「学习二十大教育在行动」「双减」实施一年多西安教育人这样做

　　

　　党的二十大报告提出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。站在新的历史起点上，西安教育人深刻领会党的二十大对教育工作提出的新定位、新要求，准确把握西安教育面临的新机遇、新挑战，深化育人方式改革，加快建设高质量教育体系，办好人民满意的西安特色教育，为西安建设国家中心城市贡献教育力量。

　　“双减”以前，家长没下班就得着急赶路接孩子，如今学校的课后服务除了看护孩子写好作业之外，还能参加各种社团活动；期末了，一二年级的考试变成“乐考”，孩子们在游戏中完成期末测试；报课外班，家长不再互相攀比，而是根据孩子的兴趣选择适合的科目……谈起“双减”带来的变化，学生家长李先生高兴地说，如今孩子很开心，家长也轻松……

　　过去一年，西安教育“双减”之路走得稳健扎实。不论是校内还是校园外发生的变化，让孩子和家长们感受十分明显。为落实立德树人根本任务，促进学生全面发展和健康成长，新城、灞桥、高新、碑林、莲湖、长安等各区县的学校和教师，结合实际，创新探索“双减”，取得了积极成效。

　　课堂之变

　　精心打造好课堂 质量“增”上来

　　“你知道什么是‘铺首衔环’吗？”一个晴朗的冬日，在西安市碑林区南门小学，“博悟·印记”特色课程之铺首衔环，吸引了不少同学注意。

　　对于这个词，同学们可能觉得有点陌生。华商报记者注意到，南门小学“博悟·印记”特色课程中，美术老师王媛带领同学们了解什么是铺首，以及历史由来和文化底蕴，并指导同学们利用粘土动手制作立体铺首。

　　记者看到，在课程中，同学们通过仔细观察铺首的面部形态和周边规则形状，以传统彩泥手工的方式还原传统宫殿大门门环与门钉，再利用经典红金配色完成作品。

　　学校老师介绍，这样的课程，既锻炼了同学们精细部件的制作能力，提升动手能力，又领略了传统配色带来的庄严肃穆感，增强对中国传统文化的理解和认知，也是特色博物馆课程的尝试和创新。

　　落实“双减”实现作业负担“减”下去，关键是课堂教育教学质量“增”上来。位于西安市新城区的后宰门小学幸福校区，力求用优化作业为“处方”，助力精准教学，让“好作业”与“好课堂”同频共振，让“轻负担、高质量”与学生相依相伴。学校让“作业革命”成为提质控量的核心，让“趣味”做动力，让学生用眼去发现、用手去创造、用脑去思考、用心去体会，游戏类、实践类、综合类的作业唤醒了孩子们的学习热情与活力。

　　在高新区，全学段、全学科开展教学研讨，先后承办“西安好课堂”活动3期，打造陕西省中小学精品课程6个，创建市级幼儿园提质项目和家园共育示范基地9个，多所学校被评为陕西省素质教育质量提升优秀学校。高新教育人通过“双减”提质，高位发展。聚焦质量抓落实，构建“教学教研+五项管理”的一体化教学模式，助力“双减”。立足课堂教学，推进“三个课堂”建设，依托“名校+”，开展教学大赛、教学研修、教师培训等活动。打造“品质课程”。实施“课堂革命高新行动”家庭片，夯实基础课程，开发拓展课程，着力打造高效课堂，让课堂40分钟效益最大化，高新一小、高新一中等10名教师在全省首届中小学课堂教学创新大赛省级决赛中获奖。充分发挥“名校+”品牌效应和示范作用，引领全区学校优质发展，在40多所“新优质成长学校”中分学段实施“同课异构”教研活动，助力新优质成长学校快速成长。

　　聚焦“好课堂”，为课堂教学提质；聚焦“好作业”，为学生学习减负；聚焦“好评价体系”，为教育高质量发展导航；提升课后服务水平，促进学生全面发展……近日，长安区第七小学《以模块化课后服务模式点亮七彩童年》的典型案例，被教育部列入全国中小学管理服务平台《地方经验第35期》，并入选陕西省“双减”工作动态，印发全省学习借鉴。据工作人员介绍，长安区“三聚焦一提升”，推动“双减”落地生根……有效减轻了学生及家长负担，促进了教育质量不断提高。

　　“课堂教学质量提高了，孩子在学校就能吃‘饱’。”西安一位家长郭先生高兴地说，家长没必要报校外培训班。

　　作业之变

　　走“新”更走“心”

