南通中学：春风化雨润桃李 三载“护航”贴心人

　　“都说你是世界上最小的官，管着长不大的一群人；都说你是最棒的园丁，画出了孩子成长的年轮。”这是一首写给班主任老师的赞歌。班主任——作为学校最基层的管理者，左肩扛着学生的现在，右肩担着祖国的未来。有人说，教师这份职业中，最大的挑战就是班主任工作。在五月份开展的“致敬校园平凡劳动者”系列专访活动中，通中记者团走近了这些把每一位学生都当成自己孩子的班主任老师，走进他们与学生相处的世界。

　　高一入校，细心关爱，助力适应

　　对我们而言，班主任是我们进入高中校园后接触到的第一位老师。而在高一起始年级，班主任老师们也会付出更多的心血，帮助新生们更快、更好地适应高中的学习生活节奏。

　　高一（12）班班主任黄云霞老师已有多年班主任的工作经历。新一届高一开始时，她又义不容辞地挑起了这份重任。常年的职业习惯让她一如既往地在高一阶段花更多时间和学生们在一起。“除必要的时间在办公室忙碌，其余课余时间我都和学生相处在一起。尤其是新入学的高一新生，我需要花时间去了解。”黄老师坚持从点滴细节中去关注、关心每一名学生。“有一个学生进校时交上来的新生登记表上‘父亲’一栏空白，我怀疑他是单亲家庭。为了不伤害孩子脆弱的感情，我直接与她妈妈通话。原来她爸因癌症于三年前去世，哥哥还在上大学，妈妈又在超市打工。因此我主动为她申请助学金，让她得到一份温暖。解除思想负担后的她进步明显，原先低迷的目光变得充满阳光。”黄老师在谈到学生的积极变化时充满了欣慰，“后来家长发消息感谢，我觉得都是为了孩子，这点付出不算什么。”

　　班主任们的幸福感都是在自己辛勤的付出中获得。除了了解每一位同学，他们最在意的就是让学生迅速适应新环境，所以加强班级管理是高一班主任们常抓不懈的工作。对此，高一（10）班班主任乔学琴老师深有体会：“我们最需要做到的是引导与包容，日常管理更要做到严慈相济，同时加强班风建设，让良好的学习环境给予每一个孩子家的温暖。”

　　而在高一新集体的建设中，西藏班的班主任老师为学生付出的就更多了。“我们的藏族孩子来自全国各地，有的是第一次离开藏区。他们在生活环境、风俗习惯上要更难适应。所以我们就要既当爹又当妈。”说起这帮孩子，高一两位西藏班班主任王静文、曹雨涵老师的感受是痛并快乐着。“很多事情要一点点去帮他们纠正，还好大部分孩子都是听话又单纯的。适应高中生活慢一点没关系，看到学生渐渐获得了成长，我们心里是幸福的。”

　　教育是一片云碰触另一片云，是一颗心带动另一颗心，初始年级的班主任老师们，因为这些平凡的小幸福，而显得格外崇高。

　　高二拔节，耐心引领，助推前进

　　高二年级选科结束已将近一年，无论是老师还是同学，都在新高考模式下全力以赴。在承上启下的关键阶段，渐入佳境的学子们更需要班主任的引领，才能大步向前。

　　高二航空班班主任朱敏老师对此感触颇深：“航空班的孩子们能量很大，”她笑着说，“选科之后，他们心态上有波动，但一经开导就会改善很多。”由于寄宿原因，航空班的同学们很久才能回一次家，与家人的沟通较少，朱敏老师告诉我们，她会经常组织一些活动缓解学生思乡的情绪。

　　作为第一次做班主任的老师，朱老师坦陈自己身上的压力：“我们的学生进校时文化底子相对薄弱，平时为了保护视力，学习时间又要用在刀刃上，这就更要求班主任协调各科老师高效指导孩子们学习。”当谈及选科之后如何改进学习方法时，朱老师说：“高二到这个阶段，该为高三做准备了。就语文而言，要注重积累，多读书。其实其他科目也类似吧，把每一个知识点像树叶一样捡起，才能构成树形的体系。复习的时候才能有重点，有规划。其实，我做班主任也是有这样一个不断积累、消化的过程。帮助学生锤炼品格，提高成绩，我自身也获得了锻炼。”

　　高二12班的班主任钱勇老师以一贯和蔼可亲、认真细致的风格，深受学生喜爱。关于班主任的教育方式，钱老师认为：严谨认真和轻松幽默不是相违的，而是相辅相成的。幽默不是庸俗的谈天说地，而是睿智的引导。学生很愿意接受班主任老师幽默的启发，这样更容易擦出师生之间默契融洽的火花。钱老师正是以活泼开朗的态度进行着日常教育教学工作，带领同学们好学、乐学、善学。

