家庭教育，到底是一种什么教育？

　　家庭教育顾名思义，是子女在家庭中得到的教育。

　　在过去的认知中，家庭教育通常是指在家庭生活中，由家长对其子女实施的教育。

　　家长通过言传身教和生活实践，对孩子进行的包括生活、学习以及社会技能等方面的教育。

　　随着新一代家长认知水平的提高，越来越多家长开始重视并学习家庭教育知识，也就形成了现在越来越系统化的家庭教育理念和课程。

　　近年来，我国将家庭教育作为一种学科研究，也逐渐被家长们认可。

　　那么，家庭教育的目的是什么呢？

　　所谓家庭教育，就是为了让我们的孩子能够在更安全、更健康、更快乐、更自主，且互相尊重、互相关爱的家庭环境中成长起来。

　　我们需要顺应孩子的天性，让他们从小有自我独立意识，学会自强自立、尊重他人，真爱生命。

　　在家长的陪伴下逐渐找到自己的擅长且喜爱的人生道路，并一直努力坚定地走下去。

　　家庭教育之所以重要，是因为它给与孩子的是生活最基本的爱的能力。

　　让孩子从小懂得爱与被爱，树立良好的人生观和价值观。

　　学会付出和责任，为自己负责，为今后的人生和家庭负责。

　　不断壮大孩子的内心力量，提升自身的幸福指数，从而更有价值有意义地度过一生。

　　与其说家庭教育是成长的基石，不如说良好的家庭教育注定培养出优秀的孩子。

　　同时，好的家庭教育除了为孩子提供成长的优质环境和陪伴，也将为家长和整个家庭带来意想不到的收获和甜蜜。

　　顺应孩子的天性，遵循他们的成长规律，尊重他们的权利和义务，创造一个和谐愉悦的家庭，也是我们共同的目标和责任。

　　家庭教育的终极目标即：

　　--- 孩子健康成长（安全）

　　--- 父母自我疗愈

　　--- 让孩子成为独一无二的自己

　　在家庭教育理念中，心理学人本主义的观点越来越深入人心，自我实现和无条件积极关注，成为人生幸福的源泉，也是心理健康的基本保障。

　　家庭教育的对象是人，人的根本属性就是自由意志，所以家庭教育的目的就不能是把孩子培养成我们所期望的某一种类型的人，我们的所有努力为的是孩子能够有能力成为他自己。

　　家长要有这样的觉悟和能力，就需要自我成长和学习科学的教养理念，所以家长的自我成长在家庭教育中也是一个非常重要的内容。

　　那么，你知道原生家庭创伤吗？它到底会不会遗传？在家庭教育中它有什么表现？

　　原生家庭是指原生家庭是一个社会学概念，是指儿女还未成婚，仍与父母生活在一起的家庭。

　　原生家庭创伤是指孩子在原生家庭中受到的委屈、愤怒、痛苦和害怕的事情，导致在成长过程中或者进入社会后，带来的不可改变的伤害。

　　原生家庭的创伤是会遗传，每个人都有些认知上和行为上的既定模式，这些是模式从小不知不觉中形成，并在人生旅程中反复出现，因此每个人都是原生家庭的产物。

　　这些模式已经在无意识间刻印到我们的潜意识里，当同样的情形发生时，我们会不自觉地仿照自己在原生家庭中学到的行为模式去行动，或者有时会反其道而行之。

　　仔细想想，你会发现在某个时刻，你常常无意识地做跟自己父亲或者母亲同样的举止行为。

　　比如一个一生气就爱离家出走的妻子，追溯到原生家庭，往往也有一个这样生气就出走的妈妈。

　　在我们的家庭教育中，父母对孩子的很多行为应该也都或多或少受到原生家庭的影响。以只有当我们回归到自己的童年，找到原生家庭所带来的创伤，才能更好地治愈它，让它从此不再出现在我们自己的家庭教育当中。

　　孩子在家庭教育中，通常有两种模式：

　　1、学习和模仿。这就是家庭环境给孩子带来的影响。父亲很勇敢，孩子也就学习到父亲的勇敢。

　　2、隔代遗传。姥姥比较自我为中心，对于自己的孩子（妈妈）的感受不太在意，且控制较多，妈妈就形成了一种过度在意他人感受和屈从的习惯，这个妈妈教育女儿的时候就会容易屈从和溺爱孩子，养成孩子专横跋扈的习气，因此外孙女变得很像外婆，这就是隔代遗传。

　　我们只要爱孩子，孩子就一定能感受得到吗？

　　爱的表达方式有两种，一种是言语，一种是行为。

　　中国人比较含蓄，特别是我们的父母辈，他们一般羞于言语的表达；而行为的表达也更多的是孩子在很小的时候，才能够更自然地流露出来。

　　我曾经见过一个5,6岁孩子的母亲，从来不给自己儿子一个拥抱，她觉得孩子这么大了，还需要我来抱抱他吗。

　　可是如果你不表达，不交流，不陪伴，光靠平时生活的悉心照顾，孩子无法得到内心的慰藉，无法体会爱的感受，又怎么会去付出爱呢。

　　随着年龄的增长，我们不会仅仅满足于吃喝拉撒的生理需求，2岁以后当孩子的自我意识逐渐形成，他会渐渐需要更多的心灵寄托，而家长给予的无限爱的画面，将是陪伴和滋养孩子茁壮成长的力量源泉。

　　中国的传统文化尤其是美学，很强调含蓄之美，不喜欢直接表达。

　　当然，还有一个原因是我们给出的爱往往是从我成人角度认为的爱，这个爱本身就是值得商榷的。

　　我们总是会说，不求他以后大富大贵，只希望能够成为一个健康幸福的人。

　　但在成长的不经意间，又总是难免去比较，去焦虑，从而对孩子或多或少开始有所期待，希望他胆子大点，学习好些，再勇敢一点，能成为医生或者老师。

　　静下来想想，好像更多的期待都是我们自己所期，或是小时候自己的一个梦想，自己没能实现，就这样强加在了一个小小的孩子身上。

　　其实，对孩子的美好愿望并没有什么问题，但是如果这个愿望过于具体，父母可能就要反思一下，这个愿望到底是孩子的呢还是你自己的。

　　每个年龄段的孩子对陪伴的心理需求都不一样，如果对孩子的心理成长规律不熟悉，同时共情孩子心理的能力又比较弱的话，父母就很难给出孩子真正需要的爱。

　　追溯了家庭教育的意义和目的，我们才能更好地认知家庭教育，并正确对待和使用家庭教育书籍中学到的知识。

　　家庭教育不仅是对孩子的养育，更需要父母亲不断地学习成长，家庭成员共同的努力和进步，才能真正实现和谐有幸福的完美家庭。

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