2015考研专业课复习指导：文类学

　　第四章 文类学

　　1、什么是比较文学的文类学?它的的研究对象是什么?

　　(1)文类是指文学的分类或类型，文类学是对于文学类型的研究。探讨如何按照文学的特点对文学进行分类，以及各文类的特征、演变过程及其相互关系。(也叫文体学、体裁学)比较文学的文类学就是在跨语言、跨文化的背景中研究文学的类型，研究各种文类超越国界、语言界线的流传、影响、变异等。

　　(2)谢天振指出：文类学研究对象分为三方面即：

　　1)文学分类的研究，

　　2)文学体裁的研究，

　　3)文学风格的研究。

　　2、名词解释：

　　缺类现象：一种文类在某国某民族文学中有，而在他国或他民族文学中则没有。王国维认为中国没有史诗

　　体裁的移植：是指一个民族的文学体裁，过一定的途径和方式，传播到了其他民族文学中，被接受、消化、改造，成为该民族文学的一种新文类。如：十四行诗、流浪汉小说、中国的话剧

　　3、列举一个文类学研究的案例

　　杨宪益1983年在中美双边第一次比较文学的讨论会上提出，过对李白的古风与古代波斯诗人莪默凯延(欧玛亚·海亚姆)的鲁拜体诗歌的比较，追溯欧洲十四行诗的起源，可能受唐代新兴诗体的影响，中介是鲁拜诗体。

　　第五章 主题学

　　1、主题学与主题研究的不同

　　(1)主题研究：探究的是某一作品所表现的思想或观念，重点在于研究作品的内涵。

　　主题学：研究同一主题在文学史上的不断重复和演变，不同作家对同一主题的接受和处理。

　　(2)主题学也研究作品的主题，但它的任务不是研究一部作品的主题，而是探索相同主题在不同时代以及不同的作家手里的处理，据以了解时代的特征和作家的“用意”。 一般的主题研究探讨的是个别主题的呈现。主题学重点在研究对象的外部––手段和形式。主题研究着眼于一个点，(个别主题的呈现)，主题学着眼于一条线，甚至一个面。

　　2、主题学的研究对象

　　比较文学主题学研究的对象并不是个别作品中的题材、情节、人物、母题、主题而是研究同一题材、同一母题、同一传说人物在不同民族文学中流变的历史，研究不同作家对它们的不同处理，研究这种流变与不同处理的根源。

　　3、名词解释：

　　(1)母题：母题是1)文化传统中具有传承性的文化因子，能够在文化传统中完整保存并在后世不断传承延续。

　　2)是文学作品中最小的叙事单位和意义单位。

　　3)是文学中反复出现的人类基本行为、精神现象和关于周围世界的概念。

　　(2)主题学：研究同一主题在文学史上的不断重复和演变，不同作家对同一主题的接受和处理的学问。

　　(3)情境：情境是文学作品常见的一种典型格局。情境包括三个因素 ： 第一，特定环境––人物活动的具体时空第二，特定的情况––事件第三，特定的人物关系。