九江5个入选！江西省2022年度教育评价改革优秀案例公布

　　本文转自：九江新闻网

　　为深入贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》和《江西省深化新时代教育评价改革“两清单一安排”》精神，及时总结、宣传、推广教育评价改革典型经验，今年5月我们面向全省开展了2022年度教育评价改革优秀案例征集工作。经专家评审和省教育厅审核，共有45个案例入选，现予公布。

　　全省2022年度教育评价改革优秀案例

　　一

　　高等教育优秀案例

　　1．南昌大学：以“六个一”破“唯论文”——南昌大学国家硅基LED工程技术中心研究生教育多元评价体系的建立2．江西财经大学：实现学生高质量发展的“三位一体”学生综合评价改革3．东华理工大学：实行复合型评价，提高研究生培养质量4．九江学院：分层分类考核，突出教学实绩，助推教师发展5．南昌大学：南昌大学“督、导、评、领”四阶递进保障本科教育教学高质量发展6．景德镇陶瓷大学：建立多元贡献评价体制，服务地方经济社会发展7．南昌航空大学：优化高校薪酬分配激励机制，提升高层次人才创新动力8．南昌工程学院：实施分类评价，激发人才活力9．华东交通大学：“五育”并举视角下的高校劳动教育育人模式改革10．赣南师范大学：赣南师范大学教师分类评价机制创新11．江西理工大学：破立并举欧美动漫、问题导向、分类设计，稳步推进人事人才评价改革12．江西科技学院：以“五维”破“五唯”——“五育”并举推进学生综合素质测评改革实践13．萍乡学院：课程考试改革助力提高应用型本科人才培养质量14．江西科技师范大学：坚持师德师风第一标准，推动教师评价改革

　　二

　　职业教育优秀案例

　　1．九江职业技术学院：深化教师评价改革，打造“德技双馨”双师队伍

　　2．江西现代职业技术学院：德为先、教为基、重质量、强实效——江西现代职业技术学院深化教师评价改革

　　3．江西机电职业技术学院：坚持“以训代学、以赛代评、以证代考”推进“五育”并举人才培养评价改革的创新与探索

　　4．江西省医药学校：搭建数据平台，赋能学校教育评价改革创新

　　5．江西外语外贸职业学院：夯实“立德树人工程2.0”，构建科学全面、立体多元的学生发展动态评价体系

　　6．江西旅游商贸职业学院：思想政治课教学“三个相结合”的育人评价创新体系

　　7．赣南卫生健康职业学院：“岗课赛证”相融合人才培养模式与评价体系实践探索

　　8．上饶幼儿师范高等专科学校：完善“五育”培养模式，推动乡村小学教师高质量定向培养

　　三

　　基础教育优秀案例

　　1．九江市湖滨幼儿园：“课程园本化建设为改革趋势”背景下的教育评价模式探索

　　2．萍乡市芦溪县教育局：“334”多元化评价模式推动劳动教育落地见效

　　3．南昌市豫章师范学院附属黄家湖小学：构建行为素养教育“五彩评价”体系，让每一个孩子拥有持续出彩的能量

　　4．赣州市阳明小学：以“五双”破“五唯”立“五育”：阳明“五有少年”特色评价的探索与实践

　　5．赣州市天竺山小学：构建“五项能力”星级评价体系，推动教师队伍赋能提质

　　6．赣州市上犹县第二小学：信息化多元评价，奏响和谐德育乐章——上犹二小运用睿教育云平台开展学生综合素质评价与管理

　　7．萍乡市湘东区中心幼儿园：优化幼儿一日活动，多元评价提升保教质量

　　8．抚州市保育院：构建以“慢理念”为主的园本阅历课程建设的教育评价改革措施

　　9．抚州市临川二中：以阳光少年、阳光班级评选为抓手，改革学生评价体系，促进学生全面发展

　　10．抚州市宜黄县凤冈镇第一小学：注重多元评价，推进“五育”并举

　　11．抚州市南丰县教育体育局：坚持系统化思维，深化教育评价改革

　　12．抚州市广昌县第三小学：学生评价：评价“1＋N”，成长乐翻天

　　13．赣州市南康区人民政府教育督导委员会办公室：南康区：“三个清单”提升督导评价成效，助推学校规范办学行为

　　14．抚州市临川区教育体育局：信息化大背景下教师评价智能化探索

　　15．抚州市教育体育局：深入推进学校绩效考核评价，办好人民满意的教育

　　16．赣州市信丰县陈毅希望学校：红色传承，绿色发展，构建“陈毅式好少年”红色评价体系

　　17．九江市修水县教育体育局：导向均衡可持续发展的义务教育教学质量监测与评价体系

　　18．抚州市乐安县实验学校：“双减”政策背景下智慧作业助力教学评价改革的尝试

　　19．新余市分宜县教育体育局：“五育”活动健身心，多元评价促成长

　　20．九江市第七中学：构建多元学生评价体系，助力学生全面发展

　　21．抚州市广昌县第二小学：学校评价：践行教育评价改革 党建赋能成长先锋

　　22．赣州市第十中学：“双减”背景下基于开展“五润”课程的“五育”评价建构与探索创新

　　23．赣州市定南县第三中学：“双主题教育”下的多元化评价

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