中学的采访感受。从学生一天的起床、做操、上课，再到就餐、洗漱、睡觉。无不体现出该校把“抓”学生生活习惯的养成作为一项重要工作常抓不懈。

念好“融”字诀 培养良好行为习惯

“从习惯抓起、从细节做起”，是兴和县丰华中学的教育理念，在这里，优良有序的学习习惯、生活习惯和行为习惯贯穿始终。

“老师好！”

走在校园里，遇到的每一位学生，都会主动向记者问好，举手投足之间，尽显文明礼仪。

该校深知，“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身受用无穷”。多年的教学育人，丰华中学不但教给学生知识，还让学生在学知识的同时，养成良好的行为习惯，促进学生全面发展。

在这所中学，行为习惯的养成教育突出一个“融”字，即在教学活动中融入日常行为规范教育。从明理诚信、乐观豁达、尊重他人、独立自主、敬老扶弱等多方面的实践活动中培养学生良好的行为习惯。为了规范学生的品行，学校精心组织升旗仪式、主题班会、课外兴趣小组等丰富多彩的校园文化实践活动，使“三习”教育寓于活动之中，实现了“学校办学有特色、教师教学有特点、学生培养有特长”的办学目标，素质教育在这所学校得到了实实在在的落实。

“‘教，上所施，下所效也’。刚入学第二天，我在餐厅看见裴校长弯腰捡起地上的米粒，那一刻，我对校长的崇拜和敬畏油然而生。从那以后，不管是在学校、家里还是在大街上，只要看见垃圾我都会弯腰捡起并扔进垃圾箱。校长和老师良好的行为为我们树立了榜样。”常言道，身教胜于言传，这里的教职工用实际行动为学生薛帆树立起良好的引领示范作用。

一桩桩一件件类似的例子不胜枚举，也就是这样的小事、细节、习惯诠释了兴和县丰华中学精细管理和科学育人的真谛。如今的丰华中学，从课堂到操场，从食堂到宿舍，从衣着到言行，时时渗透着“三习教育”的理念，处处盛开着“三习教育”的花蕊。

“以仁治校、以爱执教、以诚待人是丰华中学立足的根本。在多年的教学工作中，我们通过‘细、抓、融’贯彻‘三习教育’实现精细化管理，打造精致课堂，创办精品教育，培育精华学子。”丰华教育集团总校副校长马国亮字字铿锵，句句温情。

【来源：乌兰察布教育】

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