少儿编程教育是教会孩子与未来对话的能力

栏目:未来教育  时间:2020-12-30
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11月13日,达内教育集团(NASDAQ:TEDU,以下简称“达内科技”)公布了截至2020年9月30日的第三季度财务报告。

财报显示,2020年第三季度,达内科技旗下少儿编程领军品牌童程童美表现尤为亮眼——实现营收2.9亿,同比增长146%;学生入学人数为122800人,同比增长62%。

与此同时,童程童美的毛利率也从2019年同期的-4.1%提高到39.3%。童程童美的表现值得关注。

2020年GET2020教育大会上,童程童美首席教育官孙莹发表了题为《预见未来,解码数字时代的教育》的演讲。

01

少儿编程培养什么样的能力

关乎他们如何成长

意大利教育家蒙特梭利曾经说过,儿童教育是人类最重要的一个问题,对于整个社会而言,它关乎着我们文明如何传承,对于每个孩子个体而言,关乎着他们以何种方式去成长,他们是否有独特的体验和幸福的人生。

根据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布第45次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2020年3月,我国网民规模为9.04亿,互联网普及率达64.5%。

另一组数据是:1-3年级的小学生,拥有智能手机的比例达到77%,4-6年级小学生达到82%,初中生达到92%。

这个时代成长的中国孩子,从小就在接触不同的信息渠道和娱乐方式,是互联网的“原住民”。

在这样一个大数据,互联网包围、海量数据协同的时代,难道让孩子满足于娱乐和社交的这种感官上的刺激?在这个人人都是自媒体的时代,如何让孩子能够辨别信息的真伪,保持独立的思考,让所有的信息服务于那些更有价值的工作。当我们所有人都被AI技术驱动的精准推送服务所包围的时候,如何让我们的孩子了解计算机底层的算法框架,并且跳出这些框架去做独立的思考。

孙莹认为,面向未来的教育,必须培养孩子的两种能力:第一种是人和信息相处的能力,第二人和计算机相处的能力。

基于人和信息的相处能力,可以分解为四个部分:

第一个部分就是信息的辨识与分析。在疫情期间,微信朋友圈里也有这样一条信息,就是比尔盖茨基于疫情写了一封信,虽然其中观点非常正能量,号召全球的人怎样团结在一起抗击疫情,但是比尔盖茨站出来说,观点我很认同,但那不是我写的。

海量的信息存在的时候,我们如何帮助孩子去建立辨识和分析信息的能力。让孩子具备科技素养,批判思维,不盲从、不跟随,保持自己的独立判断。这是数字时代需要具备的第一个能力。

第二个能力是信息的调用与编译的能力。未来世界的沟通,不仅仅是人和人之间的沟通,人与计算机之间的沟通也非常重要:如何给计算机下达指令,让计算机帮助我们工作。

“因此,童程童美会帮助孩子发展两部分能力,第一是沟通能力,主要人和人之间的沟通能力,第二是学习计算机语言,养成人机交互的思维,提高人机交互的能力。”孙莹总结。

第三部分能力是创新能力和创新思维,利用信息服务于自身的创造和创作。当孩子建立起基于信息的创作能力,也建立起了面向未来的创新能力。与此同时,任何的创作和创新都需要在团队里完成。协作能力也会得到深刻的发展。

第四部分是信息的反馈与升级。将自己的创作创新应用于实践,服务于社会,在应用实践的过程当中,我们也会得到更好的反馈,去升级自己的观点和产品。

“当引导孩子具备这样意识的时候,一定是一个非常开放的孩子。如果能在全球的范围内去检验,就培养了他的全球视野。与此同时,还会养成回馈社会的服务精神。”孙莹说。

02

少儿编程不仅是教会语言

关键是教会与未来对话的逻辑

一百年前,工业化革命、现代化变革促生了标准化的现代教育制度,已经发生在我们整个公立学校的教育系统当中。然而今天,AI技术驱动的数字时代下,那些简单的重复的,仅靠记忆和练习就可以获得的知识和技能逐渐失去它们的价值,并终将失去它们的价值,因为未来机器取代这一切。

数字时代教育模型让每个人能够适当的掌握计算机语言,了解计算机运行的底层逻辑,很好的和计算机交互的思维,是在这个时代面向未来提出的新的教育的需求。

“学习计算机语言事实上是有不同的层次。语言、逻辑和思维,如果仅仅为了学习一门语言,一个软件技术,让孩子来到这样的课堂,意义真的不大。”孙莹认为。

为什么?以大学生学习为例,移动互联网兴起的时候,很多大学生选择学习一门开发语言JAVA,基于安卓的软件技术进行手机端的开发,因为它可以帮助你到大厂找到一份好工作。但是我们会发现,那些简单的逻辑的代码,在整个行业当中并不具备面向未来的竞争力,因为那些简单重复的逻辑的代码,未来还可以被机器所替代。所以今天,当人们发现面向未来的规律是机器学习和深度学习的时候,斯坦福大学的专业在未来三年的人数从80人到了1000人。

