数学好的孩子，从小就有这4种特质，学渣一种都学不来

　　成绩虽然不是一切，却能阻挡你得到很多东西。

　　孙红雷的微博评论区里，有一个回复很扎心：

　　“作为一个初中毕业却有电脑天赋的人，想进华为、腾讯，可能么？”

　　这个世界很公平，你人生的每一步都是在为未来铺路。

　　

　　孩子，我为什么苦口婆心地劝导你用功读书？

　　不是想要利用成绩去绑架你，而是为了你今后的生活能够拥有更多的选择。

　　世界上最大的遗憾，莫过于：我本可以。

　　世上没有一蹴而就的成功，只有日积月累的坚持。十几岁时所经历的困难和练就的毅力，才有可能使你拥有今后的成就。

　　

　　朗朗的父亲郎国任在《我和朗朗30年》中讲述了儿子练琴的艰辛。2岁开始学琴，每天练习至少8个小时。

　　可对此，郎朗却很淡定：“有些能力的确是天生的，但是天赋并不意味着你会通过更少的努力获得更大的成就。人生是一步一步来的，走了这一步才有下一步。”

　　最怕你在最好的年纪选择了安逸，可能要用后半生的岁月来弥补。

　　

　　晚上九点半，邻居家妈妈辅导作业的洪亮之声照例从隔壁传来：一支铅笔两元零五角，你给老板五元，老板找你多少钱？

　　如我所料，几分钟后，妈妈的声音高了八度：什么？2元？！5减2.5等于2？少的那5角钱你不要了啊！ 跟你说了多少遍了，这种题目你就应该把它换算成……

　　兜爸路过客厅，无奈地摇了摇头：都说小孩子学数学是一道坎，这才小学就河东狮吼，到了后面估计家长们要准备速效救心丸了……

　　

　　虽然是调侃，但兜爸的话的确反映了许多孩子应对数学时的“束手无策”。

　　作为一个“数学渣”，兜妈从小就特别羡慕数学好的人，他们不光聪明伶俐，逻辑思维和分析能力强，且学习起来从不费力、轻松快乐，仿佛走到哪里都自带魅力光环。

　　反观那些数学成绩不好的孩子，不管怎样努力，进步依旧十分缓慢，常常为了一道题目搞得家里爹吼娘叫、鸡飞狗跳。到最后，孩子渐渐对这门课程望而却步，甚至产生了厌弃感。

　　

　　很多家长看到这里不禁想问，孩子数学好是天生的吗？

　　美国哈佛大学心理学家伊丽莎白·斯佩尔克通过研究认为，儿童在5岁左右，就有着对数学方面天生的直觉判断力。

　　所以，想知道自己娃以后能不能学好数学，只要稍稍观察就能得出结论，因为数学好的孩子往往从小就“有迹可循”。

　　下面这四点，沾上一个，就说明孩子是有“数学潜力”的，爸妈可以偷着乐啦！

　　一、能将数字和实物联系起来

　　3-4岁的孩子，如果他们能够主动地将数字与生活中的物品关联起来，那就说明他的思维是非常灵活的，对于数字也很敏感，具备了这两点，也就为今后学习数学打下了基础。

　　

　　什么是将数字和实物相关联呢？比如散步时，孩子能够自己观察路边有多少棵大树；去池塘边游玩时，他能够蹲下来去数水里有多少条小鱼；回家坐电梯时，他也能够准确地找到自己家的楼层按钮，并且对这些数字按钮感兴趣。

　　当然，如果孩子没有这种能力，或者对这些不感兴趣也没有关系，家长要适时地去引导孩子，从生活的细节处入手，去培养孩子对于数字的敏感度，例如逛超市时问孩子价格标签上的数字是多少，让孩子读一下包装袋上的生产日期等。

　　

　　二、归类演绎能力强

　　在初、高中的课本中，归类演绎常常被当做一种学习方式，即将复杂无序的内容整理得有规律可循，这个过程不仅反映了孩子的思维水平，还关系到解题的思路与方式。

　　举个例子，如果孩子能在2+3=5的基础上，也能明白3+2=5，那么他就能得出“当加数与被加数互换位置时，和不变”的规律，孩子的逻辑思维就要比同龄人强很多。有了这种灵活的思维，孩子今后在解题方式上也会更加发散。

　　