　　教书育人，是教师不变的初心。班主任老师们都相信：每一点付出，都会有收获。

　　高三冲刺，用心陪伴，助燃梦想

　　当我们走进高三老师的办公室时，明显感觉到这里有大战即将打响前的紧张气氛。

　　午间，12:30，高三14班的班主任戴建萍老师仍在办公桌前专心准备班会课内容，当被问起高三学生这个阶段学习压力是否大时，她颇有感触地回答：“学生确实会有压力。每一个孩子都有梦想，对未来充满希望。高考是一个重要关口，产生压力是必然的。”随即，她话锋一转：“最后冲刺之际，学生反映出的情况各不相同，有的人是自我转化压力，积极调整状态，而有的人则需要老师的安抚。在这时，班主任的作用就显得尤为重要了。为了缓解孩子们的压力，我们老师更应当走进孩子们的内心，从我与孩子们相处的情况来说，更多的则是寻找为人母的感觉。”

　　“班主任工作是份良心活儿，许多事情很难进行准确量化评价，需要老师和学生将心比心。”说这话的是高三10班的班主任瞿洋老师。去采访她时，她正在教室里为学生答疑。“高三的工作确实有变化，事情更多，也更细了。”瞿老师所带的班级学生中一半选了物化生组合，一半则是物化地组合，这给班级教育教学管理都带来了一定难度，但她却仍然坚持着一份对学生的责任，一丝不苟地完成自己的工作：“既然接手了这个班，我就一定要把它带好。我自己首先不能抱怨，只有积极面对，才能把工作过程中的不利因素化为有利因素，让学生也从班主任老师身上感受到一种积极向上、敞开心扉的力量，促进学生孜孜以求，刻苦努力。”瞿老师说：“马上要高考了，学生大多会紧张，我们现在还要关注他们的心理问题，在学生面前，我应当是一个倾听者，陪伴他们，与他们共同进退，让他们放平心态。”

　　确实，每一位高三的班主任到了这个阶段都肩负起了更多精神感召的使命。有班主任老师在，学生心里就踏实。

　　“他的身体不好，但我们都很爱戴他。”高三18班同学说的是他们的班主任范晔老师，“四月份，范老师动了一次手术，术后大概三天左右，老师身上还吊着管子就来上课了。他整个人很虚弱，有时只能躺在躺椅上给我们讲题目。前段时间天气热，大家都穿单件了，而他还穿着厚厚的外套。”说起这些，同学们满是心疼，“为了减少走动，范老师就在隔壁机动教室办公。这两天索性就在教室最后摆上一张课桌，建起了临时指挥部。可是我们一点都不反感。他从来不跟我们讲他的病情，但一直陪我们在一起。亲切，有本领，这就是我们的范老师。”

　　高三班级里的喜怒哀乐，酸甜苦辣，无时无刻不在演奏着一首永不停息的交响曲，而贯穿始终的主旋律，就是班主任和学生之间心与心的交融。

　　春风化雨润桃李，三载“护航”贴心人！我们的采访无法包罗全校57个班级所有的班主任老师。但他们每个人的身上都有让我们感动的元素。这57位班级掌舵者用自己辛勤的汗水与执着的坚守共同构建起通中校园里最富影响力的群体。他们用爱岗敬业、无私奉献努力成就着每一位学生。而在通中的大家庭里，全体老师也都坚守着“为党育人，为国育才”的教育使命，以广阔的视野、深厚的情怀、创新的思维、严谨的教学，引领着一批又一批通中学子成为德才兼备、全面发展的社会栋梁。

　　也许，我们的一生，要翻越许多坎坷、踏上无数台阶，最终才能步入辉煌，攀上顶峰。若干年后，当我们回望母校，我们不会忘记，面对这每一道沟坎，每一步阶梯，老师都会搀扶我们前行，用肩膀托举我们到高处尽览人世的风景。越长大，我们也越会明白，每一位记忆里尽职尽责的老师，都是我们人生路上永远的导师！

　　策划：管陆玉 丁梓川 王盈雯 朱亓楠（记者团）

　　采访：徐璟 朱陆 顾书尧 顾晨露

　　张珺晗 蔡和纹（记者团）

　　撰稿：丁梓川 席湘灵 施佳慧

　　周玺铮 袁书翼 刘奕菲（记者团）

　　摄影：姜南 李雯 徐璟（记者团）

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