随着人工智能机器人领域的飞速发展，新技术正在吞噬数以百万的工作机会。

根据牛津大学的一份调查报告，现在美国市面上的工作有47%会被人工智能机器人代替，而这个比例在中国高达77%。

未来20年，谁将承受来自人工智能领域的一次次冲击呢？毫无疑问，是目前在校的学生。当这批学生告别学校，踏入社会，迎接他们的不一定是社会善意的接纳，而很有可能是各式各样的机器人将他们无情地刷下历史舞台。

当人工智能走进生活，走进未来教育，你是准备让孩子按部就班的正面pk，还是“借力打力”，成为那个“操控”机器人的leader？

美国劳工部的研究报告指出，目前正在上小学的学生，他们未来要从事的所有工作里有65%还没有出现。那么我们还能通过这种教育体系有效培养出胜任那些还没有被发明的工作岗位的人才吗？

未来不是知识的竞争，而是创造力的竞争和想象力的竞争，是智慧和体验的竞争，是领导力、担当力、责任的竞争，是独立思考的竞争。未来的教育不能只教知识，未来的教育该如何改变才能使我们的孩子不会被未来的科技所淘汰？

《华盛顿邮报》这样描述未来的教室：

现在有个机器人叫克利福德，由它来担任人工智能教师，另外，还有一个人类教师叫瑞秋，由她来担任日常的辅导工作！

福德长期陪伴着孩子，了解孩子们的长处和短处，并据此为他们制定不同的学习任务。人类教师瑞秋不用在黑板上抄写板书或写方程式，她只需要倾听和提供帮助。

那么科技不能带来什么？科技不能代替的，就是“人互动的部分”以及“要教什么”。

面对人工智能时代的未来，我们需要培养的孩子，不仅仅是拥有丰富的知识，更需要富有创新意识、创新思维和创新能力。现在也有越来越多的公司在开展这些教育创新项目，力争给孩子更多元化、充满无限可能的未来。

随着“互联网+”时代的全面到来，新的时代必然会塑造出新的学校形态。

美国－Tinkering School：东敲西打学校

你家的小朋友会用锤子吗？会削木板吗？可以独自野外生存吗？不少家长常感叹孩子的动手能力太差了，现在的“小宝贝们”都被过度保护，连削个苹果都困难。Tinkering School 的创办者 Gever Tulley 也有这样的想法，想让孩子们能够挣脱“束缚”，蜕变成“创造者”。

于是，他发起创办了一所学校——东敲西打学校（Tinkering School），这里没有课程，没有考试，只有工具——木头、钉子、绳子、轮子，和木匠所需的各种电动工具。他相信给孩子工具，材料和一定的指引，孩子的想象力和创意会让你大开眼界。

学校的孩子与其说是在建设，不如说是在探索和实验，他们沟通、合作，学习如何在一个团队中工作。常常会遇到设计的想法无法落实，碰到各种困难，但学校的氛围就是鼓励试错，以很积极的心态看待困境，允许孩子以“玩的心态”面对各种不顺利。只要有足够的耐心，自有惊喜出现。

“手”是人的第二个大脑，动手就是在做大脑的体操。孩子们 “动手”的过程，是对未知物的探索，也是对自己见识的开拓，在“玩的心态”中锻炼了大脑思维和逻辑思维能力。

AltSchool－高科技的个性化教学

站在 AltSchool 的大门外，你绝对想不到这是一所备受“硅谷大佬”关注的学校，包括 Facebook 创始人兼首席执行官马克·扎克伯格在内的数位硅谷传奇投资人都对它青睐有加。走进“教室”你才能发现一些端倪，这里没有课桌、没有讲台，只有简单的书柜和满墙的便利贴，每个学生手里都拿着平板电脑，仿佛是个 IT 办公室。围在一起的孩子年龄不一，坐在同一个老师身边的学生也可能正在上着不同的课程，这里一切都显得那么有违常理。

AltSchool 的教学理念是 education（教育）+ design（设计）+ engineering（程序）+ entrepreneurship（创业者精神），与传统学校相比，AltSchool 更像是一个教育实验室。各种软硬件产品带来的科技革新，让更多教育理念、教育方式得到实现。

AltSchool利用数据采集与分析工具为每一个学生量身定制教育内容，这些课程只为每个具体的学生设计，且尽可能多地量化每个特定学生的度量标准，从阅读及数学能力到兴趣与动力再到表达能力与社交技巧。老师们根据这些数据来决定教授学生的内容。

同时建立以大数据分析为手段，可进行动态调整的教育生态系统。

Altschool CEO Max Ventilla

Altschool CEO Max Ventilla坚信，“技术”可以让老师变成超人，即使在同时面对十几个学生时，老师依然能清楚每个学生的不同特点、新进展，以及新问题。更重要的是，技术让老师具备了给予学生不同教育资源和反馈的能力。

北京新英才国际学校：学习像阳光一样自然发生

学校致力于打造的是最课程的环境，最情境的知识体系，能生长的学习资源系统，能对话的一草一木一景一空间。校园会成为一所以“时间、空间、文明”为学习流线的“最中国的未来校园”。

• 二十四食育课程

穿越时空（植物迷宫区），以二十四节气及世界文明为体验路径，依时间线带来的物换星移和东西方不同文化标志的差异，生成具象感知链，初探时空演变的符号及潜在规则。

• 植物墙：让眼睛吸够氧

• 合理利用墙面，阅读区域随处可见

• 学习型多功能走廊，信息技术让学习随时发生

地面的彩色线条，既能带领孩子们学习交通安全知识，也是孩子们自己的游玩路线。一旁的彩色风铃也使孩子们五感得到训练。

在这些创新学校里，我们看到了许多高科技的设备被引进课堂，造就了许多酷炫的“未来教室”、“未来学校”。

随着“互联网+”时代的全面到来，新的时代必然会塑造出新的学校形态。但教育的本质并不会因信息技术的介入而发生改变，教育传承文化、创新知识和培养人才的本质不会变，立德树人的根本目的也不会变。

人的智能加上人工智能，这两者结合才是未来人类的出路。