如何落实学校教学管理规范化？教导主任这份计划做得很实很细

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　　主题：立常规 抓质量 促发展

　　——学年上期学校教导处工作计划

　　【本文属于学校教导处的新学期计划，在学校行政会计划交流中，受到校长大力表扬，认为该计划标题新颖，思路清晰，工作落实，尤其是计划最后附有每月的工作清单，非常值得其他部门学习和借鉴】

　　正文：

　　一、指导思想：

　　以学校三年规划为指导，以学校工作计划为目标，以基础学科建设为抓手，推动学校制度建设；以开展“团队互促、研修”为途径，聚焦课堂，深化学校课程规范建设；以精细化管理落实教研、科研和教学的管理；在课堂实践中提高教师的教学能力，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，全面提升学校学科教学质量，力争使学校的教育教学工作迅速迈上正规，实现高规格起步。

　　二、工作目标：

　　（一）管理规范化。建立教导处各项规范制度并落实到位。

　　（二）质量精细化。以精细化举措保障教学质量，加强教学质量监控，稳步提高教学质量。

　　（三）队伍专业化。以学科小组建设为抓手，开展有效校本研修，提升教师专业发展。

　　三、具体措施：

　　（一）日常管理有规范

　　1、规范教导处考勤制度

　　教师无论公假、私假原则上必须自行完成工作协调工作（调课、安全岗、放学、午管等），一天以内的假分管行政批准后方可行假，一天以上的假需校长审批通过。教师零星假必须在教导处登记，未登记离开学校，记旷工一次。

　　2、制定教导处一系列表册：

　　教师考勤登记表

　　教师调课申请表

　　教师代课登记表

　　学生出门条

　　学生学籍证明

　　组长工作记录本

　　全校教师花名册通讯录

　　教师培训记录本

　　……

　　3、制定教学工作常规管理要求：

　　（1）加强集体备课。

　　备课组长每月组织集体备课一次，活动做到三定（定时间、定内容、定中心发言人），而且要有详细的记录（记录中要有讨论记录）。集体备课的主要内容有：研读课程标准，明确教学要求；安排教学进度；讨论教学重难点及突破方法等。备课做到“五统一”（统一进度、统一要求、统一重难点、统一习题、统一测试）；“八备”（备课标、备教材、备学生、备教具、备教法、备学法、备作业、备辅导）。

　　（2）制定教学进度。

　　要通过集体研讨，精心钻研教材，了解学生，正确把握教学目标，有整册教材目标、单元目标，课时目标、重、难点。教学目标明确具体、分课时落实。贯彻以学生为本的指导思想，开学初要完成各学科的教学计划（必须安排单元考查的时间），并按照进度实施。

　　（3）做好听课随查

　　各学科分管每周听推门课2~3节，每学期各分管至少听组内教师随堂课2节，并及时交流反馈，对存在较大问题的课必须跟进。教导处听随堂课对教师的备课随机抽查，对于备课有质量，课堂教学有效果的教师实行免检，免检教师如在抽查中发现问题的则立刻取消免检资格。对于使用电子备课的教师，听随堂课后如发现没有按教案上课的立刻取消其电子备课的资格，改用手写备课。

　　（二）教学质量有监控

　　1、新生常规监控

　　做好一年级学习准备期的教学及常规训练，开学初及时做好家长的培训工作，帮助一年级学生尽快适应学习生活，养成良好的学习习惯。第2周组织一堂学习准备课的教学展示活动。期中对一年级学习习惯进行全面整改反馈：1、上课注意力，2、写字习惯，3、上课前准备工作，4、作业书写。教导处结合平时的随堂课抽查。

　　2、单元练习监控

　　把每个单元练习当作质量监控来做，备课组对于每个单元必须有独立设计的单元练习卷。（学科组为单位独立出一份试卷并上传。）期中、期末复习卷每位教师参与出卷。

　　3、学生作业监控

　　作业强调精细化，做到“四凡是”，凡是布置学生做的作业,教师必须先做,在做中体会和选择；凡是语文课前预习，必须成为学生课外阅读的一次训练，而不是放羊式预习；凡是学生作业，教师及时批改后自觉做好批改记录，及时整理，让补缺补差更有针对性；凡是学生订正，必须做到面批，学困生优先。

　　作业精心设计、增强实效、减轻负担。着眼中间，适应不同发展程度的学生。作业形式要讲求多样化，优等生可做些拓展性的、实践性作业。学困生低起点、小步走，可做些机械的作业。一年级不留书面作业。（除听、读、背诵、实践性作业）

　　4、学生辅导监控

　　学习辅导要侧重于学习信心不足或有困难的学生，在课堂上要给他们多一份关爱，勤表扬，提问优先，让他们在学习互动中不断体验学习的成功感，不断增强学习的信心和兴趣。坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。在课后多帮助，无报酬地进行针对性地补课，做到天天清。

　　建立学习困难生的档案卡（辅导记录），及时记载被辅导学生的单元测验与辅导情况，教导处不定期地查阅。

　　（三）教师专业有提升

　　1、加强培训提升胜任力

　　开学前做好一系列培训工作：岗前培训，家长会培训，开学第一天培训，常规要求培训等。力争在培训中提升自信，在家长和学生面前展现学校教师的风采。

　　2、深度研修提升学术力

　　开学初，各备课小组围绕研修计划开展不少于两次的专题研究活动；各学科教研组、备课组要形成"平时随时研，每周重点研"的教研氛围。做到“四个一”(每月一次，在教研组长的带领下，认真学习有关教育教学理论和经验，并做好每月1000字的学习摘记或不少于200字的学习心得，进行交流。每月一次，进行教材分析，把握教材的重、难点，共同探讨如何突破。对每月一次的质量管理作精心的教学质量分析，分析以学生良好的学习习惯为目标，从教师的教和学生的学两方面展开。每月一次选择重点课例进行集体备课。)

　　3、聚焦课堂提升实践力

　　聚焦课堂，深化课程改革，加强课堂教学实践活动。各学科备课组要制定备课组活动计划，开展“四课”活动；认真组织开展“四课”(备课、说课、上课、评课)活动，听别人的课，想自己的课；上自己的课，想别人的课。促进教师成长和能力提高。（一学期教师听课20节，组长不少于30节），每人一学期至少两次实践课，研讨课程实施中面临的各种具体问题，把学习、设计、行为、反思贯穿始终，积累课例。

　　四、工作安排：

　　8—9月份：

　　1、制定备课组计划、教师个人教学计划。

　　2、新生报名

　　3、新生家长会

　　4、入学教育

　　5、开学典礼。

　　6、社团报名与分班（第二周完成）

　　7、推普周。（第三周）

　　8、月质量监控、分析。

　　10月份：

　　1、教学常规

　　2、月质量监控、分析。

　　3、备课组长工作分享会

　　4、教学展示活动

　　5、建队日

　　6、秋季校运会

　　11月份：

　　1、制定期中复习计划。期中质量监控、分析。

　　2、中期学生访谈

　　3、家长开放日展示课

　　4、各备课组上课、听课、评课活动。

　　12月份：

　　1、各备课组教研活动

　　2、月质量监控、分析。

　　3、元旦迎新活动。

　　4、制定复习计划。

　　5、教师年终考核方案议定。

　　1月份：

　　1、制定期终质量监控、分析。

　　2、教研组备课组工作总结，评选优秀教研（备课）组。

　　3、学期教师考核。

　　4、寒假作业布置。

　　5、期末家长会。

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