20个孩子的56年人生直播：拉开孩子差距的，真的不是智商

BBC有一部记录片，叫《人生七年》。

导演用49年的时间，跟拍了20个底层、中产、和精英家庭的孩子。

每7年记录一次他们的生活，7、14、21、28、35、42、49、56、63岁。

49年的时候，这些人实现了阶层跨越或者阶层下滑吗？并没有。大部分出生是什么阶层49年之后还是什么阶层，有两个例外，他们实现了身份的逆袭，从底层跨越到了上层。

那些出生在底层的孩子，到了成年以后还是做着最底层的工作，比如泥工、粉刷匠等。

我们来说说这个实现阶层飞跃的例外。这是一个出生后在孤儿院的孩子，他第一次出现在镜头里的时候，连一件整洁一点的衣服都没有，但是等他成年后，他却成了一位富人，有N多房产。

为什么他能实现阶层跨越，因为他的目标感实在太强了。

他10岁出头，就有了一个目标，当马术师，为此他训练比谁都努力，造就了自己的好身体。

后来，他又想做出租车司机，他立马付出行动去考证并当上了出租车司机，做司机期间他非常勤奋，妻子开白班，他开晚班，很快他就赚到了一辆出租车的钱，拥有了自己的出租车，此后他的储蓄越来越多，他开始有了新目标，做好理财和投资。他通过学习，让自己的资产不断升值，钱越来越多。

等他年龄再大一点，他有了新目标，想当演员。接着拍此部纪录片的机会，他接触了导演，同时私下他也努力学习表演，机会终于来了，他成功地向导演推销了自己，参演了一部电影。总之，他只要给自己定下一个目标，他就会为此不懈努力去达成目标，最终一步步实现目标，成功了跨越了阶层。

从他的人生轨迹，我们可以看到目标的重要性，当然，光有目标感还不够，还得付出实际的行动。

另一个例外，是一个农民的儿子，家里世代农民，辛苦而贫穷，他从小就不爱说话，喜欢物理和化学。

所以他一直朝着自己的兴趣努力，最终，这个世世代代农民的儿子考入了著名的牛津大学。28岁，他移民到了美国，成为威斯康星大学的教授。

这两个孩子之所以能实现阶层的跨越，其实有一个共同点，就是目标感强，而且对自己的人生有规划，一步步去实现它。

相比起那些底层的孩子，大部分无所事事地度过了自己的童年、青年，那些来自精英家庭的孩子明显要有目标感得多。

他们还在小学阶段就有了明确的目标，或者说父母就给他们定好了目标，要学习什么才艺和技能，要进入到一流的中小学，最后进入什么样的大学，他们的父母对他们都会有更高的期待，他们自己在父母的教育下对自己成为什么样的人也更有认知。

可能来自精英家庭的孩子，他们小时候就看《泰晤士报》、《金融时报》，这些报纸甚至他们家就有股份。

他们很小的目标就是剑桥大学、三一学堂……

而这个时候底层的孩子在做什么？他们甚至不知道大学是什么，而他们每天思考的事情是，我犯错了，今天爸爸会揍自己吗？

哈佛大学曾做过一项目标对人的影响的调查。

他们选择的，是一群出身，智力，学历都差不多的人。

调查显示，27%的人没有理想，生活没有目标。这部分人成年后处于生活的底层，他们的生活只能叫做生存。

60%目标模糊，这部分人生活得非常普通。

10%的人会有一些目标和规划，可能会成为小资人群。而那些有明确目标的3%的人群，则成为了社会精英和行业领袖。

这与《人生七年》呈现出的现象正好相符合。

可见，目标感对一个人来说是多么的重要，目标感会让自己每个人生阶段，都会有追求，有切实的努力。

而没目标感的人，则被生活推着走，最后自然流落到了社会的底层。除了自己是含着金钥匙出生的人。

回过头来说，那么我们该如何培养孩子的目标感？

通过观察可以看到，有目标感的孩子，能够以自己的方式表达需要，可以建立自己的活动规律，对目标的实现有信心，即使暂时失败也不会自我否定，有责任感，与此同时社会化程度也更好，更易得到他人支持而成就一番事业。

而相对应的，有目标感的孩子的父母，通常有以下品质：

1、温情，接纳，及时表扬孩子的成绩；

2、给孩子设定一定的标准/规矩/目标并加以指导，对进程监督并确保其完成；

3、给孩子一定独立和自主空间，小心翼翼地帮助孩子，使之尽可能独立完成。当孩子的自我意识发展起来后（一般是2岁以后），逐步放开，让孩子自己决定如何最好地战胜挑战达到目标。

这可以说是一种温和、坚定且民主的教养方式。不是完全的自由，因为孩子内在其实需要父母为自己设立一定的规则；也不是高压限制，父母会尊重孩子的意愿，接纳孩子的个人意志，给孩子做选择的机会。全程给予孩子无条件接纳、及时鼓励以及必要帮助，这会让孩子们更加乐于接受新的挑战，并有克服困难的信心。

而当有一天，孩子们独立面对人生路上的各种诱惑、困扰、挫折、苦难，他们内心早就建构完善的强烈的目标感，一颗饱满的信心，能让孩子咬牙前进，百折不挠。