把握“三对关系”，答好干部培训“课后题”

　　近日，中共中央政治局召开会议审议《干部教育培训工作条例》《全国干部教育培训规划（2023－2027年）》，对干部教育培训工作提出更严标准和更高要求。在新征程开局起步的关键节点，干部培训要切实把握好“学与思”“调与研”“训与改”三对关系，仔细审题、精准破题，用情用心解好新时代干部教育问题，全力以赴答好培训“课后题”。

　　平衡“学”与“思”的同步关系，答好学思践悟关键题。“学乃身之宝，立身百行，以学为基”。要时刻以习近平新时代中国特色社会主义思想为“总基调”，帮助党员干部常照“本领恐慌”之镜，在主观能动性上变“被动”为“主动”、变“临时”为“常态”、变“盲目”为“精准”，不断增强勤学善学的责任感、使命感和紧迫感。要以“打破砂锅问到底”的精神，逐句研学、逐篇领会，不断提炼、总结、分析使书本“由厚变薄”、使知识“由旧变新”、使观点“由浅入深”。要做好培训成效“后半篇文章”，不仅盯着“学”，更要盯着“用”，勤学善思的目的在于指导实践，要让老办法更新用、新方法熟练用、硬办法变通用，在探求新知中对冲本领“折旧”，在长期历练中实现能力“保鲜”，真正做到掌握真经，学思践悟。

　　平衡“调”与“研”的辩证关系，答好强基固本基础题。紧扣调查研究这个“传家宝”，着力推动干部培训供给与需求精准匹配。以“组织需求”为导向，坚持政治训练，认真落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，强化理论教育、党性教育、作风教育，在想学、愿学、会学上下功夫，在通读、精读、研读上做文章，在深化、内化、转化上出实效；以“能力需求”为导向，突出专业训练，按照“缺什么补什么”原则，针对性编排培训计划，严防“供需错位”，做到“精准滴灌”；以“干部需求”为导向，聚焦时事热点、工作要点、问题痛点，从实际出发，既带着问题找答案、又带着问题找问题，抓铁有痕、踏石留印，精准靶向施策，真正让调查研究成为解决问题、推动发展的“催化剂”。

　　平衡“训”与“改”的交织关系，答好剖析自省巩固题。干部培训开展得好不好，还要看干部身上的问题解决的彻不彻底，检视得深不深刻，整改得是否到位。检视整改是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的实践要求，也是增强干部能力素质、提升干部队伍战斗力的必然举措。严格从严治学要从学习效果、结果评估等方面强化刚性约束，紧盯党员干部在日常工作中暴露的短板不足，有的放矢、对症下药，对显著问题即知即改、立行立改，对疑难杂症以“钉钉子”精神久久为功，同时将培训结果反作用于干部选拔任用、评选评优评先等工作中，常态化进行训后考核，严控培训质效、严抓学风建设，切实解决党员“政治像”如何画、“软骨病”如何治、“强心针”如何打的问题。（王举）