房山区：学中做、做中学！实训穿越学科边界，聚焦教与学方式变革

　　北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任、实训第一片区指导组组长贾美华进行现场指导，她指出，房山区精心设计、精心组织、精心安排，实训工作的启动有理论有实践有研讨有交流，中小学教师的课例分享，强化了学科实践，学科育人，穿越学科边界，体现学科成果，对学生整体学习有全视野的提升。在下一步实训工作的开展中，进一步做到三方面的提升：一是市区联动，区区联动，形成区域学习合作研究共同体；二是问题导向，任务驱动，关注基础教育课程改革中的关键问题；三是扎实推进，逐步推进课程改革，全面推进“双新”落地。

　　

　　让新课标新教材落地 教与学告别传统

　　如何帮助教师明确落实新课标的改进方向和新目标？房山区教师进修学校副校长梁玉财给出了答案，他以“落实、深化、提质”为题，从背景与主题、目标与原则、实训安排、实训要求四个方面作方案解读。此次实训将引领学校持续深化课程教学改革，形成学校落实新课程方案和课程标准的校本方案。引导中小学教师加深对新课标的学习与理解，反思教学实际中存在的问题。

　　王徜祥说到，老师在落位新课标和新教材的过程之中，往往停留在认知和理解层面，而在实践层面缺少一种工具平台，此次实训将为老师搭建平台，让新课标和新教材落地，引领教师深化、理解新课标。

　　“在自然社会等真实的情境中开展丰富多彩的地理实践活动！”首都师范大学附属房山学校霍晓建老师在作项目式学习分享时表示，要注重培养学生在真实的情境中综合运用知识解决问题的能力，积极开展主题化项目式学习等综合性教学活动。在自然社会等真实的情境中开展丰富多彩的地理实践活动，并指出考察、实验、调查等是开展地理教学过程中的重要学习方式。

　　

　　“‘双新’背景下教与学方式的变革是基于对新课标落地房山区所面临的关键问题的锁定，也就是老师教与学方式相对传统的问题。”房山区教委副主任于海侠介绍，此次实训是教与学方式变革中的综合性学习，要突破解决学科内的综合问题，也就是大单元教学和学科间的综合性学习问题。

　　纵向梳理横向对比 创新大单元教学

　　“我们把本单元分成了4个主题，学生从研究简单的数量关系过渡到研究复杂的数量关系。在这个过程中，学生的数学思维发展从具体情境逐渐走向了抽象，符号意识的发展从特殊走向了一般，整个单元以一般性为主线贯穿始终进行教学。”房山区窦店镇窦店中心小学王彦老师作了“大单元教学”的案例展示。基于北京版小学数学5年级上册用字母表示数的内容，数学组分别对教材和学情进行了分析，首先对教材内容进行了纵向梳理，然后又进行了不同版本教材的横向对比。

　　

　　数学组的老师们通过分析了解到，要选择熟悉的情境，越是熟悉的情境越能激发学生的学习兴趣，越能带动学生的思维。要加强建立的过程，学生符号意识的建立需要在不断丰富的体验中感悟。因此数学组在单元内容的设计和课时的安排上做了相应调整。

　　从“知道什么”“理解什么”到“能做什么”，让深度学习真正发生！北京教育科学研究院基教研中心副主任、正高级教师、特级教师李卫东作了题为《追求深刻理解和迁移运用的教学设计》的报告，以四个生动案例启发教师明确深刻理解和迁移运用的场景和策略，进而聚焦到在教学设计中的拓展，他通过鲜活的例子让教师领悟到如何通过分解核心任务来推进教学，帮助学生深度理解和迁移运用。

　　此次实训，北京教育融媒体中心党委书记李开发带领市实训宣传报道工作组深入现场、采访报道。他表示：融媒体中心将充分发挥全媒体矩阵优势和专业媒体力量，聚焦市、区、校三个层面，充分挖掘和梳理实训过程中的亮点和典型，做好全过程跟进、全区域覆盖、全媒体报道，做好动态持续宣传、特色宣传、典型宣传，为此次全员暑期实训营造良好氛围。

　　探究身边的半壁山 项目式学习自主合作

　　学校和教师如何把握“实践性”“综合性”两个核心要素，在大单元教学、项目式学习等方面进行实践创新？快和老师同学们走进身边的半壁山吧！

　　“学生们运用信息技术等手段去描述半壁山的地理位置、通过现场观察绘制半壁山的素描图、通过实地走访推测大石河与半壁山形成的关系……”首都师范大学附属房山学校霍晓建老师做了项目式学习之探究半壁山地貌的分享交流。

　　

　　半壁山是位于房山区河北镇的一座奇特山峰，它与周围的群山地貌类型、地貌形态大不相同，学校通过引导学生搜集相关资料，并且结合所学地理知识，调动所学思维方式进行探究学习。该项目主要通过寻找核心知识，转化驱动问题，确定探究活动，展示学习成果，设计评价方案等流程进行设计。项目重在学生地理实践力的培养，让学生在真实的自然环境中，动手绘画、用眼观察、发现思考处理地理问题。在这个过程中，既培养了学生地理实践的技能和方法，又提升了学生表现出来的科学探究精神和意志品质。

　　“此次实训要瞄准教育教学中的实操！”于海侠表示，实训直接链接教学设计、链接课堂、链接作业、链接教育评价等具体教育教学内容，同时要延伸到下学期教学的实践，将培训成果作为下学期开学后各项教育教学的准备。基于此，区校两级在组织实施过程中须坚持务求实效的原则，更好体现和落实本次培训的关键要义。

　　

　　图片、视频丨北京教育融媒体中心暑期实训工作宣传组

　　文字丨胡梦蝶

　　责编丨唐莉莉、王爽

　　复审丨李培 终审丨张雪莲

　　

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