高等教育的目的

教育目的是用来达到预期结果的，根据一定社会发展和受教育者自身发展的需要及规律，对受教育者的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，要回答的根本问题是培养什么样的人才。

教育目的的作用广泛：导向作用，激励作用；评价作用；调控作用（价值确定、规范标准、目标引导三种方式）。教育目的的结构又包含层次结构和内容结构两大方面。

谈及我国高等教育，我们对其方针、目的和培养目标进行解读。教育方针指的是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立的总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概况。我国新时期的教育方针内容一般包含以下三个组成部分：教育发展的指导思想；教育的培养目标（核心和基本内容）；教育目标实施的途径。而高等教育目的是指教育目的在高等教育阶段的具体落实，集中反映了一定历史发展时期社会政治、经济、科技、文化发展对高等教育的要求。最后，高等教育培养目标是指高等教育培养人的总的质量目标和规格要求。

1999年，我国提出《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，将素质教育确定为我国教育改革和发展的长远方针。素质教育的内涵包含：素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是促进学生个性发展的教育；素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。其意义深远：有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力；是克服应试教育弊端，深化教育改革的必然趋势；有助于受教育者全面发展的落实。素质教育的实施有六大举措：改变教育观念；转变学生观；加大教育改革的力度；建立素质教育的保障机制；建立素质教育的运行机制；营造良好的校园文化氛围。