初一初二时成绩属于中等偏上，到了初三后成为优等生的机会大吗？

　　前些日子，有同学问到‘初一初二时成绩属于中等偏上，到了初三后成为优等生的机会大吗？’，刚开始我们本打算个别回复这位同学的咨询，后来又碰上一位同学问道类似的问题，后来我们仔细调研发现，这段时间关注此类问题的同学还真是不在少数，因此我们今天专门就此主题撰写此文，希望能给大家带来一定的思考和意见参考。

　　要弄清这个问题的答案，我们需要明白两个关键：第一，成绩处于中等偏上同学的主要特征是什么？第二，中等生要想迈入优等生的行列，最大的挑战在哪里？我们只有把这两个问题回答清楚了，相信答案也就会不言自明。

　　成绩位于中等偏上水平的同学，如果用一句话来概括它的特征的话，我们或许可以这么说‘难题拿不下，简单和中档难度题会做，但是不能全部做对。’

　　要是再说得更具体一些的话，我们说这类同学平日里基本学习态度上应该是比较端正的，甚至还是比较积极的，但是，在学习过程中常常会被老师评价基础不扎实。基础不扎实的表现在什么地方呢？就是常常容易犯一些比较低级的错误，一些简单偏中等的一些题目原本应该做对，但是实质上常常是出错导致丢分，而且这个毛病比较反复。

　　受此影响，这类同学成绩常常表现得不太稳定，虽然内心常常想往上攀登，但似乎是遇到了成长的天花板，一直就是上不去。

　　若是和这类同学交流学业，你可能会发现，对于他们自身所存在的问题，他们常常表现出不以为然的态度，认为自己并非基础不扎实，只不过是当时粗心大意了等等，总之总会有一些看似蛮有道理的理由反驳你的疑惑，交谈中若陷入这样的局面，沟通结果往往成了一个死结，这个问题自然得不到不解决，他们上升的通道就无法打开，因此，长久的停滞和徘徊在中等生的行列似乎就成了必然。

　　偶尔碰上运气好的时候，他们会有一个比较出彩的成绩表现，每每这个时刻，他们往往心潮澎湃，觉得自己的机会来了，可能是一个很好的转折机会，无疑这样的积极心态是值得鼓励的。但是要想真正地成为优等生，需要有稳定的实力为后盾，因此如何破局，让中等生真正认识到自己的本质问题，并勇敢面对和克服挑战成功，他们才会真正迈入优等生的行列，眼下最急迫的是需要跨越对自我的认知误区。

　　在我们看来，处于中等偏上水平段的同学，要想成功地迈进优等生的行列，他需要解决三个有挑战的问题，只要能挑战成功，自然也可以成为优等生。和优等生比起来，中等生在以下几个方面存在着明显的短板。

　　第一，基础知识不够扎实，漏点漏洞比较多，因此在实际考试当中，需要精准化调用知识解决问题的时候，常常出现记忆短路和卡壳，这都是因为平时学艺不精，精细度不够导致，这是挑战之一。

　　第二，对于已知的知识点彼此间有着怎样的内在联系和互动关系，钻研的时间和认识的深度不够，也就是花费的精力不够，所以导致在这方面的能力有欠缺，并因此在考试现场寻找解题突破口的速度就会比较慢，完成解题步骤的时候思路也不够灵活，比较死板，这是挑战之二。

　　第三，在从中等生转变为优等生的过程当中，一个非常重要的内在素养差异，就是耐力和坚持力不在同一水平。中等生的耐力不足、坚持精神做得不够，这会导致他们在综合心理素质和考场临场发挥的稳定性上差异明显，而这项内功有赖于平日学业、生活和体育运动中有意识地培养和磨练方可逐渐提高，这是挑战之三。

　　只有清楚地认识到这三个问题，中等生才会真正的确立往优等生迈进的目标和任务就是消除这三个差距，真正把这三个差距逐步消除了，那么终有一天，你自然也可以成为优等生。

　　最后，想告诉同学们的是，从中等生迈进优等生的行列，这期间所付出的精力和时间并不像同学们所想象的那么困难，只要你从眼下开始，每一天都照着优等生的标准去努力，课堂上、作业中、生活里开始有意识地训练自己这方面的能力，那么一般来说，半个学期左右你就可以看到较为明显的改观，胜利是一步一步累积起来的，不积跬步无以至千里。

　　阅后您若感到满意，别忘了‘点赞’和添加 ‘关注’哦，后续还会有系列内容发布，持续努力为大家奉献更多的精品。

　　END，全文完。

　　文章来源 | 帝都中考

　　举报/反馈