　　三、有空间感

　　日常生活中，我们会发现有的孩子是天生的“路痴”，哪怕去过很多次的地方，没有大人的指引依旧会迷路。但是有些孩子的方向感就特别好，不仅分得清楚东西南北，只要走过一两遍的路，他都能记住。

　　后者之所以能做到这些，就是因为拥有很强的空间感，这种空间感不仅能在生活中提供便利，还能为以后学习数学带来好处。

　　空间感强的孩子，想象力也更加丰富，尤其是在学习几何图形上，他们在做题目时也能够高效地找到解题方法，考虑问题更加全面周到。

　　

　　四、会倒推

　　如果一个孩子能从1+3=4的结论中，经过慢慢推理总结，反推出4-3=1的新结论，那么这个孩子就有了非常了不起的倒推能力。

　　这个过程非常考验孩子的观察力和数学思维，有了这种倒推思维，孩子就会善于从不同的角度去思考问题，他的大脑会更加灵活，想问题也会更加全面。

　　

　　相信每一位家长都是望子成龙，望女成凤，文章末尾为各位家长分享一本好书，都别错过了！

　　他们一致向中小学生诚意推荐：

　　诺贝尔物理学奖获得者 杨振宁：

　　有一位刘薰宇先生，他是位数学家，写过许多通俗易懂和极其有趣的数学方面的文章。

　　我记得，我读了他写的关于一个智力测验的文章，才知道排列和奇偶排列这些极为重要的数学概念。

　　——1983年和香港中学生的谈话

　　

　　著名数学家、中国科学技术大学校长 谷超豪：

　　对我影响最大的，是刘薰宇的《数学的园地》。

　　它介绍的微积分和集合论的初步思想，把我带入了一个全新的世界。

　　

　　著名作家、画家 丰子恺：

　　我一直没有尝过数学的兴味，一直没有游览过数学的世界，到底是损失！

　　最近给我稍稍补偿这损失的，便是这册书里的几篇文章。

　　我与薰宇相识后，他便做这些文章。

　　他每次发表，我都读，诱我读的，是它们的富有趣味的题材。

　　我常不知不觉地被诱进数学的世界里去。

　　——丰子恺1933年为《数学趣味》作序

　　

　　中国数学科普著作的开创者

　　著名数学教育家刘薰宇的数学科普经典

　　著名数学教育家刘薰宇

　　曾任多所大学和中学数学教师或校长

　　也担任过人民教育出版社副总编辑

　　审定过我国中小学数学教材

　　出版了中小学数学教科书和科普读物

　　发表了大量数学教育方面的论文

　　他的论著对杨振宁、谷超豪、丰子恺等都有着深远的影响

　　

　　马先生谈算学

　　本书讲述如何用图解法求解一些算术问题

　　并且收集100多道题目加以解释

　　收录学习算学的态度 思索问题的途径 探究题目间的关系和变化

　　便于观察和思索 使算术更贴近实际

　　《马先生谈算学》是著名数学教育家刘薰宇写给中小学生的数学科普经典。

　　本书以第三人称——“马先生”的口吻进行写著，主要围绕如何用图解法求解一些算术四则问题，收集了100多道题目加以解释，充分体现了作者对数学严谨的态度。

　　

　　数学趣味

　　著名画家丰子恺作序

　　在嬉皮笑脸中来谈点严肃的数学法则

　　说理浅明 深挖数学的内在趣味

　　《数学趣味》是著名数学教育家刘薰宇写给中小学生的数学科普经典。

　　本书中所收录的都是作者从日常生活中随处拾来的数学文章。

　　贴近人们日常生活的枯燥、繁难、令人头痛的数学题材和算法经过作者巧妙地书写，都变成趣味丰富、令人爱读的文字了。

　　

　　数学的园地

　　一部数学基础概念的传播史

　　一部数学江湖的演绎史

　　一部高等数学入门手册

　　《数学的园地》是著名数学教育家刘薰宇写给中小学生的数学科普经典。

　　本书比较系统地说明了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。

　　抽象、枯燥的高等数学内容，经过作者巧妙的手法写出来，只要学过初等代数和几何的人，就会很轻松、毫不费力读完并掌握。

　　所以该书完全可以作为中小学生必备的重要自学书籍。

　　

　　对于青少年打开数学这个江湖，这一套秘籍就够了！

　　读书好,多读书,读好书！

　　让孩子在开心有趣的学数学，一顿饭钱，就能帮孩子带来学习数学的乐趣，非常值得！

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