　　“双减”之后，不少老师多了一个作业本，给同学们留的作业自己要先做一遍，切身体验作业的量和难度。

　　2022年10月，陕西省教育厅办公室发布《2022年义务教育学校作业管理与设计案例》评选结果的通知，西安市碑林区铁五小学白洁老师和同事们设计的一日作业《学科整合，减负高效：五年级上册第三单元作业设计》荣获省级一等奖。近日，白洁老师给记者分享了她设计的民间故事作业案例。从她提供的交流报告中可以看到，在2022年新课程标准、西安市小学学科作业设计指南等指导下，学校制定西安市碑林区铁五小学作业管理制度，重点提出分层作业设计原则，分层作业分为基础型作业、提升型作业和拓展型作业。

　　给孩子们留的作业自己要先做一遍，基础性作业自己先做一遍。谈及作业管理方面的创新过程，白洁老师对华商报记者说，自己和同事们认真研读了“双减”相关政策，进行了系统思考。按照多学科整合、分层作业设计等规范进行了设计。如今，班主任会协调各科老师，确保作业量符合相关规范。其实，“双减”以后对一线老师的要求更高了，需要在实践中摸索和总结。基础型作业的设计要精准针对学习中的薄弱环节进行训练，拓展型作业要进阶，拓展型任务群要创新，注重实践让学生在完成过程中提升学生语文综合素养。作业要适应每位学生的思维旅程，“思路在哪里，出路就在哪里。”

　　西安市凤景小学持续探索优化作业管理、提升教学质量。2022年10月，陕西省教育厅办公室发布《2022年义务教育学校作业管理与设计案例》评选结果，该校四年级组设计的一日作业《四年级下册多学科1+X作业设计》荣获省级一等奖。

　　谈及在作业管理方面的做法，西安市凤景小学教导主任宋慧对华商报记者介绍，作业管理是落实“双减”政策的重要抓手，创新作业设计是教师必不可少的能力素养。凤景小学创新探索了“四级审核”“三公示”等制度。学校根据不同学科年级学生的年龄特点，积极探索作业的形式，科学、创新作业类型方式，做到少、精、准、活、趣、效。比如语文学科学古诗《咏鹅》时，为了加强理解，低年级学生通过绘画的方式将诗意和想象生动地描绘出来。这所学校，周一为社团日，开展丰富多彩的拓展性课程，推行“无作业日”，利用“无作业日”，给学生提供自主学习、休息调整、发展特长、参与社会实践的时间和机会。

　　类似这样，不少学校的老师更加科学地设计作业，各学科老师科学统筹、定量设计作业。交流经验做法，力争从源头上减轻作业负担。

　　课后服务之变

　　学生全面成长

　　“学校老师的课后服务帮大忙，我感觉很省心。”谈及此事，家长陈先生深有体会。

　　在西光中学，同学们积极参加书法社、鼓乐、财经素养等多个社团，得到了成长。在“双减”的指导下，学校结合自身特色和优势资源，积极落实减负提质的总目标。做足社团课程内涵的加法，落实教学负担的减法，学校阳光体育运动和社团活动丰富多彩，满足了学生个性化、多样化需求。

　　新城区教育人提升“双减”成效，打造学校特色教育。精准落实“双减”政策，聚焦培养德智体美劳全面发展的时代新人，精心开展课后服务，创新打造精品社团，项目化推进精细育人，努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育。

　　自“双减”政策出台以来，高新区紧抓“提质减负”这一核心，五育并举，成功举办了全省“双减”工作现场推进会，以目标责任制推动课后服务全覆盖的做法入选教育部第一批“双减”典型案例，“家校共育大讲堂”系列活动入选教育部第四批落实“双减”典型案例。先后推行“我的作业我做主”“分层作业”等新型作业形式，确保学生作业真正减负。

　　莲湖区教育人则以“三个优化”“三个坚决”为两翼，助推“双减”提质增效，受到师生群众的普遍好评。校内实现优化作业设计，作业管理抓总量；优化课堂模式，课堂教学抓效率；优化课后服务，课后服务抓质量。莲湖区在全市率先实施了小学一、二年级游艺性综合评价，游艺性测评采用生动活泼的、适合儿童身心特点的任务形式，使学生在游艺性活动中，享受到游艺带来的欢乐和成功体验，促进学生愿学、会学、乐学、乐考。

　　教育之变

　　“双减”落地开花 惠及广大学生

　　这一年来，西安教育人用情用力用心，作业管理力度加大，课后服务水平改善，社会满意度提升；这一年来，西安教育人充分发挥“名校+”、西安好课堂、特色教育评价和深度教育科研品牌等优势，形成组合拳，支持、支撑、做实“双减”，助力“双减”落地开花，惠及广大学生……2022年4月，西安市“名校+”办学模式入选教育部第四批“双减”推广典型案例。

　　下一步，西安市教育系统将认真学习宣传贯彻党的二十大精神，持续以育人为根本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，奋力谱写新时代西安教育高质量发展新篇章，让人民的教育获得感、幸福感更加充实、更有保障、更可持续。 华商报记者 黄涛 通讯员 雷朋