退休后奔赴4000多公里外的新疆支教，南信大教师花甲之年翻开人生新篇章

　　10 月 23 日是重阳节，也是全国第十一个老人节。在南京信息工程大学，有这样一位退休教师，叫于锦恩。退休前，他是上座率爆满的 " 神仙课堂 " 老师，也是同学眼中的可爱老 " 学友 "；退休后，他主动参加 " 国家银龄教师行动计划 "，将大爱洒向祖国边疆。

　　花甲之年翻开人生新篇章

　　于锦恩是南京信息工程大学文学院的一位退休教师。

　　△ 于锦恩和学生们在一起

　　2022 年 7 月，在中文系全体教师举办的欢送会上，于锦恩结束了他在南信大的教学生涯。退休前，于锦恩就有了支教的想法。" 退休后，我还是想找个地方工作，一定是需要我这个专业的地方。" 经过仔细调查和研究后，他选择去新疆喀什大学继续教学生涯。

　　彼时，恰逢国家为充分挖掘退休教师资源优势，助力教育高质量发展，实施高校银龄教师支援西部计划。于锦恩便加入其中，在喀什大学开启了他的西部支教之旅。

　　于锦恩原本以为会在喀什大学继续从事他的 " 老本行 " ——汉语国际教育的教学研究，但当时学校非常需要教授古代汉语课程的老师。他便一头扎进古代汉语的书籍文献中，细心钻研，用心备课。

　　虽然没有教授过古代汉语相关课程，但于锦恩说：" 我有信心把这门课上好。"

　　经过努力，他的古代汉语课受到了师生的一致好评。

　　在喀什大学工作期间，于锦恩的学术研究领域继续拓展。在这里研究少数民族的汉语学习具有天然优势，他在喀什查找当地文献，深入少数民族村落进行田野调查，在少数民族的环境实践中不断探究新的学术领域。

　　这是老师与学生之间的 " 双向奔赴 "

　　在南信大工作时，于锦恩的课堂深受学生欢迎，" 既有料又有趣 "，常常有其他专业的学生来蹭课，教室常常爆满。

　　" 于老师是一个儒雅且幽默的人，他很擅长让枯燥的课堂活跃起来。"21 级汉语言文学（师范）专业学生尤芊涵说，" 于老师和我们沟通起来没啥代沟，各种‘网言网语’信口拈来。"

　　在尤芊涵眼中，于锦恩注重教学设计，他会在专业导论课上教同学们如何教外国人汉字，并举出生动的例子，" 比如‘王’这个字，第一横代表天，第二横代表地，第三横代表人 ……" 他还曾把地铁播报词作为例子来讲课，让人既印象深刻，又通俗易懂。

　　" 三人行，必有我师。学生身上也有许多值得我们学习的地方。" 于锦恩说，课堂上，如果有同学提到了一些不熟悉的领域，他也会虚心求教，主动请学生给他讲一讲。

　　课堂之外，于锦恩还是一个称职的人生导师。平日里，他会关心学生的成长，和学生交流未来规划，鼓励学生去寻找探索适合自己以及感兴趣的方向，并提供针对性的指导与帮助。他既是学术上的领路人，又是同学们生活中的好朋友。

　　" 于老师温和亲切、平等开明，他会在课下和我们约着打乒乓球，也会给我们提供周末南京的旅行路线。"21 级汉国教专业的学生夏芸菲说，他关心学生们毕业后的情况，学生也关注他的近况，这便是师生间最美好的 " 双向奔赴 "。

　　退休前把全套课件分享给青年教师

　　于锦恩曾经做过许多工作，最后在教育行业扎根。即使已过花甲之年，于锦恩仍旧喜欢求新求异，探索新鲜事物。从南京到喀什虽有四千多公里的距离，他也未曾有过一丝犹豫。在于锦恩看来，退休后前往新疆支教应该是人生一个新的起点。

　　△ 于锦恩

　　每到周末或假期，于锦恩都会深入当地人的生活圈子，观察当地的民俗生活，感受载歌载舞的文化。他还时不时地约同校的银龄教师们一同去昆仑山、塔里木，去戈壁滩看胡杨 …… 收获丰富，热情不减。

　　银龄计划最多三年，但于锦恩与支教的约定并不止三年。" 过了这个三年，还有下一个三年，我还可以换个地方继续支教，一直干到七十岁。" 于锦恩踌躇满志地说，" 以后希望在不同地方边教边研边感悟，在不同的风土人情中拓展研究方向，探寻学问的真谛，丰富人生的乐趣。"

　　一路走来，于锦恩不仅带出了一届届的优秀学生，也为青年教师指引航向。退休前，他把全套课件都分享给了同系的青年教师，并有针对性地提供了许多建议与指导。在文学院青年教师鲍金华看来，" 于老师是一名当之无愧的学者。他一心一意做学问，立德立言，无问西东，这正是我们青年教师最需要向他学习的地方。"

　　通讯员 林雯 现代快报 + 记者 李楠

　　（受访者供图 校对 许元华）