辞去高校工作，她来恩施山区当老师

　　2014年，焦慧放弃在家乡大学的工作，跟随丈夫从江苏无锡来到恩施鹤峰，在鹤峰县职业技术学校当老师。

　　山区职业教育与发达地方比起来相对落后，刚来这里时，焦慧也十分忐忑，不知道能否挑得起这副担子。

　　但当她来到学校，看到学生们热情的笑容和期待的眼神时，她就下定了决心，一定要发挥自己的优势，教好这里的孩子：“我无悔于当初的选择，因为大山里同样有‘诗和远方’。”

　　到校第一天

　　她给学校注入“强心剂”

　　鹤峰的青山绿水，让从小就生活在城市的焦慧恍若来到世外桃源。

　　到校上班的第一天，焦慧就向学校提出建议 ：“要想学校与社会经济发展适应，学校应当增设旅游相关专业。”这和校领导的想法不谋而合。

　　学校校长张祥鸿说，“当时学校面临的困难不是资金，关键是人才。焦慧的到来，给学校注入了‘强心剂’，开设旅游类专业，填补了学校专业的空白。”

　　焦慧凭着多年教育经验，制定了旅游专业人才培养计划，科学设置专业课程，引领本校教师转型，打造了一支专业化教师队伍。

　　为让学生在技能高考中取得好成绩，焦慧针对中职学生的特点，寻找适合山里孩子的教学方式和手段，在专业教学上既有理论也有实操。

　　焦慧见证了学校特色专业发展：每个年级都有了专业班，从2间普通教室到餐饮实训室、客房实训室、3D模拟导游实训室、茶艺室等，设施齐全的多功能室，从1名专业老师到1个专业团队……

　　6年时间，学校旅游专业学生成绩斐然。2015-2023年，该校学生多次取得中职学生旅游专业技能大赛全州一、二、三等奖；2017-2022年多次获得大赛全省一等奖、三等奖的好成绩；2022年，该校旅游专业入围湖北省“双优建设”优质专业；2018级旅游专业学生田雨凡在专业技能大赛获省、州一等奖，并获得国家奖学金。学生专业技能高考也稳步提升，本科上线人数常年位居全省前十。

　　“网红景点”鹤峰县屏山大峡谷景区一直和学校保持着良好校企合作。在正式营业前期，应景区接待的需求，焦慧组织7位专业教师给景区工作人员进行旅游景点景区的专业培训。培训内容包括鹤峰概况、景区导游接待礼仪和土家传统文化酒店餐饮技能等，有效提升了景区的服务能力与水平。

　　近年来，她带领旅游专业学生到鹤峰屏山景区开展讲解服务、茶艺表演、景区接待等实践活动达550人次。

　　焦慧在工作日记上写道：“我们的专业越来越强大，成果喜人。更让我高兴的是，看到学生取得优异成绩时那一张张笑脸。”

　　让每个学生

　　都成长为最美好的自己

　　“焦老师，我以后再也不会有不读书的想法了。一定努力学好这个专业，做一个有出息的人。”2019级学生小杨的一句话让焦慧记忆犹新。

　　刚接手这个班级时，焦慧便发现小杨的学习积极性很低，上课不听讲，常常开小差，老师提醒他时，他还唱反调。但是焦慧还是捕捉到他偶尔流露出的落寞表情。

　　焦慧发现小杨没完成作业，便主动找他聊天。慢慢了解到小杨父母离异后，又都重组了新的家庭，小杨觉得在职校读书也没啥前途，一心想早点出去打工赚钱。

　　此后，焦慧在小杨感兴趣的导游职业上引导他，分析专业的好处、就业的前景。渐渐地，小杨从愿意完成作业，再到主动了解技能高考情况，并积极参加专业技能大赛，为考上的理想大学而努力。

　　小梅在2017年技能高考中，以优异成绩进入武汉船舶技术学院继续深造。小梅说，以前自己很腼腆，见人说话就会脸红。后来，焦老师就带她参加志愿者活动、州技能大赛，推荐她到酒店实习。“老师鼓励我在众人面前说话，教会我与人打交道。”

　　2019年考入大学的小玲在技能高考备考时曾说：“专业有这么好的成绩像做梦一样，让我有了希望！”最终考上心仪的本科学校。“以后我也想像焦老师一样，回到家乡，回到职校当老师。”小玲在大学阶段就考取了中职教师资格证。

　　“打开学生心灵的窗口，让他们认识到自己的潜力和价值，培养他们的职业认同感，增强自信心。”对于如何让学生重获对职业教育的认知，焦慧有着自己的做法，她不仅教学生学习的方法，更重视引导他们的成长。

　　“选择在山区坚守确实很难，但是这里的学生更需要我。”谈及学生，焦慧充满自豪。这份自豪，既是她对山区教育的付出与奉献，也是她对山区教育的执着与追求。

　　2020年，焦慧获评“最美鹤峰人”。2021年1月7日，焦慧作为县政协委员在接受采访时提出，鹤峰县可以利用县域内不可复制的，具有康养价值的先天优势资源，如森林、田园、富硒等资源，结合本县悠久历史的特色文化，例如土家族、苗族、蒙古族等民族文化，以及茶文化、饮食文化等丰富的文化内涵，打造愉悦身心、强身健体、放松解压、快乐度假的康养胜地。

　　面对未来，焦慧满怀激情，充满干劲 ：“希望把专业做大做强，让学生有更多的选择，同时通过职业教育，为地方输出更多的人才，推动当地社会经济发展。”

　　原标题：《辞去高校工作，她来恩施山区当老师》

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