孙莹说:“我在这里想强调的是,我们学习语言的规则、语法、应用,是为了了解计算机底层的逻辑,它的算法的逻辑,是为了养成与计算机协同交互的思维习惯,因为很多技术终将被取代。然而在未来人与计算机协同的社会里面,我们如何代表未来人的角色,指导计算机更好的进行工作,那是我们进行教育本质的目的。”

童程童美今年10月提出了“1+X素质教育”系统和“三位一体”教育理念, 一体是小朋友本身,三位是社会教育、学校教育和家庭教育。“1+X”这个1就是编程,X可以选择孩子喜爱的任何一件事情。

孙莹认为,在一个孩子成长过程当中起到最大影响的是家庭教育。童程童美在服务家长的过程中,也在思考,如何帮助孩子构建一个适合自身个性化成长的教育系统?家庭教育如何发挥作用?

为什么是编程?未来如果不能跟计算机协同工作,丢失掉的是未来面对社会的能力。

03

回归教育本身的价值

回归健康行业闭环

有一个哲学家说,在我们人生不同的维度里面,如何把有限游戏变成无限游戏。

孙莹说:“今天我们已经走过了一个又一个的有限游戏,未来我们也会面临很多有限游戏,但是作为教育工作者,真正能够给带来激情和愉悦的部分,就是把我们的人生做成一个无限游戏,做一个值得尊重的教育公司。”

孙莹说:“与其他公司相比,达内科技赋予童程童美四个独特的基因。”

第一个是过去18年在IT教育的领域,在中国只要有IT公司的地方就有达内学员,18年跟100万IT青年成长,对IT教育的深刻洞察和理解,对青少年的IT教育有着不一样的底色。

第二个基因,达内从2005年12月份就开始实施远程同步直播教学的方式,有非常成熟的编程教师的团队,有基于线上编程教育极强的交付能力。

第三个基因,拥有非常强大的线下中心开设能力,童程童美在全国拥有超过230家线下校区,教育公司如果想保持自己对产品的理解,只能做直营,今天童程童美有着先天的会开中心、开好中心的能力。线上产品的交付能力,线下中心的扩张,线上线下中心的结合就构成了OMO的基因。

第四个基因,已经有15年的在教育领域的工作历程,曾经IPO,初心不改,童程童美将回归两个坚持,第一回归教育本身的价值,为中国的孩子和中国的家庭真正带去好的教育。第二回归健康行业闭环,在商业健康增长的基础之上实现增长。

04

结语

孙莹说:“我们也曾经热血沸腾,每天疲于奔命的朝前奔跑,从一个创业者到企业稳定的运营者,我们在经营教育企业的过程当中,经常叩问自己,是尊重教育本身的价值?快速地商业盈利,还是和资本之间形成互动与对弈?是教育驱动公司,商业逐利驱动公司,还是资本驱动公司?”

18年,达内科技曾经有过鲜花掌声的高光时刻;18年,达内科技也经历了非常多惨痛的教训,今天站在这里再出发的时候,我们看到的是,孙莹带领下的童程童美依然热情澎湃,但是更冷静和理智。

附背景资料:

童程童美表现亮眼:收入暴涨146%,学生人数增长62%

虽受疫情影响,但童程童美的各大校区仍持续扩张。截至2020年三季度,童程童美的线下校区数量达到236个,遍布全国50多个城市,较2019年同期增加了近30个校区。

随着校区数量的增长,也使学生人数水涨船高。三季度,童程童美入学人数为122800人,同比增长62%,其中新缴费学员(包括新注册学员和续费学员) 同比增长12.5%。

学员增长的同时,童程童美亦保持着高留存率。三季度,报读超过一年的学员续费比率为83%。

新学员的高增长与老学员的高留存,也带动了校区效率的提升。三季度,单个校区入学人数与二季度相比,提升21%。

童程童美在学员数据的亮眼表现,最终也反映在财务上。从营收上看,童程童美三季度实现营业收入2.9亿,同比大增146%。

随着童程童美进一步精简产品线,优化线上和线下课程,提升其教学质量和用户体验,其未来发展仍然大有可为。

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